الآن ، مسلحين ببيانات الاستخدام الحديثة ، شرع القادة الإداريون في تحديد أي من أدواته يدعم بشكل أفضل احتياجات متعلمي العصر الرقمي بالمنطقة. لضمان حصول جميع الطلاب على فرص متكافئة للوصول إلى فرص التعلم المختلط الفعالة والمؤثرة ، قام قادة Mashpee بتجنيد دعم أولئك الذين يعرفونهم بشكل أفضل - معلميهم.

يقول بروكس: "يعتمد نهج التعلم الرقمي للمعلم على الطلاب الذين يجلسون أمامهم". "لهذا السبب نرى مجموعة متنوعة من التطبيقات قيد الاستخدام في جميع أنحاء المنطقة ، ومن المهم العمل مع المعلمين لضمان أن تؤدي جميع هذه التطبيقات إلى تحسينات قابلة للقياس في نتائج التعلم."

باستخدام هذه الأداة، يمكن لبروكس وفريقها الآن رؤية التقنيات التعليمية - سواء المدرجة في الميزانية أو غير المدرجة في الميزانية - التي يستخدمها المعلمون في جميع أنحاء المنطقة ، مما يفتح الباب أمام محادثات هادفة حول تكنولوجيا التعليم وتأثيرها على الممارسات التربوية.

يقول بروكس: "عندما نلاحظ تطبيقًا جديدًا ، نرى أنه فرصة للجلوس مع المعلمين الذين يستخدمونه ومعرفة ما يجعل التطبيق ذا قيمة كبيرة". "إذا قررنا أنها أداة يمكن تنفيذها في جميع أنحاء المدرسة أو المنطقة لإفادة جميع الطلاب ، فإننا نمنح المعلمين فرصة لمشاركتها مع أقرانهم ، سواء في اجتماع الموظفين أو ورشة عمل التطوير المهني."

من خلال الاستفادة من رؤية البيانات المحسّنة ، استفادت Mashpee من أهم مواردها المحتملة - صوت المعلم. بمساعدة المعلمين المخولين بالبيانات ، تقوم Mashpee ببناء مجموعة من التقنيات الرقمية القوية والمثبتة لدعم نجاح الطلاب.