Charla técnica: Wade Barnes del distrito escolar del condado de DeKalb

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00:04 (Amy Bennett)
Esta mañana estoy hablando con Wade Barnes de DeKalb. ¿Cómo estás Wade?
00:11 (Wade Barnes)
Estoy bien, ¿cómo estás esta mañana, Amy?
00:13 (Amy)
¡Estoy bien gracias! Dios, ya llevamos un par de meses en esto.
¿Cómo fue la transición allí?
00:23 (Wade)
La transición es que sabes que estás experimentando lo contrario en el mundo. Ha sido diferente. Has conocido algunos desafíos, lo sabes. I
mírelos como oportunidades. Pero en su mayor parte, creo que hicimos una buena transición. Hay áreas de mejora absoluta, que se han identificado. Pero en general salió bien.
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Bueno, ustedes tenían una infraestructura tecnológica sólida. Creo que el progreso hacia 1: 1, todos los dispositivos, todas esas cosas en su lugar deben haber ayudado.
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Sí, para que sepa que somos un distrito 1: 1. Por supuesto que sabes que ahí viene la cuestión de la sostenibilidad del uno a uno, que es enorme. Pudimos saber que la transición fue casi perfecta, una vez que recibió la llamada, usted sabe que los estudiantes ya no están en el edificio.
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Bueno, y en otras escuelas, estoy hablando de que los dispositivos sean un paso en el que ustedes estuvieron allí: acceso en casa. Paso dos: ¿qué tipo de desafío fue ese para ti?
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Bueno, lo que me viene a la mente es, uh, sabes que algunas de nuestras poblaciones estudiantiles están en desventaja económica, y por eso la conectividad, por supuesto, está a la vanguardia de nuestras mentes. Y brindando esa conectividad para nuestros estudiantes, ya sean puntos calientes o, nos asociamos con ustedes, saben, algunos de ustedes conocen diferentes compañías para tratar de brindar ese alivio durante este tiempo. Y proporcione ese acceso, para que puedan acceder a su sistema de gestión de estudiantes. Veo eso como un desafío continuo, ya sabes, en el distrito escolar. Y estamos continuamente buscando y tratando de encontrar formas de aliviar esa disparidad también.
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Y sé por haber hablado con usted que está realmente concentrado en asegurarse de que el distrito tenga soluciones escalables, sostenibles y basadas en datos. ¿Qué tipo de datos e informes observa para averiguar si esto está funcionando? Y como puedes
¿mejorar?
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Sí, entonces los datos son, nunca puedes tener demasiados datos, de acuerdo. Lo que es asombroso, sabes. Pero ajustar esos datos para que sean realmente utilizables, eso es lo más importante. Lo que hace con esos datos, y lo sabe, aprovechando sus recursos y aprovechando a terceros, y con usted
Conozca la seguridad de la red. También está a la vanguardia porque tiene que protegerla. Así que solo está recopilando esos datos y en un repositorio central, por así decirlo, es fácil de leer.
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Entonces mencionaste: seguridad, protección, asegurarse de que los estudiantes estén haciendo lo que deberían hacer, todas esas cosas. ¿Cómo le está ayudando Relay (filtro Lightspeed)? ¿Y cuál es el impacto allí para el aprendizaje remoto?
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Sí, ha sido una herramienta increíble, ¿verdad? Entonces, lo que me gusta de él (filtro Lightspeed) es que trae
el padre de nuevo en la enseñanza y el aprendizaje, ¿verdad? Le da la capacidad a un padre de ver lo que está haciendo su hijo, cuán efectivo ha sido su hijo, tener una idea de lo que están haciendo sus estudiantes. Esa es una herramienta invaluable y continuaremos aprovechando Lightspeed. Por supuesto, viene con la capacidad de bloquear contenido, cosas de esa naturaleza y tener metadatos. Como una vista holística, ya sabes, para que nuestros socios de instrucción curricular realmente vean: ¿es esto efectivo? Es muy
flexible, escalable y se integra muy bien en nuestra infraestructura. Así que creo que (Lightspeed Filter) es una herramienta increíble.
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También sé que siempre estás muy ocupado durante el verano. Sueles entrar con una lista de proyectos de verano mientras los estudiantes y el personal están fuera del campus. Y estoy seguro de que no
diferente este año. Que eres
chicos enfocados en tratar de estar listos para lo que sea que traiga el otoño?
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Si absolutamente. Entonces, es la flexibilidad correcta, y eso es lo más importante que diría. Definitivamente es flexibilidad, la capacidad de apoyar nuevamente para lo que estamos aquí: estudiantes y
aprendizaje, no importa cómo se vea. (Hay) seguridad, protección y flexibilidad para apoyar la enseñanza y el aprendizaje es primordial. ¿Escalonamos a los niños donde traemos la mitad? A veces, el plan principal es lo mejor, pero prepárate para lo peor.
no importa dónde esté ese estudiante. Tienen la capacidad de tomar un dispositivo para tener acceso, por lo que pueden conectarse a su contenido, pueden ver a su maestro. Si haces esa conexión, un
maestro a alumno, ese es el primero
paso. Entonces tienes lo esencial
base para mejorar el aprendizaje y mejorar la instrucción. Pero sin esa conexión inicial, ¿a dónde vas con el desarrollo profesional o cualquier cosa que necesites?
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Absolutamente
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¿Algún consejo final o lecciones aprendidas para otras escuelas que están pasando por lo mismo?
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Um, solo diría que regrese a lo básico. Regrese a los fundamentos y proporcione un entorno resistente y flexible, así que eso es todo. Solo vuelve al
fundamentos.
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¡Buen consejo! Muchas gracias
mucho por tu tiempo, Wade. Fue bueno verte y hablar contigo.
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Sí, tú también Amy.

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