0:03 (ماريسا ناب من Lightspeed Systems)

مساء الخير جميعاً ، وأشكركم جزيل الشكر على انضمامكم إلينا اليوم. سننتظر دقيقتين ، حتى نتمكن من السماح لبضعة أشخاص آخرين بالمشاركة ، لذلك ستبدأ الندوة عبر الويب قريبًا ونشكرك على انضمامك. 

1:16 

إلوما زالوا يمضون قدما ويبدأون. اسمي ماريسا نaab. أنا في فريق الندوة عبر الويب هنا على Lightspeed Systems. ويسعدني أن أدير مناقشة اليوم. قبل أن نبدأ ، أردت فقط أن نذهب إلى بعض عناصر التدبير المنزلي السريعة معك جميعًا. بادئ ذي بدء ، سيتم تسجيل هذه الندوة عبر الإنترنت ، وسنرسلها إليكم جميعًا بمجرد انتهاء الجلسة. وبالتالي يمكنك مشاهدته في وقت لاحق أو مشاركتها مع زملائك في العمل أو التوزيع كما تراه مناسبًا. 

1:48 

سنتلقى أسئلة الجمهور في نهاية الندوة عبر الإنترنت. لذا ، إذا كان لديك سؤال ، في أي وقت أثناء هذه المناقشة ، يرجى إدخاله في مربع الدردشة. و، سيتأكد أحد أعضاء فريقنا من أننا نفهمهاعايد لروب ، حتى نتمكن من الإجابة عليه في نهاية العرض التقديمي اليوم. 

2:03 

أخيرًا ، بمجرد انتهاء الندوة عبر الإنترنت ، سينبثق استطلاع على شاشتك. إذا كان بإمكانك تخصيص الوقت للإجابة على بعض هذه الأسئلة ، فإننا نقدر ذلك كثيرًا. 

2:14 

وسنرسل لك أيضًا بطاقة هدايا ستاربكس $10 تقديراً للقيام بذلك. 

2:20 

لذلك ، دون مزيد من اللغط ، يسعدني أن أقدم لكم روب تشامبرز. إنه نائب الرئيس لنجاح العملاء العالميين هنا في إلأنظمة السرعة. روب ، هل تود إخبارنا بالمزيد عن نفسك؟ 

2:33 

بالتأكيد. شكرا ماريسسأ. نعم ، أنا روب تشامبرز. أنا نائب الرئيس لنجاح العملاء هنا في إلالسرعة. 

2:40 

أعمل مع جميع عملائنا ، فقط للتأكد من حصولهم على كل ما يحتاجون إليه في البرنامج ، وأنهم قادرون على التأكد من أنه يعمل بشكل صحيح ، ويتم تنفيذه وتشغيله ، ويهتم به كل تلك الاحتياجات. 

2:56 

لذا ، يسعدني اليوم أن أتحدث عما يبدو عليه الأمر عندما تبدأ الأمور في العودة إلى طبيعتها. 

3:07 

نحن جنيهد نشر استبيان هذه النتائج في وقت سابق من هذا العام ، وكما تعلم ، إليك بعض الأشياء الأساسية التي وجدناها عندما بدأت المدارس في الاستعداد للعودة ، للاستعداد للعودة ، إلى نوع عادي من البيئة. 

3:26 

انظر ، كما تعلم 82% قال أولويتهم القصوى هي تقليل عدم كفاءة الإنفاق وتعظيم ميزانيتهم. 

3:34 

لا ، يتحدث الكثير من المدارس ، من أجل إجراء التعديلات السريعة التي يحتاجون إليها, K 12 هو دائم التغير البيئة ، ولكن بالتأكيد بسرعة أكبر في العام الماضي ، تم طرح البرامج بسرعة كبيرة وربما بدون الكثير من العملية والتخطيط العاديين اللذين ربما يكونان قد دخلوا في ذلك ، مجرد لأنه كان علينا ، كما تعلم ، أن تتفاعل المدارس بهذه السرعة. 

4:03 

والآن ، بينما نستعد للعودة إليها نوعًا ما من البيئة الطبيعية ، فإن البحث عن تلك الفرص لتقليل عدم كفاءة الإنفاق هو بالتأكيد أولوية قصوى. 

4:19 

لاث، أعتقد أنه يتوافق بشكل مباشر جدًا مع جميع 80% و 78% تقريبًا ، مما يكتسب نظرة ثاقبة حول استخدام التطبيق ، وهو نفس الشيء حقًا ، كما تعلمون ، ثلقد تحدثت مع المدارس ، لقد اشتروا الكثير من التطبيقات. 

4:33 

لذلك ، تم طرح العديد من الأشياء الجديدة, العديد من البرامج الجديدة لمحاولة التكيف بسرعة كبيرة ، ولأن الجميع كان بعيدًا أو في وضع مختلط ، كان من الصعب جدًا قياس هذا الاستخدام لتلك البرامج بطرق ، كما تعلم ، سابقًا. 

4:54 

عندما كنا نتعامل مع بيئة أكثر وجهاً لوجه ، كما تعلم ، يمكنك ، يمكنك رؤية هذه الأشياء أثناء العمل ، في العالم البعيد والمختلط ،ه"إعادة في ، هذا ليس من السهل تحقيقه. 

5:10 

أعتقد أن هناك ، كما تعلمون ، نوعًا ما ، الاستمرار في هذا الموضوع ، ينخفض في رؤيتهم ، في استخدام التطبيق. 

5:20 

كما تعلم ، أي الطلاب يستخدمونها ، وأين يستخدمونها ، والمدارس التي تستخدمها في أي فصول. 

5:25 

و كل هذا الجواب حقا مفتاح، وبعد ذلك ، نطرح السؤال الأخير ، وهو ما يتعلق فقط ، كما تعلمون ، 52% من المستجيبين ، لا يستخدمون اليوم حلاً يمنحهم أي رؤية. 

5:38 

لذلك ، من الواضح ، أن هناك حاجة ماسة لفهم كيفية استخدام البرامج في البيئة ، لكن معظم المدارس ليس لديها أداة في المكان لمساعدتها على تحقيق ذلك. 

5:53 

لذلك ، عندما ننظر إلى تحليلات البيانات في الروضة 12. 

5:59 

لقد رأينا للتو تحولًا هائلاً في كيفية استخدام المدارس للأجهزة ، وكيفية استخدام البرامج. 

6:11 

تعلمون ، التعلم عبر الإنترنت. 

6:13 

لدينا ساعدت المدارس لسنوات عديدة في تحقيق ذلك ، فأنت تعلم إدارة أجهزتها المحمولة وإدارة المحتوى على تلك الأجهزة المحمولة. 

6:23 

صrior إلى العام الماضي كان من الجيد امتلاكها أو قطعة إضافية تستخدمها المدارس ، والآن ، كما تعلمون ، هذا أمر لا بد منه. 

6:37 

أنار هي الطريقة التي نعمل بها اليوم. 

6:43 

إن النظر عبر تلك الأجهزة المحمولة ، والنظر عبر تلك التطبيقات المستخدمة في بيئتك هو حقًا أمر أساسي أقضي الكثير من الوقت فيه حمدارس elping تفهم ، و عندما يأتون ، كما تعلمون ، تعالوا إلتأتي السرعة القصوى إلينا ، ويريدون فهم ما يحدث بالفعل في بيئتهم ، وبطرق تجعلهم لم تكن قادرة على انظر سابقا. 

