{"id":21138,"date":"2021-07-22T04:00:00","date_gmt":"2021-07-22T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lightspeedsystems.com\/blog\/post-covid-lessons-learned-k12\/"},"modified":"2025-01-21T06:45:44","modified_gmt":"2025-01-21T11:45:44","slug":"post-covid-lessons-learned-k12","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lightspeedsystems.com\/de\/blog\/post-covid-lessons-learned-k12\/","title":{"rendered":"Das Post-COVID-Paradigma"},"content":{"rendered":"<div class=\"section__content__main__content\">\n<h2>\n<span><br \/>\n<span><br \/>\nIntegration der Dinge, die funktioniert haben<br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/h2>\n<p>Die aufgrund der COVID-19-bedingten Schulschlie\u00dfungen notwendige Umstellung auf Fernunterricht zwang die Schulbezirke dazu, den Online-Unterricht mithilfe von Technologie auf eine Art und Weise und in einer Zeit zu unterst\u00fctzen, die sie nie f\u00fcr m\u00f6glich gehalten h\u00e4tten.<\/p>\n<p>Jetzt, ein Jahr sp\u00e4ter, hatte Lightspeed Systems die Gelegenheit, Steven Langford, Chief Information Officer f\u00fcr die <a href=\"https:\/\/www.beaverton.k12.or.us\/\">Schulbezirk Beaverton<\/a> in Beaverton, Oregon, um mehr \u00fcber die Reaktion seines Schulbezirks auf die COVID-19-Pandemie, die gewonnenen Erkenntnisse, die umgesetzten Innovationen zur Gew\u00e4hrleistung des Erfolgs von Mitarbeitern, Eltern und Sch\u00fclern, die Aufholjagd nach Lernr\u00fcckst\u00e4nden und seine Aussichten auf die \u201eneue Normalit\u00e4t\u201c zu erfahren, wenn sein Schulbezirk seine T\u00fcren f\u00fcr den Pr\u00e4senzunterricht \u00f6ffnet.<\/p>\n<h3>\n<span><br \/>\n<span><br \/>\nWar Ihr Bezirk auf die Umstellung vom Pr\u00e4senzunterricht auf virtuelles Lernen vorbereitet?<br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/h3>\n<p>Im M\u00e4rz 2020, als die COVID-19-Pandemie zur Schlie\u00dfung von Schulen f\u00fchrte, erlebte mein Schulbezirk einen explosionsartigen Anstieg der eingesetzten Technologietools, als wir innerhalb weniger Tage vom Pr\u00e4senzunterricht auf Fernunterricht umstellten. Tausende Schulen taten dies. Lehrkr\u00e4fte wurden \u00fcber Nacht zu Online-Lehrern und -Moderatoren, w\u00e4hrend Eltern und Erziehungsberechtigte von zu Hause aus zu \u201eDirektoren\u201c der Schulen wurden.<\/p>\n<p>In Sachen Technologie hatte unser Bezirk Gl\u00fcck. Nach einer Anleihenabstimmung im Jahr 2014 konnten wir jedem Sch\u00fcler der Klassenstufen 1:1 Technologie zur Verf\u00fcgung stellen. Die Sch\u00fcler der Klassenstufen 6 bis 12 konnten ihre Ger\u00e4te sogar mit nach Hause nehmen. Wir hatten bereits f\u00fcnf Jahre vor der Pandemie ein zuverl\u00e4ssiges und etabliertes Technologiemanagementprogramm eingef\u00fchrt.<\/p>\n<h3>\n<span><br \/>\n<span><br \/>\nDie Pandemie hat die Bildung technologisch vorangetrieben. Vor der Pandemie hielt niemand dies f\u00fcr m\u00f6glich. Was hat Ihr Distrikt getan, um diesen Wandel erfolgreich zu meistern?<br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/h3>\n<p>Im Fr\u00fchjahr 2020 richtete unser Schulbezirk einen technischen Helpdesk ein, der innerhalb von nur f\u00fcnf Tagen konzipiert wurde. Es war hart, aber angesichts der Pandemie notwendig. Wir mussten neu denken, was m\u00f6glich war. Dieses Denken \u00f6ffnete die T\u00fcr zu v\u00f6llig neuen Bildungsformen. Es bot Eltern au\u00dferdem die M\u00f6glichkeit, den Lernprozess ihrer Kinder auf eine Weise zu beobachten, die sie noch nie zuvor erlebt hatten. Das traditionelle Schulmodell ver\u00e4nderte sich vor ihren Augen.<\/p>\n<p>Wir haben <a href=\"https:\/\/www.lightspeedsystems.com\/de\/products\/lightspeed-digital-insight\/\">gro\u00dfartige Analysetools von unseren Lightspeed Systems<\/a> Damit k\u00f6nnen wir anhand der Daten nachvollziehen, wer was wie oft genutzt hat. Wir m\u00fcssen uns verst\u00e4rkt auf die Technologie-Governance konzentrieren, indem wir die Vielfalt an Ger\u00e4ten und Apps auf diejenigen reduzieren, die am besten zum Lehrplan passen und auf Datenschutz gepr\u00fcft sind. Wir k\u00f6nnen jetzt fundierte Entscheidungen dar\u00fcber treffen, welche Technologietools funktionieren. Wir k\u00f6nnen Redundanzen eliminieren und die Verschwendung von Technologiebudgets stoppen. Wir reduzieren die Technologievielfalt, um sicherzustellen, dass wir die Tools behalten, die wir wirklich brauchen.