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El cambio de emergencia al aprendizaje a distancia, debido al cierre de escuelas en respuesta al COVID-19, obligó a los distritos a utilizar la tecnología para respaldar el aprendizaje en línea de formas y en la inmediatez que nunca creyeron posible. Ahora, un año después, Lightspeed Systems tuvo la oportunidad de reunirse con Steven Langford, director de información del distrito escolar de Beaverton.
El año pasado en 2020, los distritos escolares K-12 distribuyeron y pusieron en línea más dispositivos móviles que nunca, y a medida que los estudiantes se familiarizan con el uso de estos dispositivos para el aprendizaje, algunos distritos pueden optar por adoptar más de un 1: 1
Una encuesta reciente de 200 líderes de distritos K-12 reveló lo siguiente: Más de 82% de los encuestados dijeron que reducir las ineficiencias en el gasto y maximizar el alcance de su presupuesto era su máxima prioridad Casi 79% están priorizando la necesidad de una mejor comprensión
Asegurándose de que los planes de reapertura del distrito sean rentables e impulsen los mejores resultados para los estudiantes Lightspeed habló recientemente con Anthony Padrnos, Director Ejecutivo de Tecnología de las Escuelas del Área de Osseo en Minnesota, quien discutió cómo las herramientas de educación tecnológica en el aula pueden informar importantes presupuestos
Las escuelas están reiniciando el aprendizaje en persona luego del cierre de COVID-19 durante un año, y a medida que los distritos regresan a la 'normalidad', una encuesta reciente de 200 líderes de distritos K-12 ha revelado lo siguiente: Más de 82% de los encuestados dijeron reducir las ineficiencias de gasto
La profesora Dewey Cornell, directora del proyecto sobre violencia juvenil en la Universidad de Virginia, habló con los clientes y prospectos de Lightspeed Systems sobre las Pautas de evaluación integral de amenazas escolares (CSTAG). La evaluación de amenazas escolares es una estrategia de prevención de la violencia que busca
Como muchos distritos distribuyeron dispositivos móviles de aprendizaje para facilitar el aprendizaje a distancia debido a la pandemia de Covid-19, los profesores de la escuela, los expertos en salud mental e incluso los padres comenzaron a observar niveles elevados de estrés y ansiedad entre los estudiantes que experimentaban aislamiento de sus maestros y
En un estudio encargado por Lightspeed Systems®, 76% de padres de estudiantes que participaron en el aprendizaje a distancia que respondieron están preocupados por la seguridad en línea. People describe las principales preocupaciones de los padres y Brian Thomas, presidente y director ejecutivo de Lightspeed Systems, interviene en
No es suficiente que las escuelas compren dispositivos para sus estudiantes; también debe asegurarse de que los estudiantes los utilicen correctamente y de avanzar en su aprendizaje. Pero una aplicación de gestión del aula que permite a los profesores ver las pantallas de los alumnos no
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