Logo der Clay County District Schools
Clay County (FL) schafft mit Lightspeed Systems® . eine harmonische Zusammenarbeit zwischen den Mitarbeitern

Als CTO an den Opelika City Schools in Alabama war Stacy Roysters bezirksweites Ziel, die Schüler zu dieser Zeit online sicher zu halten 100%. Als langjähriger Abonnent des Lightspeed-Filters half Opelika die Einführung der Überwachung durch Lightspeed Alert and Safety Specialist

Der Schulbezirk Beaverton (OR) bekämpft die Online-Sicherheits- und Technologiesucht von Schülern mit Lightspeed Systems®

Herausforderung Nach jahrelanger Desinvestition in die Technologie hat die Gemeinde Beaverton im Jahr 2014 eine Anleihe verabschiedet, die eine digitale Transformation für die Lern- und Geschäftsfunktionen des Bezirks ermöglicht. Zwei kritische Anforderungen bestanden darin, die Filterung vor Ort auszuweiten, um den Schutz der Schüler überall dort einzuschließen, wo sie sich befinden

Lightspeed Webinar-Grafik
Lightspeed Produkt-Updates, die Sie nicht verpassen sollten

Lightspeed Produkt-Updates, die Sie nicht verpassen möchten Wir schätzen das Feedback und den Input unserer Kunden. Und wir freuen uns, basierend auf Ihren Anfragen die neuesten Updates für Lightspeed Systems zu teilen! In diesem Webinar wird das Lightspeed-Team darüber sprechen

Kind spielt auf dem iPad-Bildschirm
4 Edtech-Tipps für den virtuellen Unterricht

Als die COVID-19-Pandemie den Übergang des K-12-Unterrichts von physischen Klassenzimmern in Remote-Umgebungen erzwang, erhielten Lehrer einen Crashkurs in virtuellem Unterricht. Der Übergang war alles andere als einfach, aber Lehrer – und Schüler, Familien und Administratoren – beharrten. Und für einige Lehrer

1:1 Post-Pandemie: Was nun?

1:1 Post-Pandemie: Was nun? Im zweiten Teil unserer Webinar-Roundtable-Reihe setzen wir unser Gespräch mit Dr. Christopher Harrington und Elizabeth LeBlanc fort; jetzt unterstützt von Lauren Speiser, vom National Board zertifizierte Kindergärtnerin; und Nicole Allien, ehemalige Lehrerin und derzeitige Lehrkraft

Schüler auf Schullaptop
Der wesentliche Leitfaden für die 1:1-Nachsorge nach einer Pandemie

Wie sieht ein 1:1-Programm in Ihrem Distrikt nach einem Jahr des Lernens aus der Ferne oder in hybriden Umgebungen aus, wenn die Schulen diesen Herbst wieder den persönlichen Unterricht aufnehmen wollen?

Rückkehr zur Normalität: Was „Zurück zur Schule“ wirklich bedeutet

Rückkehr zur Normalität: Was „Back to School“ wirklich bedeutet Mit der COVID-19-Pandemie und den daraus resultierenden Schließungen mussten sich Schulen und Bezirke an eine monumentale, landesweite Krise anpassen. Jetzt, ein Jahr später, öffnen viele Schulen ihre Türen wieder und müssen

Verbesserung des Unterrichtserlebnisses mit Online-Tools

Letztes Jahr im Jahr 2020 haben die K-12-Schulbezirke mehr mobile Geräte als je zuvor verteilt und online gestellt, und da die Schüler mit der Verwendung dieser Geräte zum Lernen vertrauter geworden sind, könnten sich einige Bezirke für eine 1:1-Methode

Die Katholische Schule St. Joseph sorgt mit Lightspeed Classroom Management™ für einen verantwortungsvollen Umgang mit Lerntechnologien

Herausforderung Die katholische Schule St. Joseph stellte sich der Herausforderung, die reichhaltigen Bildungsmöglichkeiten zu nutzen, die die Online-Technologie den Schülern bietet, und gleichzeitig die Schüler bei der Arbeit zu halten und ihnen eine verantwortungsvolle digitale Bürgerschaft beizubringen. Mit Online-Inhalten,

männlicher Lehrer, der ein iPad an der Vorderseite eines Klassenzimmers hält und auf ein Whiteboard zeigt white
Rückkehr zur Normalität: Was „Back to School“ für IT-Teams wirklich bedeutet

Mit der COVID-19-Pandemie und den daraus resultierenden Schließungen haben sich Schulen und Bezirke bemüht, sich an eine weltweite Krise anzupassen. Wie revolutioniert Edtech das Klassenzimmer, wenn die Schüler nach einer Pandemie wieder in die Schule gehen?