<\/p>\n<p>Unterm Strich m\u00fcssen wir dies einfacher machen, damit wir engagiert bleiben und unsere Studenten unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, egal was passiert.<\/p>\n<h3>\n<span><br \/>\n<span><br \/>\nWir wissen, dass der Fernunterricht f\u00fcr einige Sch\u00fcler im Hinblick auf soziales und emotionales Lernen sowie Lernverluste schwierig war. Wie sieht die Sommerschule in diesem Jahr anders aus?<br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/h3>\n<p>Wir verzeichnen bereits eine Rekordzahl an Sch\u00fclern, die sich f\u00fcr die Sommerschule anmelden, um den Lernstoff nachzuholen. Fernunterricht tr\u00e4gt dazu bei, dass die Bed\u00fcrfnisse aller Sommersch\u00fcler erf\u00fcllt werden. W\u00e4hrend des Lockdowns haben wir eine virtuelle Schule eingerichtet, und Eltern haben uns best\u00e4tigt, dass diese Option f\u00fcr ihre Kinder gut funktioniert hat. Deshalb behalten wir sie bei. K\u00fcnftig k\u00f6nnen wir Eltern bei der Nutzung der sechs, acht oder zehn Apps unterst\u00fctzen, mit denen ihre Kinder arbeiten m\u00fcssen. Eltern sollten sich nicht l\u00e4nger \u00fcberfordert f\u00fchlen, weil ihr Kind so viele Schul-Apps nutzt. Wir werden ihnen au\u00dferdem Unterst\u00fctzung und einen Helpdesk bieten, der sie unterst\u00fctzt.<\/p>\n<h3>\n<span><br \/>\n<span><br \/>\nAngesichts der Dr\u00e4nge auf die Schulen, ihre T\u00fcren zu \u00f6ffnen und zur Normalit\u00e4t zur\u00fcckzukehren, stellt sich die Frage: Wie sieht der Schulanfang in Ihrem Bezirk in diesem Herbst aus?<br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/span><br \/>\n<\/h3>\n<p>Mit der Wiederer\u00f6ffnung der Schulen besteht die Versuchung, zum Alten zur\u00fcckzukehren. Der Gedanke daran ist zwar beruhigend. Wenn die meisten Eltern, Lehrkr\u00e4fte, Schulleitungen und Sch\u00fcler h\u00f6ren, dass wir im Herbst wieder zum Pr\u00e4senzunterricht zur\u00fcckkehren, f\u00fchlen sie sich erleichtert und beruhigt. Doch wenn wir buchst\u00e4blich zur\u00fcckgehen \u2013 die Uhr auf 2019 zur\u00fcckdrehen \u2013 verpassen wir eine einmalige Chance, etwas Neues zu schaffen. Wir wollen die Bildung verbessern. Und daf\u00fcr m\u00fcssen wir objektiv zur\u00fcckblicken und bewerten, was wir vor der Pandemie getan haben und was funktioniert hat. Wir m\u00fcssen auch betrachten, was bei unserer Reaktion auf die Pandemie in Bezug auf Technologie, Unterrichtsoptionen und Unterrichtsformen gut lief.<\/p>\n<p>Auch wenn fast alle Schulbezirke diesen Herbst wieder zum Pr\u00e4senzunterricht zur\u00fcckkehren, wissen wir nicht, ob uns eine Coronavirus-Variante zur\u00fcck zum Fernunterricht zwingen wird. Wir m\u00fcssen diese M\u00f6glichkeit ber\u00fccksichtigen. Doch auf ein solches Ereignis vorbereitet zu sein, bedeutet nicht, R\u00fcckschritte zu machen. Es bedeutet, nach vorne zu schauen. Mit einem Plan weiterzumachen, der die bisherigen Lernoptionen \u2013 unsere bew\u00e4hrten dynamischen Lernangebote im Fernunterricht \u2013 nutzt und kombiniert, um etwas Neues, Anpassbares und Flexibles zu schaffen. Etwas Besseres.<\/p>\n<p><strong>M\u00f6chten Sie mehr von Steve h\u00f6ren?<\/strong><br \/>\n<strong>Sie k\u00f6nnen das On-Demand-Webinar ansehen, <a href=\"https:\/\/www.lightspeedsystems.com\/de\/resources\/webinars\/back-to-school-new-normal-2\/\">R\u00fcckkehr zur Normalit\u00e4t: Was \u201eZur\u00fcck zur Schule\u201c wirklich bedeutet.<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die aufgrund der COVID-19-bedingten Schulschlie\u00dfungen notwendige Umstellung auf Fernunterricht zwang die Schulbezirke dazu, den Online-Unterricht mithilfe von Technologie auf eine Art und Weise und in einer Zeit zu unterst\u00fctzen, die sie nie f\u00fcr m\u00f6glich gehalten h\u00e4tten \u2026<\/p>","protected":false},"author":14,"featured_media":1171,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_yoast_wpseo_focuskw":"Post Covid","_yoast_wpseo_title":"The Post-COVID Paradigm: What Worked? | Lightspeed Systems","_yoast_wpseo_metadesc":"How did the COVID pandemic positively and negatively affect K-12 education? 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