Cuando la pandemia de COVID-19 obligó a la transición de la enseñanza primaria y secundaria de las aulas presenciales a entornos remotos, los docentes recibieron un curso intensivo sobre enseñanza virtual. La transición no fue nada fácil, pero los docentes —y los estudiantes, las familias y el personal administrativo— perseveraron.
Para algunos docentes, una ventaja de este nuevo entorno educativo fue aprender estrategias valiosas sobre cómo incorporar la tecnología educativa de maneras nunca antes vistas. Gestionar el aprendizaje virtual y conectar con los estudiantes sin la ventaja de las clases presenciales también les brindó lecciones importantes sobre cómo apoyar mejor a sus estudiantes en el futuro, ya sea de forma remota o presencial.
Lightspeed Systems® tuvo la oportunidad de reunirse con Lauren Speiser, una maestra de jardín de infantes certificada por la Junta Nacional con una maestría en Tecnología Educativa, para conocer cómo superó con éxito los desafíos de la enseñanza remota e implementó nuevas tecnologías dentro de su aula virtual.
A continuación, Lauren comparte consejos para la implementación exitosa de nuevas tecnologías en el aula virtual y qué lecciones del aprendizaje en línea se pueden aplicar también a la enseñanza en el aula.
Construya las bases de la tecnología educativa de su aula sobre herramientas y tecnología accesibles y familiares.
Contar con recursos confiables a mano facilita la transición al aprendizaje en línea y reduce el estrés para estudiantes, familias y docentes. El primer y mayor desafío que enfrentamos al hacer la transición al aprendizaje virtual fue asegurar que cada estudiante tuviera un dispositivo para aprender. No teníamos una presencia individualizada cuando la pandemia provocó el cierre de nuestra escuela, pero sí contábamos con algunos dispositivos y muchos recursos de tecnología educativa que estudiantes y docentes ya conocían y habían usado en años anteriores.
Pedimos Chromebooks, pero nos quedamos atascados en la fila detrás de todos los demás distritos que necesitaban comprar dispositivos. Así que les pedimos a los estudiantes que usaran sus propios dispositivos en casa (iPads, teléfonos y laptops) hasta que pudiéramos tener los nuevos en funcionamiento. Una vez que tuvimos suficientes dispositivos, todos los estudiantes, desde preescolar hasta 12.º grado, recibieron una Chromebook.
Una ventaja de enseñar a niños de kínder virtualmente es que tienen poco marco de referencia sobre cómo "debería" ser la escuela. Incluso considerando las dificultades de ayudar a los niños pequeños a manejar la tecnología, también existe cierto grado de adaptabilidad que juega a su favor. Durante nuestro año virtual, mis alumnos aprendieron rápidamente conceptos como silenciar y activar el sonido. Esta adaptabilidad, combinada con una base del currículo estándar de kínder y las prácticas de la enseñanza presencial, ayudó a mis alumnos a tener un año muy exitoso en clase.
Involucrar a las familias tanto como sea posible
Otro reto que tuve como profesora durante nuestro año virtual fue comunicarme regularmente con las familias. Durante un año escolar típico, cuando se ven los alumnos a diario, se puede enviar una nota a casa o contactar con los padres durante la hora de recogida al final del día. Esto no fue posible durante la mayor parte de 2020. Por una u otra razón, muchas familias no pudieron contestar sus teléfonos ni revisar su correo electrónico. Sabemos que las familias tuvieron dificultades para que sus hijos se conectaran a internet todos los días durante la pandemia, y como profesora, uno empieza a preocuparse por sus alumnos. A medida que avanzaba el año, y gracias al esfuerzo dedicado de profesores y administradores, la comunicación entre las familias y la escuela mejoró. Debe seguir siendo una prioridad absoluta en el futuro.
Al final, nuestro año escolar virtual probablemente nos permitió una mayor comunicación y familiaridad con las familias que durante un año presencial. Con muchos padres, abuelos y hermanos también en casa (¡sin mencionar a las mascotas!), mis alumnos y yo pudimos conocer la vida de cada uno de una manera única y muy especial. Las familias también pudieron ver cómo era la jornada escolar de sus hijos de kínder de una forma que antes habría sido imposible. Sé que vale la pena buscar y cultivar esta conexión en el futuro, ya sea mi clase virtual o presencial.