7:07 

كما تعلم ، عندما ننظر إلى نوع البيانات التقليدية التي تنظر إليها المدرسة ، في كثير من الأحيان حول استخدام الإنترنت ، فإنها تركز على ما فعله طالب معين ، وكيف يبدو هذا النشاط الطلابي. 

7:26 

ولكن ، بشكل متزايد الآن ، ل مجموعة متنوعة من الأسباب التي نبحث عنها ما هي التطبيقات المستخدمة وكيف يتم استخدامها داخل بيئتي ، بدلاً من بيئتي كتعلم متنقل. وهل تصبح الأجهزة المحمولة بيئة استخدام أساسية هناك؟ 

7:45 

هناك المزيد والمزيد من الأسئلة حول هذا و ال بيانات على هل هذه التطبيقات تحمي الطلاب البيانات ، هل يتم نشرها بشكل صحيح؟ هل المدارس تستخدم التطبيقات التي وافقت عليها تكنولوجيا المعلومات ، كما تمت الموافقة عليها ، ويتم استخدامها بشكل صحيح؟ 

8:00 

لذا ، كل هذه الأسئلة ماذا المدارس تكافح معها ، ونحن نواصل العمل معهم ، وساعدت خلال هذا الانتقال. 

8:13 

وبالتالي ننظر ، كما تعلمون ، إلى بعض الإحصائيات الموجودة هنا ، كما تعلم ، زيادة 90% في استخدام الأدوات التعليمية على ال العام الماضي. 

8:22 

أعني ، من الواضح ، أننا نفهم السبب ، ولكن متى أنت في الواقع من حيث مثل هذا ، هل ترى ما مدى أهمية ذلك؟ 

8:32 

لن يتم استخدام 67% من جميع تراخيص EdTech التي تم شراؤها في المنطقةحهنا ، كما تعلم ، أعتقد أن هذا الرقم كان صحيحًا على الأرجح بلذلك ، ولكن أكثر من ذلك الآن. 

8:43 

لأنه عندما ننظر إلى ما حدث ، أليس كذلك؟ لديك أشياء كثيرة التي تم طرحها بسرعة. 

8:52 

لم تحصل على نوع التطوير المهني القياسي الذي قد يكون لديك ، كما تعلم ، التدريب والتنفيذ ، الذي قد يكون لديك ، فقط لأننا لم يكن لدينا الوقت. 

9:03 

إذن ، هل هذه التراخيص غير مستخدمة؟ 

9:06 

كنت أتحدث فقط مع مدرسة. 

9:10 

هذا ، كما تعلمون ، هم نموذجهم التقليدي في الإدارة رسيكون استبيانًا للمعلمين ، وتعلم ، ما التطبيقات التي تستخدمها؟ 

9:19 

وهكذا ، قاموا بهذا الاستطلاع ثم قاموا بتشغيل ، أداة التحليل الخاصة بنا ، ووجدوا أن الإجابات غير متطابقة. 

9:30 

وهكذا ، كان ذلك بمثابة لفتت انتباه حقيقي لتقنية المعلومات. 

9:33 

و منحهم وجهات نظر مختلفة ، لذلك ، كما تعلم ، في استطلاع رأي ، تسأل موظفيك ، كما تعلم ، هي هل تستخدم هذا؟ 

9:42 

كانت الإجابة في كثير من الأحيان ، نعم ، وربما كانوا كذلك ، لم يكن لديك التبني أو الاستخدام المكثف الذي يطابق نوعًا ما نتائج الاستطلاع. 

9:53 

وبالتالي فإن القدرة على مراقبة ذلك في الوقت الفعلي هي أصبح حقاز أكثر وأكثر أهمية في يومنا هذا العالم وإدارة هذا الإنفاق. 

10:06 

هناك الكثير من الطلب على دولارات تكنولوجيا المعلومات وإلى أين يتجه ذلك ، وبالتالي فإن القدرة على معرفة أنك تستخدمها بشكل فعال هو سؤال رئيسي تطرحه المدارس اليوم. 

10:18 

كما تعلم ، التطبيقات غير المصرح بها نوعًا ما يرتبط بذلك ، نتائج هذا الاستطلاع التي رأيناها للتو. 

10:24 

ولكن هناك شيء نراه في كل مكان من المدارس ، أنت تعرف ، مرة أخرى ، أن المدارس لم تطرح رسميًا الكثير من التطبيقات على مدار العام الماضي فقط. لكن كان لديك مدرسون كانوا فقط ، كما تعلمون ، ينتزعون ما لا يستطيعون ، ولكي أكون صادقًا ، كما تعلم ، يبذلون قصارى جهدهم. 

10:42 

إنهم يحاولون التكيف بسرعة وتوفير بيئة للأطفال. 

10:49 

ولكن هل هذه التطبيقات تلبي المتطلبات المطلوبة ، كما تعلم ، الاحتفاظ بالبيانات ، وأمن البيانات ، والامتثال الذي تقوم به المدارس مجبرًا على امتلاكه ، وبالتالي معرفة ما هو قيد الاستخدام في بيئتك و إنه المؤلفسواء أكان ذلك أم لا ، فهذا شيء تعاني منه المدارس كثيرًا. 

11:10 

كما تعلم ، لقد عملت مع المدارس ، هناك عدد من تنص الآن على أنها نفذت المتطلبات التي تنشرها المدارس ، وقائمة التطبيقات قيد الاستخدام ، والتي يمكن أن تجمع بيانات الطلاب ، والتي يمكن يتم استخدامها من قبل الطلاب في البيئة. 

11:28 

إذا كان لديك تطبيقات غير مصرح بها ، فقد لا تتطابق هذه القائمة ويمكن أن تسبب صعوبة. وبالتالي فإن القدرة على الحصول على هذه الرؤية هي حقا مفتاح. 

11:40 

من المثير للاهتمام ، كما تعلم ، أن الإحصاء هو تلك النقطة الرابعة. 

11:45 

عندما نرى ، كما طرحنا تحليلات البيانات للعملاء ، وجدنا ، كما تعلمون ، أكثر من 3.7 مليار في الأمم المتحدةتستخدم التراخيص. 

11:54 

هذا مبلغ ضخم من المال. 

11:55 

يمكن استخدام ذلك بطرق أخرى ، في التعليم ، أو ربما ، كما تعلم ، ربما يكون ذلك فقط يقود التطوير المهني بحيث يستفيد الموظفون ، كما تعلمون ، ويستخدمون تلك التراخيص بشكل فعال. 

12:10 

وبالتالي، أنت تعلم ، عندما ننظر إلى عدم وجود مدخرات ، كما تعلم ، فإن متوسط توفير العميل لـ $300،000 من تكاليف الترخيص غير المستخدمة هو حقا مفتاح. وتبدأ في الفهم ، كما تعلم ، عبر كل الطلاب وجميع المدارس التي نعمل معها. 

12:30 

ما مدى أهمية هذا وما مدى أهمية هذا التحول باستخدام الأجهزة المحمولة باستخدام، ذكما تعلمون ، استخدم هذا كشكل أساسي من أشكال التعليم الآن. 

12:44 

حقًا أن نعرف أننا نستخدمه بشكل فعال. أنت تتلقى هذه الأسئلة من مجلس مدرستك. 

12:49 

أنت تتلقى هذه الأسئلة من مجتمعك ، وتكون قادرًا على الحصول على البيانات اللازمة للإجابة عليها كما هو الأمر الذي تعاني منه الكثير من المدارس ، وتتحدث إلينا الكثير من المدارس حول كيفية حل هذه المشكلة. 

13:08 

اذا انت تعرف، ذأنت ترد على هذا المجتمع ، وإجابتك على مجلس مدرستك ، ومجتمع الوالدين. 

