{"id":21051,"date":"2021-05-12T04:00:00","date_gmt":"2021-05-12T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lightspeedsystems.com\/blog\/school-reopening-data-metrics-to-use\/"},"modified":"2025-07-30T13:27:51","modified_gmt":"2025-07-30T17:27:51","slug":"school-reopening-data-metrics-to-use","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lightspeedsystems.com\/de\/blog\/school-reopening-data-metrics-to-use\/","title":{"rendered":"Datennutzung f\u00fcr eine effektive Schulwiederer\u00f6ffnung"},"content":{"rendered":"
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Intelligente Wiederer\u00f6ffnung mithilfe von Daten f\u00fcr K-12-Schulen<\/h2>\n

Lightspeed hat k\u00fcrzlich mit Anthony Padrnos gesprochen<\/a>, Executive Director of Technology der Osseo Area Schools in Minnesota, der dar\u00fcber sprach, wie Ed-Tech-Klassenraumtools sowohl wichtige Budgetentscheidungen beeinflussen als auch die besten Ergebnisse der Sch\u00fcler sicherstellen k\u00f6nnen, wenn die Schulen wieder \u00f6ffnen.<\/p>\n

\u201eAls wir im vergangenen Fr\u00fchjahr mit der Pandemie begannen, konzentrierten wir unsere Datenerhebung stark auf die Leistungen der Sch\u00fcler und mehr auf ihr Engagement\u201c, so Padrnos. Osseo wollte wissen, ob die Schulen die Sch\u00fcler \u201esehen\u201c, wissen konnten, wo sie sich befanden und ob sie vernetzt waren. \u201eWir wurden in diese Phase des Fernunterrichts hineingesto\u00dfen, eine neue und chaotische Umgebung f\u00fcr unsere Mitarbeiter, unsere Sch\u00fcler und unsere Familien.\u201c<\/p>\n

Die Osseo Schools wollten sicherstellen, dass die Sch\u00fcler umfassend mit dem Schulsystem vernetzt sind, damit Lehrpersonal und IT-Mitarbeiter die ben\u00f6tigten Ressourcen zur Unterst\u00fctzung der Sch\u00fcler bereitstellen k\u00f6nnen. Schnell stellte sich heraus, dass die Frage nach dem \u201eOb\u201c pr\u00e4zise Antworten auf die Frage nach dem \u201eWie\u201c und \u201eWo\u201c lieferte.<\/p>\n

Osseo war schon immer ein datengetriebener Bezirk, und die Daten f\u00fcr die K-12-Schulen, die sie zur Verf\u00fcgung hatten, einschlie\u00dflich Lightspeed Insight\u2122<\/a>, gab ihnen einige wertvolle Informationen.<\/p>\n

\u201eEiner der Vorteile der Technologie, der w\u00e4hrend der Pandemie noch deutlicher zum Tragen kam, bestand darin, dass viele Datenpunkte, die wir vorher nicht unbedingt im Blick hatten, auf die wir aber immer Zugriff hatten, wirklich entscheidend wurden\u201c, sagt Padrnos.<\/p>\n

Die wichtigsten Datenpunkte von Anthony Padrnos, die zu den besten Sch\u00fclerergebnissen f\u00fchren:<\/p>\n

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Verstehen Sie das Engagement Ihrer Sch\u00fcler<\/h3>\n

Lightspeed Insight bietet robuste Dashboards und Berichte, um die IT-Teams des Schulbezirks dar\u00fcber zu informieren, wann, wie und wo Sch\u00fcler Online-Ressourcen nutzen. Wenn Sie verstehen, wie Sch\u00fcler mit Lernangeboten interagieren und diese nutzen, die \u00fcber digitale Plattformen entwickelt wurden, k\u00f6nnen Sie das Engagement aus p\u00e4dagogischer Sicht verstehen und Ihren Ansatz optimieren.<\/p>\n

Beispielsweise geben Ihnen Ihre Daten zum Online-Engagement Ihrer Sch\u00fcler Aufschluss dar\u00fcber, wer, wann, wie oft, wie lange und \u00fcber welche Apps und Kan\u00e4le Ihre Sch\u00fcler aktiv sind. Analysieren Sie im Kontext Ihrer Sch\u00fclerbewertungsergebnisse, betrachten Sie das tats\u00e4chliche Geschehen im virtuellen Klassenzimmer und vergleichen Sie es mit den Ergebnissen. So k\u00f6nnen Sie Best Practices f\u00fcr den digitalen Unterricht entwickeln.<\/p>\n

Osseo konnte feststellen und nachweisen, dass, wenn Lehrer diese digitale Werkzeuge<\/a> Wenn wir sie in Verbindung mit den angebotenen Weiterbildungsangeboten nutzen und die von uns geschaffene Umgebung ber\u00fccksichtigen, erzielen wir die gew\u00fcnschten Ergebnisse, egal ob vor Ort oder online. Die Daten zeigen, dass sich die akademischen Ergebnisse und die Erfolgsquoten der Studierenden verbessern, je intensiver sie sich an diesen bew\u00e4hrten digitalen Lernaktivit\u00e4ten beteiligen.<\/p>\n

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F\u00fchren Sie anregende Gespr\u00e4che mit Ihren Schulungsteams<\/h3>\n

