Eltern und Pädagogen sind gleichermaßen besorgt über die Zeit, die Schüler vor Bildschirmen verbringen. Unsere neuesten Daten zeigen, dass der durchschnittliche Schüler der Klassen K-12 98 Minuten pro Tag auf schuleigenen Geräten im Unterricht und 117 Minuten insgesamt wenn man die Nutzung nach der Schule berücksichtigt. Diese Zahlen sind zwar beunruhigend, stellen aber nur einen Teil der Wahrheit dar. Die genauere Wahrheit ist, dass die vor Bildschirmen verbrachte Zeit je nach Klassenstufe stark variiert und in der Mittelstufe ihren Höhepunkt erreicht.

Lassen Sie uns die Zahlen aufschlüsseln und hervorheben, was diese Muster für Eltern, Lehrer und politische Entscheidungsträger bedeuten, die die bildschirmbezogenen Risiken an ihren Schulen verringern möchten.

Wie sich die Bildschirmzeit von der ersten Klasse bis zur High School verändert

• Frühe Klassen (1.-5.): Die Nutzung beginnt bei etwa 45 Minuten und erhöht sich auf 104 Minuten täglich, wenn die Schüler in Unterrichtsräumen an die Technologie herangeführt werden.
• Mittelschule (6.-8. Klasse): Hier ist der stärkste Anstieg der Nutzung zu verzeichnen, mit einem Spitzenwert von 2 Stunden und 24 Minuten in der 6. Klasse.
• Oberschule (9.-12. Klasse): Da die Schüler ihre Schulaufgaben auf private Geräte verlagern und ihr Studium mit außerschulischen Aktivitäten oder der Arbeit in Einklang bringen, nimmt die Bildschirmzeit deutlich ab.

Wo wird die meiste Zeit vor dem Bildschirm verbracht – in der Schule oder außerhalb? 

• Gesamt: 84% der Zeit, die Schüler mit vom Schulbezirk bereitgestellten Geräten verbringen, entfällt auf die Schulstunden.
• Junge Schüler (Klassen 1-4): In der Schule wird über 881.000 Tonnen Bildschirmzeit aufgezeichnet.
• Gymnasium (Klassen 9-12): Da die Schüler mehr Freiheiten erlangen, sinkt der Anteil der Bildschirmzeit in der Schule auf 78–79 %.

Wegbringen: Diese Daten zeigen, dass die Schulen die Verantwortung für die Kontrolle der Bildschirmzeit der meisten Schüler tragen.

Was Studierende tatsächlich online tun

Zu den Top-Apps für die Schule gehören:

• Google Docs, Google Classroom, Clever, Microsoft Office 365 und i-Ready.

Außerschulische Apps unterscheiden sich geringfügig:

• Produktivitätstools wie Microsoft Office 365 und Google Docs.
• YouTube, Facebook und Skype.

Wegbringen: Die Überschneidungen zwischen schulinternen und außerschulischen Apps legen die Notwendigkeit maßgeschneiderter Grenzen nahe, um zwischen produktiver und nicht schulischer Nutzung zu unterscheiden.

Lösungen zur Verwaltung der Bildschirmzeit ohne Unterbrechung des Lernens

• Bildschirmzeit überwachen: Dies ist der erste Schritt zur Identifizierung von Problemen und zur Festlegung von Grenzen.
  • (Erreichbar mit Lightspeed-Einblick.)

• Legen Sie klare Bildschirmzeitlimits fest: Integrieren Sie Richtlinien, die die Nutzung nicht unbedingt notwendiger Geräte während und nach der Schule einschränken.
  • (Erreichbar mit Lichtgeschwindigkeitsfilter Nachschulregeln und Elternportal)

• App-Nutzung überwachen: Verwenden Sie Tools, um zu überprüfen, mit welchen Apps die Schüler am häufigsten interagieren, und kennzeichnen Sie potenziell ablenkende oder nicht lehrreiche Apps.
  • (Erreichbar mit Lightspeed MDM, Lightspeed-Klassenzimmer, Und Lichtgeschwindigkeitsfilter)

• Digitale Entgiftungssitzungen: Fördern Sie Aktivitäten ohne elektronische Geräte zu bestimmten Tageszeiten, um die digitale Ermüdung zu verringern.
  • (Erreichbar mit Lichtgeschwindigkeitsfilter Und Lightspeed-Klassenzimmer.)

Fazit: Ausgewogenheit ist der Schlüssel

Obwohl Technologie ein wesentlicher Bestandteil moderner Bildung ist, kann übermäßige Bildschirmzeit schädlich sein. Mit den richtigen Strategien können Schulen die Vorteile des digitalen Lernens mit dem Bedarf an Offline-Lernen und sinnvoller Interaktion in Einklang bringen. Lightspeed-Systeme setzt sich dafür ein, dass Bezirke ihre individuellen Bildschirmzeitdaten verstehen und entsprechend handeln können, um positive Veränderungen herbeizuführen.

Hinweis: Die in diesem Blog veröffentlichten Daten zur Bildschirmzeit stammen von Lightspeed Insight und basieren auf der Nutzung von Januar bis Juni 2024 in 344 Schulbezirken und mit 2,8 Millionen Schülern landesweit. Die Daten beziehen sich ausschließlich auf die Gerätenutzung im Schulbezirk.