13:19 

كما أسمع من المدارس وأتحدث مع زملائي أن العمل ، كما تعلمون ، كبير المقاطعات. لطالما أردنا أن نشارك مجتمعات الآباء بشكل أكبر في ما يجري في التعليم. 

13:30 

وقد قاد العام الماضي ذلك ، والآن نحن يجب أن الرد على بعض هذه الأشياء. 

13:36 

ومع وجود مجتمع أكثر تفاعلاً ، فإنهم يريدون أن يعرفوا ، كما تعلمون ، كيف يتم استخدام التكنولوجيا التعليم؟ 

13:46 

هل يتم استخدامه بشكل فعال؟ 

13:50 

وهكذا ، كما تعلمون ، المدارس كذلك الحاجة إلى إيجاد طرق جديدة لتحديد ، كما تعلم ، مكان استخدام هذه الأجهزة. 

14:00 

حقًا ، كما تعلم ، النقطة النقطية هنا ، كما تعلم ، تخلص من التخمين ، و تعرف أي pps قيد الاستخدام ، وكيف يتم استخدامها ، ومتى يتم استخدامها ، وأنت يجب أن تكون قادرة على الإجابة على هذه الأسئلة. 

14:24 

لذلك دعونا نلقي نظرة على. 

14:29 

من أين يأتي ذلك. 

14:31 

حسنًا ، الكثير من هذا ، كما تعلمون ، هناك الكثير من الأموال التي تتدفق على التعليم هذه الأيام مع Cآريس تمويل تمويل ARP. 

14:42 

وأنت بحاجة لتعرف حيث تكون تلك الفرص لتقاسم ذلك ، لاستخدام هذا التمويل للاستفادة منه بشكل فعال. كما تعلم ، إنه نوع من المواقف المثيرة للاهتمام التي أتحدث عنها للمدارس. لأنه ، من ناحية ، لديك تمويل كبير يتدفق بعض هؤلاء مصادر التمويل ، مثل Cآريس و أRP. 

15:11 

ولكن هناك أيضًا تحدٍ ، لأنه أحداث العام الماضي ، في بعض الحالات ، ربما يملك انخفاض معدل التسجيل ، أو متوسط الحضور اليومي. وهكذا ، في دلو واحد من المال هناك قدر كبير من المال يأتي و أنان آخر ، يمكنك أن ترى بعض فقدان التمويل. وهكذا ، كيف توازن ذلك؟ 

15:35 

حسنًا ، أحد الطرق الرئيسية للقيام بذلك من خلال القدرة على تحديد تلك الفرص للاستفادة من مصادر التمويل الأخرى هذه ، وما هي أجزاء التكنولوجيا ، والتطبيقات ، كما تعلم ، المستخدمة في بيئتك التي يمكنها الاستفادة من مصادر التمويل هذه. 

15:57 

وأعتقد أن هذا مفتاح حقًا لأن ذلك يتيح لك تحرير التمويل في مجالات أخرى ، من أجل أموالك التقليدية التي تأتي إلى المدارس ، للأشياء التي لا يمكن تمويلها من خلال هذا. 

16:11 

وهكذا ، هذا عمل متوازن. وتريد تعظيم مصادر التمويل الجديدة التي تأتي ، بحيث يمكنك الاستمرار في الحفاظ على البرامج التي يتم تقديمها في المنطقة وحتى تنميتها. 

16:36 

لذا ، كما تعلم ، أعتقد أننا سنتحدث عنك ، تعرف ، كيف تتخلص من هذا التخمين ، على ما أعتقد ، و العمل في الميزانية. 

16:43 

وهكذا ، كما تعلمون ، عندما نرغبطيب في جاء الكثير من الأجهزة وشاهدنا ، كما تعلم ، عددًا هائلاً مقدار من المدارس تطلب الأجهزة في بداية الوباء. 

16:52 

وكان ذلك ، حقًا ، كما تعلمون ، يركز على كيفية حصول الطلاب على الأجهزة لتسهيل ذلك التعلم عن بعد. 

17:01 

ولكن مع مرور العام ، كما تعلم ، تم التعامل مع الأجهزة ، وتم التعامل مع الاتصال. 

17:08 

والآن ، كما تعلمون ، حان الوقت الآن للتراجع وإلقاء نظرة على تلك التطبيقات. 

17:14 

هل التطبيقات قيد الاستخدام؟ هل يتم تبنيهم؟ 

17:17 

هل لديك نسبة اعتماد عالية ومشاركة عالية في تلك التطبيقات؟ 

17:20 

وهذا ، كما تعلمون ، الاختلاف الموجود ، كما تعلمون ، قد يكون لديك تطبيق يستخدمه عدد قليل فقط من المستخدمين ، ولكن يتم استخدامه بكثافة من قبل هؤلاء ، أو قد يكون لديك تطبيق يتم استخدامه بشكل خفيف للغاية ، بواسطة كل المستخدمين لديك ، ومن ثم لديك خطة ترخيص جاهزة لمعالجة ذلك ، أليس كذلك؟ 

17:42 

لذلك ، من أجل ذلك تطبيق واحد يتطلب اعتمادًا منخفضًا ، كما تعلم ، هل يمكنك ترخيص ذلك بشكل مناسب؟ 

17:51 

وهكذا ، القدرة حقًا على تحقيق التوازن بين هؤلاء و اعرف حيث يتم استخدام هؤلاء. 

17:55 

و kالآن حيث يتم استخدام الأجهزة عن بُعد في الحرم الجامعي. 

17:58 

نحن نعمل على ذلك مع البيئات الهجينة اليوم ، ومن المرجح أن تستمر ، أو ، كما تعلمون ، نتحدث مع المناطق التي خرجت بالفعل وأعلنت سابقًا أن التعليم الهجين سيستمر في العام الدراسي المقبل. 

18:15 

لذلك ، التمكن من التمييز بين تلك الاستخدامات عن بُعد مقابل الاستخدام المحلي للتطبيقات والأجهزة ، مع التأكد من ذلك معدل التبني. 

18:29 

ثم ، أخيرًا ، وهذه النقطة هي حقا مفتاح، الآن ، أعتقد ، أنك قادر على الانتقال إلى وضع تخطيط أكثر ، فهل هذه التطبيقات متوافقة؟ 

18:42 

هل يتم ، ليس فقط التطبيق نفسه ، أنه تمت الموافقة عليه للاستخدام في المنطقة ، ولكن لا يتم نشره بالطريقة المعتمدة؟ 

18:52 

وأعتقد أن هذه أسئلة يصعب الإجابة عليها حقًا ، لأننا في الوضع البعيد ، أو الوضع الهجين ، دون وجود أدوات فعالة في المكان ، للسماح لك بالإجابة على هذه الأسئلة. 

19:13 

عندما ننتقل مرة أخرى إلى في-تعليم الفرد ، أو على الأقل تعليم مختلط ، هذا هو ، أنت أعرف ، على ما أعتقد ، النقطة التي يوجد بها الكثير من المدارس ، الآن ، وهي ، دعونا نعيد تقييم تلك التطبيقات. 

19:31 

هل هم الخيار الصحيح طويل الأمد؟ هل هم ، كما تعلمون ، ذو صلة بوظيفة الاجتماع الخاصة بهم؟ 

19:40 

تنظر إلى الكثير من المدارس التي يتعين عليها اعتماد أدوات جديدة للوظائف ، لأن الحل الذي كان موجودًا لديهم سابقًا ، في حين أنه قد يكون حلاً فعالاً للغاية لتلبية المناهج الدراسية، أنايكون فعالاً فقط عندما يكون هذا الجهاز يكون في الحرم الجامعي. والحاجة إلى شيء يعمل في الوضع الهجين أو الوضع البعيد ، قد حولت فاعلية ذلك أداة خاصة. 

