Vorschläge Utahs zur Klassenzimmertechnologie: Was Schulleiter im Primar- und Sekundarbereich wissen müssen
Utah lawmakers are considering two bills that would change how technology is used in K-12 classrooms: the Software Accountability for Education (SAFE) Act and the Balance Act. Both proposals focus on instructional quality, software oversight, student data privacy…
Wie man zum Helden für Lernergebnisse wird: Nutzung von EdTech-Daten für den Studienerfolg
Die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler sind komplexer geworden, Lernlücken haben sich vergrößert, und die Erwartungen an die Rechenschaftspflicht und die Auswirkungen digitaler Lernwerkzeuge auf das Budget waren noch nie so hoch. Um die Lernergebnisse heute zu verbessern, geht es nicht darum, mehr Werkzeuge anzuschaffen oder mehr Daten zu sammeln.
So werden Sie zum Budget-Helden: Wie Sie App-Daten in Ersparnisse verwandeln
Im November dreht sich alles darum, zum Datenhelden zu werden, und für Schulleiter und Verantwortliche im Primar- und Sekundarbereich beginnt das damit, die Kunst der datengestützten Budgetplanung zu beherrschen. Schulen in den USA entdecken Einsparungen und verbessern den Unterricht, indem sie ihren Technologieeinsatz analysieren, die Vielzahl an Apps reduzieren und intelligentere Prognosen erstellen.
App-Daten in Antworten umwandeln, die zu konkreten Maßnahmen führen
In unserem neuesten Lightspeed Insight-Webinar schilderten die Bildungsleiter Carrie Squyres (Northside ISD, San Antonio) und Luke Mund (Denver Public Schools), wie ihnen die Transparenz ihrer digitalen Ökosysteme dabei hilft, intelligentere, datengestützte Entscheidungen zu treffen…
Wir stellen vor: Wie Sie zum Datenhelden werden (und Ihrem Bezirk zum Erfolg verhelfen)
Angesichts knapperer Budgets und steigender Anforderungen stehen Schulleiter unter Druck, mit weniger Ressourcen mehr zu erreichen. Diesen November starten wir unsere Blogreihe „Wie man zum Datenhelden wird“. Darin zeigen wir Ihnen praxisnah, wie Daten ein wertvolles Hilfsmittel sein können – von der Bewältigung komplexer Compliance-Anforderungen bis hin zur Verbesserung der Lernergebnisse und vielem mehr.
Die Debatte um Bildschirmzeit: Mythen vs. Fakten – Was die Daten wirklich zeigen
Wer schon mal bei einer Schulratssitzung, einem Elterngespräch oder sogar beim Abendessen dabei war, weiß, wie hitzig die Diskussionen um Bildschirmzeit sind. Handys werden in Schulbezirken und Bundesstaaten landesweit verboten, der Einsatz von Technologie im Bildungsbereich wird hinterfragt, und jeder hat eine Meinung dazu. Aber eines ist klar: Meinungen sind keine Daten.
Schutz von K-12-Schulbezirken vor Cyberangriffen | Teil 3
Zum Abschluss unserer Serie im Rahmen des National Cybersecurity Awareness Month im Oktober konzentrieren wir uns auf proaktive Maßnahmen, die über grundlegende Abwehrmaßnahmen hinausgehen. Dazu gehören Checklisten, Expertenempfehlungen, Online-Ressourcen und Tools wie die Angebote von Lightspeed zur Stärkung Ihres Distrikts.
Datenschutz für Schüler: Erkenntnisse aus der Fragerunde für K-12-Leiter
Letzte Woche hatte ich das Vergnügen, mit Monica Lopez Watts von 1EdTech und Matt Jackson von den Fayette County Public Schools (GA) an einem lebhaften Gespräch darüber teilzunehmen, wie der Datenschutz für Schüler in der Praxis tatsächlich aussieht.
Zusammenfassung der Folge 10 der Lightning Chat-Serie: Datenschutz für Studierende in Aktion
Hier ist Jiana Khazma, Produktmarketingmanagerin bei Lightspeed Systems. In Episode 10 unserer Lightning Chat-Reihe hatte ich das Vergnügen, mit Matt Jackson von den Fayette County Public Schools in Georgia über ein Thema zu sprechen, das wichtiger ist denn je: den Datenschutz von Schülern.
Sichtbarkeit und Kontrolle von EdTech-Geräten und -Apps: Wichtige Erkenntnisse aus unserem neuesten Webinar
In den letzten Jahren hat sich die Integration von Technologie in Lehr- und Lernprozesse an Schulen weltweit dramatisch verändert. In unserem letzten Webinar hatte ich das Vergnügen, die Herausforderungen (und spannenden Lösungen) im Zusammenhang mit der Erlangung echter Transparenz und Kontrolle über Edtech-Geräte und -Anwendungen in Schulen zu untersuchen.
