Cuando el aprendizaje hizo la transición a un entorno en línea durante la pandemia, las escuelas perdieron una visibilidad crítica de la actividad de los estudiantes y la eficacia del aprendizaje. Dado que los estudiantes ya no asistían a clases en el campus, los distritos tenían que encontrar formas de garantizar que los estudiantes estuvieran seguros en línea, que las iniciativas de aprendizaje se adoptaran con éxito y que se mantuviera el cumplimiento de CIPA. Afortunadamente, San Marcos USD tuvo acceso a toda esta información a través de las excepcionales herramientas de informes de Lightspeed Filter.

Lightspeed Filter ofrece políticas granulares que brindan a los distritos una visión general de la actividad de los estudiantes, junto con la capacidad de profundizar en grupos más pequeños para una mayor visibilidad del historial y las tendencias de Internet. El panel de actividad en línea de Lightspeed supervisa la actividad de Internet de los estudiantes por hora del día y el historial del sitio, de modo que se pueden tomar las medidas necesarias cuando los estudiantes se distraen o intentan visitar sitios maliciosos.

En San Marcos USD, el aprendizaje remoto significó que los estudiantes estuvieran en sus computadoras mucho más que en el pasado. “Recibí muchas preguntas de los maestros: '¿Puede ejecutar un informe para ver qué están tratando de hacer que distrae la clase?'”, dijo Velarde. “Entonces, uso mucho los informes [del filtro Lightspeed]”.