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Las Escuelas Públicas de Lincoln en Nebraska participaron en la Liga de la Promesa Digital de Distritos Escolares Innovadores para monitorear mejor la participación de los estudiantes en el aula digital con Lightspeed Analytics.
El Distrito Escolar Uno del Condado de Lexington de Carolina del Sur utiliza los datos de Lightspeed Analytics para informar las decisiones de todo el distrito para reducir costos y mejorar la participación en el aprendizaje de sus 22,000 estudiantes.
¿Cómo pueden las escuelas rastrear y monitorear mejor el compromiso digital de los estudiantes y analizar las inversiones en tecnología? CPS comparte sus datos de participación y uso de aplicaciones de Lightspeed Analytics-CatchOn Edition en este estudio piloto.
El Distrito Escolar del Condado de Lauderdale (AL) utiliza el mejor software de filtrado web de su clase Lightspeed Filter para su programa 1:1 para mantener a los estudiantes interesados en línea.
Ya sea que el aula sea presencial, híbrida o virtual, aquí hay 20 cosas que los maestros pueden hacer con Lightspeed Classroom Management para mantener a los estudiantes interesados.
Elegir el filtro web K-12 correcto es más que cumplir con la CIPA. También querrá asegurarse de que su filtro tenga estas 7 características esenciales.
Cuando la pandemia de COVID-19 obligó a la transición de la instrucción K-12 de las aulas físicas a entornos remotos, los maestros recibieron un curso intensivo de enseñanza virtual. La transición fue cualquier cosa menos fácil, pero los maestros, y los estudiantes, las familias y los administradores, perseveraron. Y para algunos profesores,
El cambio de emergencia al aprendizaje a distancia, debido al cierre de escuelas en respuesta al COVID-19, obligó a los distritos a utilizar la tecnología para respaldar el aprendizaje en línea de formas y en la inmediatez que nunca creyeron posible. Ahora, un año después, Lightspeed Systems tuvo la oportunidad de reunirse con Steven Langford, director de información del distrito escolar de Beaverton.
El año pasado en 2020, los distritos escolares K-12 distribuyeron y pusieron en línea más dispositivos móviles que nunca, y a medida que los estudiantes se familiarizan con el uso de estos dispositivos para el aprendizaje, algunos distritos pueden optar por adoptar más de un 1: 1
Una encuesta reciente de 200 líderes de distritos K-12 reveló lo siguiente: Más de 82% de los encuestados dijeron que reducir las ineficiencias en el gasto y maximizar el alcance de su presupuesto era su máxima prioridad Casi 79% están priorizando la necesidad de una mejor comprensión
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