ما الذي يدفع مشاركة الطلاب؟ ما هي ممارسات وأدوات التدريس التي توفر للمعلمين أفضل الموارد ليس فقط للوصول إلى الطلاب ، ولكن أيضًا لتوجيه تعلمهم حتى عندما لا يكونون في الفصل الدراسي؟
أنظمة Lightspeed® جمعت فريق من الخبراء ل مناقشة أهم الاتجاهات التي سيستمر المعلمون والمسؤولون في رؤيتها ، بما في ذلك أفضل السبل لزيادة مشاركة الطلاب وفعاليتهم.
الوضع الحالي لمشاركة الطلاب في K-12
تعتبر رؤية الطلاب مشاركين ومحفزين ، بالنسبة للعديد من المعلمين ، من أبرز سمات الوظيفة. لكن مشاركة الطلاب تعرضت لضربة مباشرة أثناء الوباء. في المنزل ، بعيدًا عن المعلمين وزملاء الدراسة ، كان من السهل على الطلاب "تسجيل المغادرة". وتثبت العودة إلى المشاركة الكاملة في الفصل الدراسي أنها عملية مستمرة.
فضلا عن ذلك، ستيفن لانجفورد ، رئيس قسم المعلومات في دائرة مدارس بيفيرتون في ولاية أوريغون ، نقطةإد من هؤلاء الطلاب لا تفعل نحن فقطه أجهزتهم الشخصية للألعاب والشبكات الاجتماعية في جميع ساعات اليوم-هم ايضا نحنه عليهم أن يتعلموا.
يمكن أن يخلق فرصًا إضافية للمشاركة ، ولكن عليه يخلق أيضًا مشكلات تتعلق بالإنصاف للطلاب والمدارس التي لا يمكنها الوصول إلى نفس الموارد أو الأجهزة عبر الإنترنت كمدارس أكثر ثراءً. لانجفورد وأشار ذلك عند مناقشة تحسين الفعالية والمشاركة ، لا يمكنك ترك الإنصاف خارج المحادثة.
كيفية زيادة مشاركة وفعالية الطلاب من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي
التعلم الاجتماعي العاطفي ، أو SEL ، برز كمكون حاسم للتعلم الناجح والمشاركة لجميع الطلاب.
وجد مايك باور ذلك صحيحًا في عمله كخبير إستراتيجي للتعليم من رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي في Amazon Web Services ، حيث يعمل مع شركات تكنولوجيا التعليم مثل Lightspeed Systems لمساعدتهم على إقامة شراكة أكثر فعالية مع المدارس. وجد العديد من المعلمين والإداريين أنفسهم في وضع الأزمة ، في محاولة للوصول إلى ومساعدة الطلاب الذين من الواضح أنهم في حاجة إليها. ولكن لكي يكون هذا العمل أكثر فاعلية ، يجب أن يبدأ هذا العمل في وقت مبكر وأن يكون جزءًا من عملية مستمرة.
قالت إيمي جروسو ، مديرة خدمات الصحة السلوكية في Round Rock ISD ، خارج أوستن ، تكساس: "لا يمكننا إغفال تلك الجوانب الوقائية - منهج SEL ، وتعليم الأطفال استراتيجيات المواجهة ، ومساعدتهم حقًا على أن يكونوا أفرادًا كاملين". قالت: "النجاح الأكاديمي يعتمد عليه".
تحولت العديد من المناطق إلى برنامج إدارة الفصول الدراسية خلال الوباء ، ساعدت بعض المدارس التي وجدت أدوات مثل هذه في تمكين معلميها من تحسين مشاركة الطلاب خلال ذروة الوباء وما بعده.
لاحظ لانغفورد أنه في مقاطعة مدرسة بيفيرتون ، زادت فعالية الطلاب عندما عاد الطلاب إلى الفصل الدراسي بعد التعلم عن بُعد. كان له الفضل Lightspeed Classroom Management ™ كإحدى الاستراتيجيات التي ساعدت في ذلك. شارك لانغفورد أنه بعد العودة إلى التعليم الشخصي ، أراد المعلمون الاستمرار في استخدام Lightspeed Classroom Management بسبب المشاركة الإيجابية للطلاب التي رأوها. عندما يتم دمج تقنية مثل Lightspeed Classroom Management كجزء من مجموعة أدوات المعلم ، يصبح من الأصول القيمة لإشراك الطلاب وإبقائهم في المهمة.
كما تخطط للعام الدراسي المقبل ، هذه نصائح يمكن أن تساعد في عملك المستمر لإشراك الطلاب وزيادة فعالية الفصل الدراسي. للمزيد من على المحادثة حول مشاركة الطلاب ، شاهد ندوتنا عبر الإنترنت عند الطلب: 3 أشياء ستستمر المناطق في رؤيتها في العام المقبل.