So machen Sie Remote-Lernen einfacher, stressfreier und weniger riskant

Als die Schüler diesen Herbst in das Klassenzimmer zurückkehren - entweder virtuell oder in einer hybriden Umgebung, in der persönliches und fernes Lernen kombiniert werden - haben sich Lehrer und Administratoren mit den Herausforderungen der Anpassung von Unterricht, Einheiten, Unterrichtsmaterial, Kommunikation zwischen Lehrern, Schülern und Eltern und Grundkenntnissen auseinandergesetzt "Klassenzimmer" -Organisation nach den Empfehlungen der Gesundheitsbehörden und Bildungsleiter bezüglich der COVID-19-Pandemie. Obwohl viele dieser Herausforderungen während der Schulschließungen und der im letzten Frühjahr durchgeführten Änderungen des Unterrichts mit einer Sommerpause zum Nachdenken und Planen zutage traten, haben sich die Pädagogen Tipps ausgedacht, um den reibungslosen Betrieb der Online-Komponenten zu gewährleisten. 

Herausforderungen during remote Anweisung 

Betrachten Sie einige Szenarien: 

  • Ein Lehrer teilt seinen Bildschirm in einem virtuellen Klassenzimmer. In der Lesezeichenleiste des Lehrers oder auf dem Desktop sind persönliche, möglicherweise kontroverse oder sogar unangemessene Weblinks für die Schüler sichtbar. 
  • Eine unzureichende Bandbreite oder ein anderer unvorhergesehener technischer Fehler führen zum Absturz des virtuellen Klassentreffens. 
  • Unterrichtsabläufe oder Anweisungen für Unterrichtsaktivitäten sind zu komplex oder unklar. Von Schülern eingereichte Fragen, die Klarheit suchen, kommen schnell und wütend, und eine organisierte Klassenstruktur wird schnell unorganisiert. 

Lehrer und Online-Unterrichtsexperten haben in den letzten Monaten daran gearbeitet, diese und andere Herausforderungen zu lösen. Wir haben ihre persönlichen Empfehlungen überprüft und eine Reihe von kategorisierten Tipps zusammengestellt, um Pädagogen dabei zu helfen, sich mit Online-Unterricht besser vertraut zu machen und sicherzustellen, dass ihre Erfahrungen mit Fernunterricht und Lernen erfolgreich sind.   

Virtuell cLassroom-Verfahren 

  • Richten Sie wie beim Präsenzunterricht den virtuellen Unterrichtsraum ein und erstellen Sie virtuelle Unterrichtspläne frühzeitig.  
  • Betrachten Sie das Home Office als Erweiterung des Klassenzimmers. Denken Sie über Beleuchtung, Umgebung und darüber nach, welche Arten von Dingen für die Schüler über die Webcam sichtbar sind.  
  • Überprüfen Sie den Startbildschirm des Browsers und entfernen Sie alle Links, Dateien oder Grafiken, die eine Ablenkung verursachen oder in einem Klassenzimmer unangemessen sind.  
  • Deaktivieren Sie Popup-Benachrichtigungen vor der Bildschirmfreigabe.  
  • Seien Sie sich des persönlichen Aussehens bewusst und kleiden Sie sich wie bei einem normalen Präsenzunterricht. Befolgen Sie die Kleiderordnung und Richtlinien des Distrikts. 
  • Machen Sie sich gründlich mit Klassensitzungs- und Unterrichtssoftware wie Zoom, Teams, Hangouts usw. vertraut. Erfahren Sie, wie die Funktionen die Präsentation der Lektionen verbessern, die Zusammenarbeit ermöglichen und in Ihre Überwachungsplattform integrieren.  
  • Informieren Sie die Schüler über die Notwendigkeit, ihre eigenen Startbildschirme zu überprüfen und ablenkende oder unangemessene Links, Dateien oder Grafiken zu entfernen, bevor Sie den Bildschirm freigeben. 
  • Erstellen Sie eine Reihe von Klassenrichtlinien und teilen Sie diese den Schülern regelmäßig mit. Wenn Ihr Distrikt Lehrerwebsites oder Homepages vorsieht, veröffentlichen Sie dort die Richtlinien für Schüler und Eltern. Erinnern Sie die Schüler in jeder Unterrichtsstunde an diese Ressource und speichern Sie sie in Ihrem LMS. 
  • Melden Sie sich für jede virtuelle Klassensitzung an früh Um technische Probleme zu beheben, bereiten Sie Ihren Bildschirm und Ihre Ressourcen vor und begrüßen Sie die Schüler, wenn sie sich anmelden. 
  • Festlegen spezifischer Regeln und Signale für das virtuelle Handheben, Übermitteln von Fragen, Diskussionen, Bildschirmfreigabe, Kameranutzung, Stummschalten, Bleiben bei der Arbeit usw. Einige davon, z. B. das Vereinbaren von Handheben-Signalen und das Formatieren von Fragen, können gemeinsam mit den Schülern entwickelt werden . Dies wird ihnen helfen, in die virtuelle Lernerfahrung zu investieren. 
  • Weisen Sie die Schüler für Aktivitäten und Aufgaben kleinen Gruppen zu und stellen Sie Tools für die Zusammenarbeit in kleinen Gruppen bereit, z. B. Zoom-Breakout-Räume. Auf diese Weise können alle Schüler das Fachwissen anderer in Bezug auf Technologie und die Überwindung von Verfahrensproblemen nutzen. 
  • Legen Sie virtuelle Bürozeiten für Einzelgespräche zwischen Schülern und Lehrern sowie für Elternkonferenzen fest. Kommunizieren Sie diese klar und häufig schriftlich. 
  • Zuordnen weniger Arbeit, als Sie denken, dass die Schüler tatsächlich in der vorgegebenen Zeit leisten können. Dies wird dazu beitragen, Flexibilität für technische Probleme, Verfahrensänderungen oder andere unvorhergesehene Entwicklungen zu schaffen. Denken Sie daran, dass die Schüler versuchen, sich mit den Anforderungen des Fernlernens vertraut zu machen, genau wie die Lehrer. Seien Sie flexibel mit Fälligkeitsterminen. 
  • Geben Sie den Schülern die Wahl zwischen Aktivitäten und Aufgaben. Versuchen Sie, genau wie beim persönlichen Unterricht, die unterschiedlichen Lern- und Ausdrucksstile der Schüler zu berücksichtigen. 
  • Halten Sie die Aktivitäts- und Zuweisungsanweisungen klar und präzise. Nehmen Sie Fragen vorweg und versuchen Sie, sie im Voraus zu beantworten, indem Sie Anweisungen über Ihr LMS oder Ihre Klassentreffen-Software bereitstellen. 
  • Verwenden Sie eine Bildschirmüberwachungssoftware, um sicherzustellen, dass die Schüler während virtueller Klassentreffen auf dem Laufenden bleiben, und schließen Sie alle Registerkarten, die die Schüler möglicherweise von Anweisungen und Aktivitäten ablenken. 
  • Probleme, Probleme und Ausreden antizipieren, z. Der Lehrer ist weiterhin für die Klasse verantwortlich. Fernunterricht ist immer noch „in der Schule“.  
  • Haben eine Backup planen. Wenn Online-Lektionen PowerPoint-Decks, Prezi oder eine andere Art von Präsentationssoftware umfassen, halten Sie vor dem Unterricht eine PDF-Version zur Verteilung per E-Mail, auf der Lehrer-Webseite oder auf Ihrem LMS bereit, falls technologische Probleme den Echtzeitunterricht unterbrechen. 

