تفاصيل
تدخل المناطق التعليمية في كاليفورنيا حقبة جديدة من الإشراف على تكنولوجيا الطلاب.
مع إلزام القانون AB 3216 للمناطق التعليمية بتبني سياسات خاصة بالهواتف الذكية بحلول عام 2026، يتم طرح أسئلة أكبر على قادة تكنولوجيا المعلومات حول وقت الشاشة، والرفاهية الرقمية، وفعالية التطبيقات، والتوازن التعليمي.
في هذا استشهد في ندوة عبر الإنترنت، سنستكشف كيف يمكن لفرق تقنية المعلومات في المناطق التعليمية تجاوز القيود التفاعلية وتبني نهج أكثر تعمداً قائماً على البيانات في مجال التعلم الرقمي. تعرف على كيفية حصول المدارس على رؤية واضحة لاستخدام الأجهزة والتطبيقات، وتحديد حالات الإفراط في استخدام التكنولوجيا، ودعم استخدام التكنولوجيا بشكل صحي دون المساس بجودة التعليم.
سنتناول بالنقاش:
- الفرق بين التعلم المثمر ووقت الشاشة السلبي
- كيف تقوم المناطق التعليمية بتقييم تفاعل الطلاب مع التطبيقات وقيمتها التعليمية
- كيفية تغيير الحوار وقيادته باستخدام البيانات
صُمم هذا البرنامج لقادة تكنولوجيا المعلومات في كاليفورنيا من مرحلة التعليم الأساسي والثانوي الذين يواجهون ضغوطًا متزايدة فيما يتعلق باستخدام الطلاب للأجهزة، والمساءلة، ونتائج التعلم الرقمي.