Verbringen Sie weniger Zeit mit der Datenverarbeitung und nutzen Sie stattdessen Ihre Teams und Ihr Fachwissen, um sinnvolle Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen zu gewinnen. Lightspeed Digital Insight unterst\u00fctzt Sie dabei, mit Ihren Lehrteams intensive Gespr\u00e4che \u00fcber Best Practices im Lernbereich zu f\u00fchren \u2013 egal ob digital oder pers\u00f6nlich. So k\u00f6nnen Sie die Funktionsweise der von Ihnen erworbenen Tools und deren Unterst\u00fctzung f\u00fcr die gew\u00fcnschten Ergebnisse in Ihrer Unterrichtspraxis analysieren.<\/p>\n

Zu Beginn des Shutdowns nutzten die Osseo-Lehrkr\u00e4fte zahlreiche kostenlose digitale Tools und Ressourcen. Sch\u00fcler und Familien liefen Gefahr, sich in der digitalen Umgebung nur schwer zurechtzufinden. Padrnos erkl\u00e4rt, dass der Schulbezirk sich zwar die Flexibilit\u00e4t bewahrt habe, innovative und kreative Lehrkr\u00e4fte weiterhin auf individuelle Ressourcen zur\u00fcckgreifen zu lassen, sobald diese sich als effektiv erwiesen h\u00e4tten. Mit den Erkenntnissen aus Lightspeed Insight habe sich der Schulbezirk jedoch auf ein halbes Dutzend wichtiger digitaler Tools als Standard bzw. Grundlage f\u00fcr die zentrale Unterrichtspraxis konzentriert.<\/p>\n

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Sicherstellung der Kosteneffizienz<\/h3>\n

Bezeichnenderweise sagt Padrnos: Lightspeed Insight hilft Osseo-Schulen<\/a> Die gesamte Palette an digitalen Ressourcen, Apps und Tools des Bezirks wird genau untersucht und liefert klare, pr\u00e4gnante Daten, die die Bezirksleiter ben\u00f6tigen, um zu entscheiden, was beibehalten und was abgeschafft werden soll. \u201eDas war in den letzten drei Jahren ein gro\u00dfer Teil meiner Arbeit in Osseo: zu verstehen, welche Plattformen in unserem System vorhanden sind, wie wir sie nutzen, warum wir sie nutzen und ob sie uns einen Mehrwert bieten. F\u00fcr Osseo bedeutet das: Erzielen wir die gew\u00fcnschten Sch\u00fclerergebnisse?<\/p>\n

F\u00fcr Osseo, ob vor, w\u00e4hrend oder nach der Pandemie, \u201ekommt es f\u00fcr mich und unser Team immer wieder auf die Lernziele an\u201c, sagte Padrnos. \u201eUnserer Ansicht nach geht es beim digitalen Lernen nicht um die Software. Es geht nicht um die Technologie. Es geht um die Lernergebnisse der Sch\u00fcler und die Unterrichtsmethoden \u2013 es geht um die Umgebung, die Lehrkr\u00e4fte schaffen sollen, wie sie die Sch\u00fcler unterrichten und einbinden sollen, wie die verschiedenen Technologietools dieses Ziel unterst\u00fctzen und verst\u00e4rken und tats\u00e4chlich dazu beitragen, dass diese Ergebnisse erzielt werden. Das ist die Grundeinstellung.\u201c<\/p>\n

Padrnos r\u00e4umt ein, dass alle Distrikte mit festgelegten Budgets arbeiten, darunter CARES-Gelder und andere einmalige Finanzspritzen. Wie k\u00f6nnen Distrikte langfristig die Nachhaltigkeit ihrer Technologie gew\u00e4hrleisten? Technologie verursacht laufende Kosten. Hardware muss irgendwann ersetzt werden. J\u00e4hrliche Softwareabonnements m\u00fcssen erneuert werden. Lightspeed Insight liefert mit einfach zu generierenden Daten zur Softwarenutzung und -akzeptanz belastbare Echtzeitdaten f\u00fcr diese Budgetentscheidungen.<\/p>\n

\u201eBevor wir Lightspeed Insight nutzten, mussten wir Daten f\u00fcr Schulen sammeln, indem wir uns die Software anschauten und so gut wie m\u00f6glich beobachteten, was passierte. Wir gingen in die Klassenzimmer und beobachteten, wie die Software genutzt wurde und wie die Sch\u00fcler damit umgingen. Es war viel Arbeit, diese Daten zu sammeln, zu interpretieren und in etwas Sinnvolles zu \u00fcbersetzen. Lightspeed Insight half uns, die kritischen Daten direkt und sinnvoll zu analysieren.<\/p>\n

\u201eIn unserer Organisation setzen wir auf Zero-Base-Budgeting, sodass jedes Jahr alles auf dem Tisch liegt. Wir sind auf Daten angewiesen, um unsere Unterrichtsmethoden zu optimieren und die gew\u00fcnschten Lernergebnisse zu erzielen. Mit Lightspeed Insight erreichen wir dieses Ziel auf kosteneffizienteste Weise.\u201c<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lightspeed sprach k\u00fcrzlich mit Anthony Padrnos, dem Technologiedirektor der Osseo Area Schools in Minnesota, der dar\u00fcber sprach, wie Bildungstechnologie\u2026<\/p>","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[10,15],"class_list":["post-21051","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-lightspeed-filter","tag-web-content-filtering"],"acf":{"authors":[531]},"yoast_head":"\nUsing Data for K-12 Schools Reopening<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"School reopening plans can be confusing and daunting. 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