20:10 

ال التحول في استخدام النطاق الترددي والإدارة. 

20:18 

وكما تعلم ، فأنت تنظر فقط إلى التطبيقات التي ربما كانت قيد الاستخدام على المدى الطويل في البيئة مرة أخرى ، وهل لا تزال تلبي احتياجاتك؟ 

20:29 

لكن ، كما تعلم ، نستمر في العودة للحديث عن التراخيص غير المستخدمة في الإنفاق. 

20:33 

لكن ربما يكون الموضوع رقم واحد بينما أتحدث مع المدارس اليوم ، هو محاولة فهم مصادر التمويل. 

20:46 

لأنك مرة أخرى يملك هذا الموقف حيث ، في بعض مجموعات الأموال التي لها استخدام خاص أو استخدام محدد ، يتدفق الكثير من الأموال. وفي دلاء أخرى من المال ، قد يكون هناك تدفق أموال أقل. 

21:03 

وهكذا ، أن تكون قادرًا على التأكد من أنك تستخدم الأجهزة المحمولة وتطبيقات الأجهزة المحمولة بشكل فعال ، والتي يتم نشرها في المدارس التي تستخدمها ، حقًا ، هل يتم نشرها في أفضل الحلول؟ 

21:21 

أنار مما يتيح لك تحقيق التوازن بين ذلك وإعطائك هذه القدرة على تحقيق أقصى قدر لك أنفق. 

21:30 

لذلك ، عندما ننظر ، كما تعلمون أ صالبيئة الوبائية ، كما تعلم ، تشارك الأقسام التقنية أكثر. لديهم الكثير من الدعم ، ربما أكثر مما حصلوا عليه في أي وقت مضى. 

21:51 

ولكن ، على الجانب الآخر ، هناك الكثير على أكتافهم. 

21:56 

و حينئذ، باستخدام هذا ، والاستفادة من ذلك لتحقيق أقصى قدر من التكامل مع التعلم ، لتعظيم استخدام هذه الأجهزة ، والاستمرار في ذلك ، بشكل صحيح. 

22:09 

أعتقد أن التكنولوجيا لديها ايضا أكثر بكثير من وجهة نظر تكميلية ، في العديد من المدارس. 

22:19 

والآن ، من المحتمل أن تكون الطريقة الأساسية هي التي ستستمر. 

22:23 

هذا كثير من نمو ذلك على هذا النحو على مر السنين ، ولكن الآن ، هو هنا ، ونريد الحفاظ على هذا الزخم مستمرًا والحفاظ على هذا التركيز 

22:36 

على التكنولوجيا والتعليم ، كما تعلم ، يعطينا القدرة على التعامل مع الإنصاف. يمنحنا القدرة على التعامل، ذكما تعلمون ، سهولة الاستخدام. والجوال ، كنت أتحدث مع مدرسة أخرى قبل وقت قصير من هذه الندوة عبر الإنترنت اليوم 

22:56 

حول ، كما تعلمون ، هذا ، لقد تغير هذا العالم ، والطريقة التي احتاجتها المدارس للنظر في التقويمات الخاصة بهم ، وكما تعلمون ، البناء في الوقت المناسب لأيام الثلج ، أو أيام الإغلاق ، أو أي شيء من هذا القبيل. 

23:10 

لم يعد هذا ضروريًا حقًا. 

23:14 

نعلم أن المدارس تعلمت وتمكنت من إثبات أنها تستطيع تعليم الأطفال عن بُعد ، والآن بعد أن أصبحت لدينا هذه الفرصة لعدم الاضطرار إلى إلغاء هذه المدرسة بسبب الثلوج أو الطقس ، أو أي حدث آخر قد يحدث. 

23:31 

لأنه الآن ، ليس لدينا الأدوات فحسب ، بل الخبرة وكل شيء آخر ، بناءً على ما حدث في العام الماضي. 

23:42 

لذا ، كما تعلم ، تحدثنا عن تحديات كيفية الوصول إلى هناك ، والآن سأتحدث قليلاً عن منتجنا أو كيف يساعد ذلك. 

23:51 

و حينئذ، إلالسرعة أيأخذ nalytics البيانات التي ساعدنا المدرسة في جمعها على مر السنين ، ولكن يضيف أيضًا طبقة جديدة من التحليل ، و سهولة الاستخدام لذلك. 

24:10 

ببسبب البرنامج الذي لدينا ، في الغالب على جانب التصفية للأشياء ، نحن نعرف كل تطبيق قيد الاستخدام ، أليس كذلك؟ لأن كل شيء ال الجهاز يقوم به ، متصل بالإنترنت في بعض الموضة اليوم. 

24:25 

وهكذا ، من خلال ذلك ، يمكننا تحديد ذلك. 

24:28 

ولكن عندما تنظر إلى تلك البيانات الأولية ، فعادةً ما قد يستغرق ذلك وقتًا طويلاً. وكان أكثر من بعد الحقيقة. 

24:38 

بواسطة أناntrending ال Lightspeed أأداة nalytics في البيئة، ذهل تحصل الآن على عرض في الوقت الفعلي لبيئتك ، ويمكنك أن ترى كيف يتم تنفيذ هذه التكنولوجيا؟ 

24:50 

ما التطبيقات المستخدمة في بيئتي؟ 

24:52 

هل نستخدم هذه التطبيقات على أساس يومي؟ هل نقوم بتعظيم ميزانية التكنولوجيا؟ 

24:59 

وهذا نوعًا ما ، كما تعلمون ، ما كنا نتحدث عنه طوال الوقت في هذه الندوة عبر الويب ، وهو كيف يمكننا ، وكيف نثبت ذلك ، كيف هل تعرف أن؟ 

25:10 

وهذا هو المكان إلالسرعة أيمكن أن تأتي nalytics وتزودك بهذه المعلومات. 

25:15 

يمكنك ملاحظة ، حسنًا ، لقد قمت بترخيص ، كما تعلم ، 100 ترخيص لهذا التطبيق ، أو ألف ترخيص من هذا ، كيف الكثير قيد الاستخدام؟ كم مرة يتم استخدامها؟ 

25:25 

ما هي المدارس التي تستخدمها ، أو حتى الفصول الدراسية التي تستخدمها ، وتمنحك تلك القدرة ، تلك الرؤية لتعرف ، أين يمكننا تعديل الترخيص ، أو ، مرة أخرى ، ربما تحتاج إلى تعديل التطوير المهني حتى تتمكن من تحقيق أقصى قدر تلك القدرة. 

25:46 

تتبع الخصوصية والامتثال حقا مفتاح. 

25:51 

كنت ألتقي بأحد شركائنا الاستراتيجيين ، وكما تعلمون ، كان هذا سؤالًا يتحدثون عنه كثيرًا أيضًا إلى المدارس ، وهو ، كما تعلمون ، كيف تتم حماية بيانات الطلاب اليوم مع كل شيء يتحرك إلى التعلم الرقمي ، إلى نظام عبر الإنترنت؟ 

26:13 

هل نحن نتفاعلز بشكل كاف في حماية الطالب البيانات؟ ومرة أخرى ، كما تعلمون ، في بعض الولايات ، أصبح القانون الآن هو أنت يجب أن إنتاج قائمة التطبيقات هذه قيد الاستخدام في البيئة ، وهل تلبي امتثال منطقتك. هل يلبون سياسة الخصوصية الخاصة بك وجميع ملفات الذي - التي؟ 

26:31 

وبالتالي ، فإن القدرة على تتبع تطبيقاتك المستخدمة في بيئتك ، والقدرة على نشر ذلك لمجتمعك هو حقًا أمر مهم للغاية. يساعد في الشفافية. 