No abrume a los estudiantes (ni a usted mismo) utilizando demasiadas herramientas nuevas en línea a la vez
Como estudiante de kínder, aprender a estudiar en línea puede ser abrumador y desafiante. Pero al final del año, mis alumnos podían navegar por varias páginas web y completar sus trabajos independientes sin ayuda, lo que me dio más tiempo para trabajar con ellos individualmente en el currículo y el contenido. La clave fue encontrar las herramientas de tecnología educativa adecuadas y usarlas de forma inteligente y responsable, en lugar de darles un montón de herramientas diferentes con la esperanza de que alguna funcionara.
Para que un aula sea enriquecedora y equilibrada, todos los estudiantes deben seguir la instrucción y estar interesados en el contenido. Esto puede ser un desafío en el aprendizaje en línea, especialmente con niños de kínder que desean y necesitan moverse y se distraen con facilidad. Incorporé algunos recursos de tecnología educativa durante el aprendizaje virtual, pero descubrí que con Lightspeed Classroom Management™, pude... Ayudar a cada estudiante con sus necesidades tecnológicas y académicas con la misma eficacia con la que lo hubiera podido hacer en un aula física.
Gestión de aulas a velocidad de la luz
Puede ser complicado determinar exactamente qué “fallo” o “error” está ocurriendo durante la escuela virtual, especialmente con estudiantes más jóvenes que recién están aprendiendo a usar una computadora. Lightspeed Classroom Management me permitió ayudar a mis estudiantes a seleccionar la pestaña correcta, acceder a enlaces y solucionar errores.
Lightspeed también ofrecía funciones que muchos otros recursos en línea carecían. Gracias a él, solo necesitaba usar cuatro o cinco recursos en línea diferentes durante todo el año, en lugar de los nueve o diez que habría necesitado sin él. Me encantó poder crear grupos y compartir enlaces con grupos específicos, no solo con toda la clase a la vez. También podía ver si todos mis alumnos estaban en la página web correcta o si estaban en otros sitios. Podía ver fácilmente en qué pantalla estaban mis alumnos y ayudarlos a navegar por la actividad de la clase.
La función “compartir enlace” facilitó el envío de un enlace a los estudiantes en lugar de requerir clics adicionales para ingresar al cuadro de chat y acceder a nuestro enlace de trabajo de clase.
Prepárese para el regreso al aprendizaje virtual o híbrido
Una de mis metas personales anuales es ayudar a mis alumnos a desarrollar su independencia. Esto fue muy diferente durante un año de aprendizaje virtual. Durante el auge de la pandemia, me sentí fatal por no poder estar físicamente junto a mis alumnos para ayudarlos como solía hacerlo en el aula. Sin embargo, mis alumnos superaron los desafíos del aprendizaje en línea y, al final del año escolar, se habían convertido en estudiantes independientes.
Lo mejor que podemos hacer por nosotros, como docentes y por nuestros estudiantes, es estar preparados para adoptar cierto grado de aprendizaje en línea en el futuro, ya sea un modelo híbrido, una transición a largo plazo como la que vimos con la pandemia o cualquier otro escenario. Los docentes han trabajado mucho para aprender sobre la educación virtual y adoptar nuevas herramientas en el aula, y debemos asegurarnos de que ese tiempo y esfuerzo no se desperdicien.
Planeo seguir usando la Gestión del Aula y la función de "compartir enlace" en mi clase presencial de kínder. Con los recursos de tecnología educativa que tengo, tengo confianza en mi enseñanza y en el crecimiento que mis alumnos lograrán este año y en el futuro.
Lightspeed también ofrecía funciones que muchos otros recursos en línea carecían. Con él, solo necesitaba usar cuatro o cinco recursos en línea diferentes durante todo el año, en lugar de los nueve o diez que habría necesitado sin él. Me encantó poder crear grupos y compartir enlaces con grupos específicos, no solo con toda la clase a la vez. También podía ver si todos mis alumnos estaban en la página web correcta o si estaban en otros sitios. Podía ver fácilmente en qué pantalla estaban mis alumnos y ayudarlos a navegar por la actividad de la clase. La función "Compartir enlace" facilitó el envío de un enlace a los alumnos en lugar de requerir clics adicionales para acceder al chat y al enlace de tareas.
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