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Nuestros libros blancos y libros electrónicos descargables del equipo de investigación de Lightspeed brindan ejemplos del mundo real de implementaciones exitosas de tecnología educativa y aspectos que se deben tener en cuenta al decidir qué herramienta de filtrado de contenido y gestión del aula se aplica a su situación particular.
Después de un año de aprendizaje de forma remota o en entornos híbridos, ¿cómo será un programa 1: 1 en su distrito mientras las escuelas planean regresar a la instrucción en persona este otoño?
Con la pandemia de COVID-19 y los cierres resultantes, las escuelas y los distritos se apresuraron a adaptarse a una crisis mundial. ¿Cómo está revolucionando la tecnología educativa el aula cuando los estudiantes regresan a la escuela después de una pandemia?
El filtrado web se ha vuelto más desafiante para las escuelas para encontrar el equilibrio entre la seguridad y el acceso apropiado para los estudiantes. En este documento técnico, discutimos cómo superar los desafíos de los sistemas de filtrado de contenido K-12 y cómo Lightspeed puede ayudar.
La recopilación, el uso y la protección de los datos de los estudiantes es fundamental para todas las escuelas del mundo. En este documento técnico, detallamos la hoja de ruta que las escuelas deben cumplir con las regulaciones y proteger los datos de los estudiantes.
Los distritos están entrando en la era digital del aprendizaje, que puede presentar su propio conjunto de desafíos para aquellos que no están preparados. Lightspeed Filter ™ con Lightspeed Analytics ™ brinda a las escuelas y distritos los datos y los informes que necesitan para tomar decisiones informadas en el mejor interés de sus estudiantes y personal.
Con el mayor acceso a la tecnología en las escuelas, hay más oportunidades para que tendencias peligrosas como el acoso cibernético causen estragos en un estudiante. ¿Qué pueden hacer las escuelas para identificar el ciberacoso y ayudar a prevenirlo?
Los sitios de transmisión de videos como YouTube se están volviendo cada vez más útiles para las aulas K-12. Sin embargo, con tanto contenido generado por el usuario a disposición de los estudiantes, ¿cómo pueden las escuelas y el administrador de TI filtrar el contenido en YouTube para mantener a los estudiantes involucrados?
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