26:44 

من المفيد الحصول على موافقة من مجتمعك لتعرف أنك تأخذ هذا الأمر على محمل الجد ، وأنك تحمي بيانات ذلك الطالب. 

26:57 

كما تعلمون ، بالنظر إلى القدرة ، كما تعلمون ، على تقسيم هذا ، والتنقيب في هذا الأمر في جوانب مختلفة في بيئتك. لذا ، كما تعلمون ، أحد المخططات هو ، أحد المخططات المفضلة لدي عندما أعمل مع المدارس على هذا ، هو استخدام التطبيق الموجود هنا على اليسار. هذا هو المكان الذي يمكننا فيه رؤية تبني التطبيق مقابل المشاركة. 

27:19 

لذا ، فإن التبني هو في الأساس عدد المستخدمين المرخصين أو المرخصين الذين يتم استخدامهم. المشاركة ، من بين تلك الاستخدامات ، كم مرة يتم استخدامها؟ كم عدد الجلسات التي يتم استخدامها؟ 

27:32 

وهكذا ، كما تعلمون ، لدي تطبيقات ذات تفاعل عالٍ للغاية ، ولكن اعتمادًا منخفضًا ، قد تكون فرصة للتطوير المهني. 

27:41 

لدي تطبيقات أخرى عالية الاعتماد ، ولكن مشاركة منخفضة ، الآن ، قد يكون ذلك مناسبًا لهذا التطبيق ، أو قد يكون ، مرة أخرى ، ربما ، تحتاج فرقنا إلى معرفة المزيد عن كيفية استخدام هذا التطبيق ، لذلك ، يمكنك زيادة هذا التبني. 

27:56 

بالنظر إلى التطبيقات الشائعة في بيئتي ورؤية التطبيقات التي تتزايد أو تتناقص في الاستخدام ، ويمكنك أن ترى هنا على لوحة القيادة ، لدينا ، كما تعلم ، تطبيقات غير معتمدة أو تطبيقات معتمدة. 

28:10 

لا ، يمكن أن يكون هذا شيئًا مهمًا ، كما تعلمون ، أعمل مع المدارس التي قامت بتوحيد معاييرالأشعة تحت الحمراء فيديو وجمنصة عقد المؤتمرات. 

28:26 

وانت تعرف، يمكن التي تمت الموافقة عليها من قبل منطقة. لقد خضع لجميع فحوصات السلامة ، وتمت الموافقة عليه للاستخدام في المنطقة ، وهو يفي بالمعايير وكل شيء آخر. 

28:37 

اممم ، لكنك تريد التأكد من أن هذا هو الذي يتم استخدامه. 

28:40 

وهكذا ، عندما تعرف ، يمكنك الركض أ تقرير مثل هذا ، ويمكنك معرفة ما إذا كان هناك ملفذ شتمت الموافقة عليه تطبيق مؤتمرات الفيديو أو الأشياء التي قد تكون قيد الاستخدام. 

28:50 

العامل الأساسي الآخر هو أنه ، أثناء المدرسة وبعد المدرسة ، أعتقد في بيئة اليوم ، أن خطوط ذلك غير واضحة ، ولكن هذا أمر مهم للمدارس لتكون قادرة على التحليل والفهم ، لأنه إذا كان لديك اعتماد كبير على تطبيق معين. 

29:11 

كما تعلم ، خارج ساعات الدوام المدرسي ، هي هل تقدم الدعم لموظفيك وطلابك على هذا التطبيق؟ أم أن لديهم الموارد المتاحة لهم؟ 

29:21 

هل يجب أن يكون لديهم مشكلة أم يحتاجون إلى مساعدة؟ 

29:23 

ولذا ، أعتقد أن هذا أمر متزايد نتطلع إليه ، لأنه كان من المعتاد ، كما تعلمون ، أن أقلق بشأنه بين الثامنة والثالثة خلال ساعات دراستي. 

29:35 

ولكن، الآن ، هناك زيادة كبيرة في استخدام الأجهزة التعليمية والخدمات التعليمية على مدار اليوم. 

29:43 

كما تعلم ، إنه أمر جيد من وجهة نظر الطلاب ، لأنهم أكثر تفاعلاً. 

29:47 

ولكن، هل هم ، كما تعلم ، يحصلون على الدعم الذي يحتاجونه خلال تلك الأوقات ، و كيف. كنت أتحدث مع مدرسة أخرى في ندوة عبر الإنترنت مثل هذه ، وكيف تكيفوا مع tدعم المجتمع الخاص بهم ودعم المستخدمين على هذه التطبيقات ، خارج تلك الساعات. 

30:06 

لكن مع العلم التي كانت تلك التطبيقات ، وعندما تم استخدامها ، سمحت لهم بتركيز تلك الجهود بطريقة لم تكن متاحة لهم إذا لم يكن لديه إمكانية الوصول إلى هذا النوع من البيانات. 

30:25 

نعم ، أعتقد أن هذا الوقت الفعلي القابل للتنفيذ عندما أتحدث عن إعداد التقارير ، فهذه نقطة أساسية ونقطة نحصل على الكثير من التعليقات منها سchools كشيء يقدرونه بالتأكيد. 

30:41 

البيانات القابلة للتنفيذ هي حقا مفتاح. 

30:44 

يمكن أن يكون لديك كمية هائلة من البيانات ، ولكن لا يمكنك تفسيرها ، ولا يمكنها اتخاذ إجراء بشأنها ، ثم تفقد قيمتها. 

30:53 

وهكذا ، فإن أحد الأشياء الرئيسية التي قمنا بها كما تعلمون ، لقد أنشأنا هذه التقارير وقمنا بتكرارها عدة مرات ، هو ، كما تعلمون ، تعديل ذلك ، لتلبية احتياجات المدارس والاحتياجات المتغيرة. أعني ، يمكنك إلقاء نظرة على تحديد الموقع الجغرافي الموجود هنا لم يكن في البداية أحد عناصر لوحة القيادة الخاصة بنا, ولكن نظرًا لأن المدارس تتعامل مع الأجهزة الهجينة والبعيدة التي تحتاج إلى معرفة مكان استخدام هذه الأجهزةد. 

31:22 

أ العنصر الأساسي هناك عندما نتحدث ، كما تعلم ، عن الذهاب إلى قاعدة طلابية متنقلة للغاية والتعامل معها قضايا الأسهم. 

31:33 

وبالتالي إذا كنت أعلم ، كما تعلم ، لا يتم استخدام أجهزتي في حي أو منطقة معينة ، ربما لأنك تعلم أن هذه المنطقة لا تتمتع بسهولة الوصول إلى الإنترنت. 

31:46 

يسمح ذلك للمنطقة بتركيز تلك الجهود على توفير هذا الاتصال وتوفير تلك النقاط الساخنة أو أيًا كان ذلك. لذا ، مع العلم ، أنت تعرف تحديد الموقع الجغرافي في حين أن تلك البيانات الأولية قد تكون موجودة في السابق، بإن القدرة على رؤية ذلك في الوقت الفعلي ، والتقرير القابل للتنفيذ هو حقًا أكثر عملية وسهلة لاستخدامها في المدارس. 