Soziale / emotionale / affektive Überlegungen 

  • Denken Sie daran, auch in einem Fernlernszenario den Schüler zu unterrichten, nicht das Fach. Jedes Mitglied der Klasse hat eine einzigartige Kombination aus Stärken, Schwächen, Talenten und Schwachstellen. Denken Sie daran, indem Sie positives Feedback geben und eine Wachstumsphilosophie fördern. 
  • Erwarten Sie nicht, dass introvertierte Schüler oder Schüler mit sozialen Hemmungen um Hilfe bitten - auch nicht an Mitglieder ihrer Studien- / Kollaborationsgruppen. Sie werden es wahrscheinlich nicht tun. Behalten Sie sie im Auge und stehen Sie ihnen zur Verfügung. 
  • Flexibilität sollte das Schlagwort sein. Die Schüler werden wahrscheinlich Arbeitsbereiche und möglicherweise Geräte mit Geschwistern und sogar Eltern teilen. Berücksichtigen Sie unbedingt Schüler, die möglicherweise nicht an virtuellen Sitzungen teilnehmen können oder zusätzliche Unterstützung benötigen. 
  • Erwägen Sie einen angemessenen Einsatz von Humor, um die Fernlernerfahrung mit Memes, Gifs, Musik usw. zu humanisieren. Achten Sie jedoch genau wie in einem Live-Klassenzimmer darauf, dass die Dinge nicht außer Kontrolle geraten. Nur wenige Dinge lindern Angstzustände wie Lachen. 
  • Seien Sie sich des Tributs bewusst, den das Virus für die Gesellschaft insgesamt und möglicherweise für Studenten und ihre Familien verursacht hat. Bitten Sie die Schüler, ihre Erfahrungen in einem sicheren Raum und ihre Gedanken auszutauschen. Dies kann durch Chat, ein freigegebenes virtuelles Board, ein Klassenblog usw. geschehen. Ermutigen Sie zu Optimismus. 

Die Rolle der Technologie 

  • Digital Native ist ein Mythos. Verbringen Sie mindestens das erste Klassentreffen, um die virtuelle Lerntechnologie Ihres Distrikts und die Vertrautheit und Einrichtung der Schüler damit zu überprüfen. Gehen Sie nicht davon aus, dass die Schüler auf das Online-Lernen vorbereitet sind oder die Technologie oder Verfahren verstehen. Beantworten Sie Fragen. Die Zeit, die frühzeitig für technische Fragen aufgewendet wird, zahlt sich später aus. Betrachten Sie einen Schüler- / Familienführer und teilen Sie ihn vor dem ersten Unterricht. 
  • Testen Sie nach Möglichkeit die Video-Meeting- / Lernsoftware vor jeder Klasse. 
  • Überprüfen Sie freigegebene Links, um sicherzustellen, dass sie funktionieren. 
  • Seien Sie vorsichtig, wenn Lehrer und Schüler „Technikfreaks“ sind und die Aussicht auf Fernunterricht spannend finden. Verlieren Sie nicht die anderen Schüler, indem Sie den Unterricht zu technisch gestalten.

Diese Tipps decken viele Grundlagen des Fernunterrichts und der virtuellen Unterrichtsverfahren ab, um Schülern, Lehrern, Eltern und anderen Interessengruppen eine erfolgreiche Remote- oder Hybrid-Erfahrung zu ermöglichen. Weitere Ressourcen, mit denen Ihre Mitarbeiter die Pandemie erfolgreich bekämpfen können, finden Sie in unserer Remote Learning Toolkit

Um zu verhindern, dass versehentlich unangemessene Links, Dateien oder Inhalte angezeigt werden, und um sicherzustellen, dass die Schüler während der Online-Sitzungen auf dem Laufenden bleiben, sollten Sie eine bezirksweite Online-Überwachungssoftware wie die von in Betracht ziehen Lightspeed Systems®.

Weiterführende Literatur