32:09 

وهذا حقًا أ الموضوع طوال الوقت كل تقاريرنا. لذا ، سواء كان ذلك تحديد الموقع الجغرافي أو الامتثال للبيانات ، فإننا نبحث في كل هذه الطرق صrovide تلك البيانات لأصحاب المصلحة. 

32:22 

ومرة أخرى ، كما تعلمون ، في كثير من الأحيان ، كان يتم عرض هذه البيانات بشكل تقليدي هو - هي، تكنولوجيا المعلومات قد يستغرق وقتًا لإعداد تلك التقارير الآن من خلال هذه، ذكما تعلم ، يمكن مشاركة هذا بسهولة. 

32:33 

كما تعلم ، تنظر إليها خريطة تحديد الموقع الجغرافي التي يمكن مشاركتها بسهولة مع الأشخاص المناسبين في المنطقة دون الحاجة إلى الكثير من الشرح ، أو فك الرموز التي تتوافق مع ذلك. 

32:50 

لذا ، تسمعني أتحدث كثيرًا، أكما تعلم ، أستفيد من التحدث مع الكثير من المدارس ، لكنني أعتقد أنه من الأفضل دائمًا إخبارنا عندما يكون لدينا قصة عميل تتوافق مع هذا. 

33:04 

لذا ، بالنظر إلى القصة من أوسيو علني لهاهـ ، كما تعلم ، بمجرد طرح أداة التحليلات التي تم تحديدها وتوفير عشرات الآلاف من الدولارات في التراخيص غير المستخدمة. 

33:18 

وكما تعلم ، لقد ذكرت هذا عدة مرات ، لكنه مفيد في تجميع برامج التطوير المهني تلك. 

33:23 

إنها تساعدس التركيز الآن ، حسنًا ، إليك التطبيقات قيد الاستخدام. إليك التطبيقات التي تتمتع بمشاركة عالية أو مشاركة منخفضة. 

33:32 

والسماح لك أعرف عندما كنا قادرون على القيام بالتطوير المهني والتدريب مع شركائنا فرق الآن ، خاصة في البيئة ثنحن في. نريد أن نتأكد من أنه مركّز وفعال. 

33:46 

وهكذا ، تنظر إلى قصة مدرسة كهذه حيث ، كما تعلمون ، كان العملاء قادرين ، كما تعلمون ، على تركيز تلك الجهود ، وتوفير تلك الأموال ، هو حقًا مفتاح ، اثنان لنجاح برنامجهم الرقمي. ليس فقط ، كما تعلمون ، استخدام إلightspeed ولكن للبرنامج الرقمي بشكل عام. 

34:12 

لذلك ، تحدثنا كثيرًا اليوم عن التحليلات ، لكنها جزء من مجموعة من الأدوات التي تعمل جميعها معًا لتعزيز البرنامج الرقمي للتعليم ، من إلالسرعة Fأترى أن هذا ، كما تعلم ، بدأنا به. 

34:32 

لقد نمت لتصبح أكثر من ذلك بكثير و أن بيانات Analytics تأخذ بيانات حركة المرور هذه ، وتنتج تقارير في الوقت الفعلي وقابلة للتنفيذ. تضمن إدارة الأجهزة المحمولة أن الأجهزة لديها التكوين الصحيح ، والتطبيقات الصحيحة ، والأدوات المناسبة في المكان. 

34:49 

قاعة الدراسة متسمح المشاركة للمعلمين بمعرفة أنهم في مهمة. 

34:56 

لقد رأينا اعتمادًا كبيرًا على الأداة ، مع دخولنا إليها ، وهي أداة ربما اعتقدت الكثير من المدارس أنها كانت لطيفة في السابق وأصبحت أيضًا مكونًا مهمًا ، لأنك فقدت ذلك ، هذا الوجه- وجهًا لوجه ، حيث انتقلنا إلى التعلم الهجين والتعلم عن بُعد. 

35:13 

وقد لا تعرف ما يفعله الطالب على الجهاز ، وبالتالي ، الحصول على هذه الرؤية. 

35:19 

ثم، إلالسرعة أLert هو منتجنا الأحدث هنا ، ولكنه منتج كان لدينا لفترة طويلة كان جزءًا من إلمهمة ightspeed ، وهي مهمة نفخر بها ونساعد الطلاب. 

35:34 

نحن نساعد المدارس في الحفاظ على سلامة الطلاب ، ولدينا علامات الإنذار المبكر التي تشير إلى المكان الذي قد تتعرض فيه لحادث يحتاج إلى تقييم ، والآن ، القدرة على إنتاج هذه الحوادث في الوقت الفعلي ، ووجود فريق للعمل معه ، مع فريق مدرستك . لذا ، تعمل المجموعة بأكملها معًا ، كما تعلم ، أnalytics أيضًا. لقد تحدثنا كثيرًا اليوم ، ولكن هذا جزء مما نفعله. 

36:01 

والحصول على كل ذلك في مكان واحد ، مجموعة واحدة من الأدوات يعطي لك تلك القدرة على الاستفادة من ذلك وجعلها تعمل بشكل فعال للغاية. 

36:12 

لا أريد أن أنسى كل الأدوات الأخرى التي نوفرها لك. 

36:17 

وبهذا ، ماريسا ، سنرى ما إذا كان لدينا أي أسئلة. 

36:21 

بلى، شكر أنت كثيرًا لمشاركتك كل هذه الأفكار اليوم ، روب. 

36:24 

هناك الكثير من المعلومات القيمة هناك ، كما تعلمون ، خاصةً فقط فوnding ليس كذلك الذهاب الى البقاء في الجوار إلى الأبد سإن البدء في التفكير في أن تكون إستراتيجيًا مع التمويل المتبقي لديك وكيفية التخطيط للمستقبل هو مجرد بعض المعلومات الرائعة حقًا. وبالتالي شكرا لك على هذه المشاركة. 

36:41 

هذا السؤال الأول: لدينا نوع من اللمسد فيما يتعلق بما قلته للتو ، كما تعلم ، فإن بعض هذه الأشياء التي تحتاج إلى تنفيذها هي ، كما تعلم ، يجب أن تمتلكها مقابل الأشياء اللطيفة. 

36:51 

يقول هذا السؤال ، هذه سيتم تصنيف الأداة على أنها أداة لطيفة ، ولكن لست متأكدًا من أنه يمكنني تبرير شرائها بسبب حاجتنا إلى أدوات ، وأي مؤشرات حول إجراء تلك المحادثة مع مسؤولينا. 

37:03 

بالتأكيد. وأعتقد أن ربما تخبر القصة ذلك أفضل مما أستطيع ، لكنها في الحقيقة ، كما تعلمون ، أستوفر لك أداة nalytics الوقت والمال. 

37:19 

لذا ، إذا فكرت في الأمر ، من حيث الاضطرار إلى ذلك أعرف ما هو التطبيق المستخدم في بيئتك؟ كيف ستجمع هذه البيانات؟ وحتى لو ذهبت مع القصة التي ذكرتها سابقًا مع مدرسة ربما أجرت نتيجة استطلاع جيدًا ، فلا يزال يجب أن مسح. أنت يجب أن تأكد من قيام موظفيك بإجراء هذا الاستطلاع. يجب على شخص ما أن يجمع هذه النتائج. 

37:44 

وبعد ذلك ، كما لقد رأينا أننا حصلنا على هذه الاستطلاعات جنبًا إلى جنب ، كما تعلم ، هل هي فعالة وهل يمكنك الوثوق بهذه النتائج؟ 

37:52 

و حينئذ، هذا فقط يجمع البيانات من أجلك. لذا ، إذا نظرت إلى ذلك ، وموفرة للوقت فقط ، أليس كذلك؟ لست مضطرًا لإجراء المسح. لست مضطرًا إلى التجميع ، سيخبرني هذا في الوقت الفعلي ، ما هو قيد الاستخدام. أين هو قيد الاستخدام ، أليس كذلك ، أناانها عالية التبني؟ اعتماد منخفض ، مشاركة عالية ، مشاركة منخفضة. 

38:10 

لذلك ، هذا وحده ، كما تعلمون ، عندما ننظر فقط إلى توفير الوقت. 

38:13 

وبعد ذلك ، عندما تستطيع جلب ذلك ، و معرفة التراخيص غير المستخدمة ، وإما توفير المال على تلك التراخيص، سص ، يمكن أن تجد ، مهلا، لدي أداة دفعت مقابلها المنطقة ، ولكن لدي هذه الأدوات الأخرى التي يستخدمها الأشخاص والتي لم يتم إحضارها ، لذا لم يتم إحضارها بشكل صحيح وحلم تخضع لفحوصات الامتثال. 

38:37 

لذلك ، فأنت تحمي المنطقة بهذه الطريقة ، من خلال معرفة أن التطبيقات الصحيحة قيد الاستخدام عبر البيئة. 

38:45 

لذا ، كما تعلم ، ستوفر الوقت. 

38:47 

أنت على سوف ادخر المال وبعد ذلك ، ثم نوع من القطع النهائية ، ذلك التطوير المهني. دبليونعلم أن هذا هو التطبيق الذي نريد استخدامه ، لكننا نعلم أنه لا يتمتع بالمشاركة التي نحتاجها. لذلك أنا الآن بحاجة إلى التركيز على ذلك من أجل التطوير المهني. 

39:00 

كل هذا في الواقع يؤدي إلى تعظيم استخدام التكنولوجيا والبيئة ، والأداة نفسها ، عندما تجمعهما معًا ، ستدفع ثمنها حقًا. 

39:09 

بلى. 

39:11 

شكرا لك على ذلك. 

39:13 

أنا حقا أحب هذا السؤال التالي. إنه شيء رأيته نوعًا ما يأتي في المحادثات التي أجريتها. 

39:19 

انها تقول، في رأيك ، هل من الأفضل التسجيل للحصول على تراخيصنا متعددة السنوات للحلول البرمجية؟ أم يجب أن نلتزم بخطة سنوية ونحللها ونحن نمضي قدمًا؟ 

39:31 

حسنًا ، إذا كنت تشتري إلالسرعة ، فأنت بالتأكيد تريد أن تذهب لعدة سنوات. 

39:36 

أعتقد ، كما تعلمون ، أعتقد أن هذا سيعتمد حقًا على الأداة. 

39:42 

وأعتقد ، كما تعلمون ، أن التحليلات يمكن أن تخبرك ، خاصة عندما تقوم بتقييم بعض من هؤلاء طويل الأمد التطبيقات ، أي استعمال في بيئتك ، يمكنك أن ترى هل تظل فعالة؟ هل هم تم استخدامها؟ 

39:55 

ويمكن أن تساعدك في اتخاذ هذا القرار. أنت تعرف ما إذا كان شيئًا يلبي احتياجاتك ويلبي امتثالك. 

40:00 

إنها نسبة اعتماد عالية، ذهل تعلم أن لديك هذا الدليل ، أليس كذلك؟ 

40:06 

وبالتالي عندما تذهب لإجراء عملية شراء لعدة سنوات ، سواء، ما اذا كنت تتحدث عن ذلك مع لك مع مشرفك ، ومكتب عملك ، ومجلس مدرستك ، لديك هذه المعلومات أيضًا. لذلك هذا هو سبب قيامنا فكر في متعدد السنوات هو المناسب، صثمانية. 

40:22 

وبالتالي ، فإن منحك تلك القدرة على الحصول على تلك المعلومات في الوقت الفعلي ، كما أعتقد ، هو حقًا مفتاح لمساعدتك في اتخاذ تلك القرارات. 

40:34 

أنا موافق. 

40:36 

حسنًا ، تركز الكثير من مناقشتنا اليوم على تخطيط الميزانية ، ويسأل هذا السؤال ، كيف هل تساعد التحليلات فرق تكنولوجيا المعلومات على مدار العام الدراسي بأكمله؟ 

40:50 

نعم ، أعتقد ، كما تعلمون ، مثل أنت تدحرج هذا في الخارج ، نرى المدارس ، كما تعلمون ، عندما يطرحونها في البداية ، عليهم التركيز كثيرًا على الأشياء التي تعرفها ، وتلك التطبيقات المارقة وتلك التراخيص غير المستخدمة وهذا النوع من الأشياء. 

41:06 

ولكن ، بينما تستمر في استخدام تطبيق مثل هذا على مدار العام وإلقاء نظرة على تلك التحليلات ، تبدأ في رؤية اتجاهات أخرى يمكن أن تساعدك ، وهكذا ، ربما يمكنك أن ترى. 

41:19 

كما تعلم ، ربما تستخدم هذه المدرسة هذا التطبيق بشكل أكثر فاعلية أو لديه مشاركة أعلى. يمكنك استخدام ذلك للمساعدة فهم كيفية قيادة ذلك ، ومشاركة التبني في مدارسك الأخرى وبيئتك. 

41:35 

يمكنك أيضًا استخدامه كما أنت ، أثناء طرح تطبيق جديد ، وفي بيئتك ، ولا تحصل على الاعتماد الذي تريده. هل ترى ثار لا زيادة في الاستخدام? 

41:46 

وهكذا ، اعلم أنه ستكون هناك أشياء جديدة هي سيتم طرحها على مدار العام. 

41:55 

وهذا يمكن أن يساعدك حقًا في مراقبة ذلك ومساعدتك على فهمه يتم استخدامها بشكل فعال ، وهل هي كذلك طرح بالطريقة التي تريدها المنطقة؟ 

42:04 

نعم ، وأعتقد أن هذا النوع من حد ذاتهاالمنافس في هذا السؤال التالي الذي يقول: هل يمكنك الخوض في مزيد من التفاصيل حول gaشging مشاركة الطلاب مع أداة التحليلات؟ 

42:14 

بالتأكيد ، بهذا ، كما تعلم ، نحن نراقب جميع استخدامات تطبيق معين بداخله البيئة. أعتقد أن هذا حقا مفتاح. 

42:24 

لذا ، كما تعلم ، هناك بعض الأدوات الأخرى المتوفرة. 

42:27 

والعديد منهم كذلك الذهاب الى انظر فقط إلى استخدام التطبيق أو استخدام متصفح الويب فقط ، أو فقط ، الاستخدام الذي يمر عبر ، على سبيل المثال ، تسجيل دخول واحد أو شيء من هذا القبيل. 

42:40 

نظرًا لمكان جلوس وكلائنا على الأجهزة ، فإننا نرى كل ذلك. و وبالتالي كانت سوف لم يكتف الطلاب بإشارة داخل تطبيقًا معينًا ، لذا قاموا بتسجيل الدخول وحملوه. كما تعلم ، أنا أنظر إلى شاشة جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بي في الوقت الحالي ، ومن المحتمل أن يكون هناك 12 تطبيقًا مفتوحًا ، لكنني كنت أقوم بهذه الندوة عبر الويب خلال الساعة الماضية ، لذلك لا أستخدمها. أنا لا أعمل ، كما تعلم ، مع هذه التطبيقات الآن ، لكنها مفتوحة. 

43:08 

وبذلك تكون قادرًا على تتبع هذا الاستخدام عبر ما إذا كان ، كما تعلم ، يتم الوصول إليه في متصفح ويب أو يتم الوصول إليه في تطبيق مخصص ، أو على أي حال قد يكون هم هذا النشط ، أليس كذلك? هل أستخدم ذلك بنشاط ، أم أنه مجرد شيء قمت بتسجيل الدخول إليه في بداية اليوم؟ 

43:29 

وبذلك تكون قادرًا على موازنة ذلك ثم ، كما تعلم ، احصل على ذلك رمع بيئتك ، لذا يمكنني النظر إلى ذلك ، أنت تعرف ، عبر منطقتي بأكملها. 

43:37 

يمكنني أن أنظر إلى ذلك عبر مستوى المدرسة ، ولدي هذه القدرة على التعمق ، ومعرفة أين يتم استخدام ذلك ، و كل تلك البيانات في متناول يدك حقا مفتاح. 

43:47 

نعم بالتاكيد. 

43:49 

هذا سؤال حول تحديد الموقع الجغرافي. انها تقول، أناق الموقع الجغرافي تعمل في الوقت الحقيقي؟ وما هي الأجهزة التي يعمل بها هذا؟ 

43:59 

وبالتالي تحديد الموقع الجغرافي سيعمل عبر كل أجهزتك. أناستلتقط البيانات بناءً على نوع الجهاز ، كما تعلمون ، وبعض الأجهزة الذهاب الى الحصول على ذلك من خلال عنوان IP. 

44:14 

الأجهزة الأخرى لديها ، كما تعلمون ، معلومات GPS مضمنة فيها ، ولكن في كلتا الحالتين ، نعم ، سنعرض لك حركة المرور هذه ، وبينما يتحرك هذا الجهاز ، سنعرض ذلك. 

44:25 

كما تعلم ، لقد عملت مع المدارس ، خاصة خلال هذا الوقت ، حيث عندما نطرح هذا ، فإنأنت، رؤية الطلاب في مناطق غير متوقعة تمامًا ، لان تعرف ، عندما تكون بعيدًا ، و أنت تعمل عن بعد أماهربما ذهب الطالب إلى أجدادهم في مدينة أخرى وولايات أخرى ، ولم تكن حتى على علم بذلك. 

44:48 

لدي في الواقع حتى تحدثت مع بعض المدارس التي وجدت طلابًا في بلدان أخرى بينما كانوا يتعلمون عن بعد. لذا ، أس هذا الطالب يتنقل ، نعم ، سيتم تحديث هذا المخطط وتزويدك بهذه المعلومات في الوقت الفعلي. 

45:04 

فهمتك. إليك واحدًا يقول ، هل التحليلات تتعقب فقط استخدام التطبيقات واعتمادها؟ 

45:12 

الآن ، لذلك ، سنتعقب ، أقول التطبيقات أو التطبيقات بمعنى عام جدًا ، لأننا سنتتبع ذلك سواء كان ذلك تطبيقًا على الجهاز ، أو إذا كان كذلك التمكن منإد من عند متصفح الويب. وسأستخدمه لمجرد أنه علي الشاشة ويمكنني رؤيتها الآن. 

45:34 

لدي PowerPoint لهذا العرض التقديمي الذي استخدمناه للندوة عبر الويب اليوم ، في سطح المكتب المخصص ، PowerPoint برنامج لدي أيضًا في إحدى علامات التبويب هذه التي لا يتم استخدامها حاليًا. لدي عرض بوربوينت آخر أعمل عليه على الإنترنت ، كما تعلم ، على شبكة الإنترنت نسخة من ذلك. 

45:57 

في حالتي ، سيُظهر ذلك كل هذا الاستخدام لـ PowerPoint مدمج في تقرير واحد بالنسبة لي. لذلك ، لا يتعين علي قضاء الكثير من الوقت في التمييز. 

46:10 

لا ، أنا لا أستخدم PowerPoint على هذا الجهاز أو ذلك الجهاز. أنت تعرف، يمكنني طرحه على بلدي هاتفي أو جهازي اللوحي أيضًا ، وسنقوم بإحضار ذلك تمامًا. وهكذا ، لا يهم حقًا كيف يتم الوصول إلى المحتوى. 

46:25 

سنقوم بتوحيد هذا الاستخدام في تقرير يسهل رؤيته. 

46:32 

فهمتك. 

46:33 

حسنًا ، يبدو أن لدينا سؤالًا أخيرًا. هذا يقول ، التي يمكن للتطبيقات إلightspeed دعم تحليلات على؟ هل يجب علي إدخالها بنفسي؟ 

46:45 

لذلك ، لدينا مكتبة تطبيقات مستمرة في النمو. هناك الآلاف من التطبيقات هناك. 

46:51 

يمكنك أيضًا ، كما تعلم ، المساعدة في تحديد التطبيقات الجديدة التي قد تكون قيد الاستخدام في بيئتك ، أو عندما لم نشاهدها من قبل ، ويمكننا إضافة ذلك. 

47:00 

لكنها ، كما تعلم ، مثل أي شيء آخر. هناك تطبيقات جديدة تأتي كل يوم. 

47:06 

أشياء جديدة يتم نشرها في التعليم. 

47:09 

لكن لدينا ، لدينا الآلاف منها تتبع اليوم ، ونحن نواصل تعزيز ذلك ، حيث نعمل مع عملائنا. 

47:20 

حسنا، نحن سوف، شكرًا لك يا روب ، يبدو أن هذا هو باقي الأسئلة. 

47:26 

إذا كان لديك يا رفاق سؤال لم تتح لك الفرصة لطرحه ، أو لم نقم بتغطيته في العرض التقديمي ، فلا تتردد في المتابعة معنا بعد ذلك ، ثم روب ، إذا كان بإمكانك التقدم إلى الشريحة التالية. 

47:40 

إطلاقا. 

47:41 

نعم ، هذا هو ختام عرضنا اليوم. شكرا جزيلا لك يا روب كل رؤيتك القيمة. الكثير من المعلومات العظيمة أوأنا متحمس للمشاركة مع الجميع. شكرًا لكم جميعًا على قضاء بعض الوقت خارج جداولكم المزدحمة للغاية للانضمام إلينا اليوم. أعلم أن الأمور ليست كذلك ، خاصة في نهاية المدرسة ، نوعًا ما في الوقت الحالي. لذا أقدر حقًا يا رفاق قضاء الوقت وسعيدًا جدًا للانضمام إلينا ومجرد تذكير سريع لملء هذا الاستطلاع الذي سينبثق في نهاية هذه الندوة عبر الويب ، وسنرسل لك بطاقة هدايا ستاربكس $10. سيكون برنامجنا التعليمي التالي على الويب يوم الأربعاء القادم ، 28 أبريل ، من 2 إلى 3. أنتوني باdrnos، هو مدير التكنولوجيا من أوسيو مدارس المنطقة في مينيسوتا. لقد كان العميل الذي ذكرناه سابقًا في عرضنا التقديمي. سيتحدث عن مقاييس البيانات المحددة هم تم قياسه خلال العام الماضي وكيف يستخدمون ذلك لإعادة افتتاح المدرسة بشكل فعال في العام المقبل. 

48:41 

لذا أتمنى أن أراك هناك. مرة أخرى ، أشكرك كثيرًا على انضمامك إلينا. وشكرًا لك يا روب ، وآمل أن تقضي وقتًا ممتعًا من يومك جميعًا.