Michael Grahaman turvallisuusasiantuntijagrafiikka
Tapaa Michael, Lightspeed -turvallisuusasiantuntija

Michael Grahamilla on erittäin laaja tausta lainvalvonnassa ja lisäkoulutusta uhkien arviointia ja itsemurhien ehkäisyä varten.

Jacob Troost Lightspeed turvallisuusasiantuntijan kuva
Tapaa Jacob, Lightspeed -turvallisuusasiantuntija

Lightspeed-turvallisuusasiantuntija Jacob Troost ymmärtää omakohtaisesti, miten hänen työnsä vaikuttaa lasten hengen pelastamiseen. Meillä oli tilaisuus keskustella Jacobin kanssa saadaksemme lisätietoja hänestä, hänen taustastaan ja siitä, mitä hänen roolinsa turvallisuusasiantuntijana tarkoittaa

YouTube -kansikuva Ariana Marksille
Tapaa Ariana, Lightspeed -turvallisuusasiantuntija

Lightspeed Turvallisuusasiantuntija Ariana Marks ymmärtää työnsä merkityksen opiskelijoiden elämässä digitaalisessa luokkahuoneessa. Meillä oli mahdollisuus keskustella Arianan kanssa saadaksemme lisätietoja hänen taustastaan ja roolistaan turvallisuusasiantuntijana

Tapaa Jason, Lightspeed -turvallisuusasiantuntija

Korkeasti koulutettuna Lightspeed -turvallisuusasiantuntijana Jason Veselka suhtautuu rooliinsa vakavasti. Meillä oli tilaisuus keskustella Jasonin kanssa saadaksemme lisätietoja hänestä, hänen taustastaan ja siitä, mitä hänen roolinsa turvallisuusasiantuntijana merkitsee hänelle.

Lapsi leikkii iPad-näytöllä
Opetatko päiväkotia virtuaalisesti? Haasteet hyväksytty.

Maaliskuussa 2020 maailmanlaajuinen pandemia pakotti siirtymään K-12-opetuksesta fyysisistä luokkahuoneista etäasetuksiin. Monille opettajille tämä uusi opetusympäristö antoi heille mahdollisuuden hyödyntää EdTechiä tavoilla, joilla heillä ei ollut koskaan ollut opetusta, vuorovaikutusta ja tukea oppilailleen etänä. Lightspeed Systems®: llä oli tilaisuus tavata Lauren Speiser, National Boardin hyväksymä lastentarhanopettaja, jolla on maisterin tutkinto kasvatustekniikassa, oppiakseen

opiskelija istuu kirjaston kerroksessa
Oppimishäviöiden ja sosiaalisten tunteiden häiriöiden torjuminen: Teknologia COVID-jälkeisessä K-12: ssa

COVID-19-pandemia esitti monia haasteita opiskelijoille, kouluttajille ja vanhemmille. Jotkut koulupiirit olivat jo integroineet tekniikan luokkiinsa ennen COVID-19: tä, joten siirtyminen etäopiskeluun ei ollut heidän suurin este. Lightspeed Systems: llä oli tilaisuus tavata Opelikan kaupunkikoulujen teknologiajohtaja Stacy Royster

opiskelijan digitaalinen oppiminen luokkahuoneessa tabletilla
COVIDin jälkeinen paradigma: toimivien asioiden integrointi

Hätäsiirto etäopetukseen, koska koulujen sulkeminen johtui COVID-19-tilanteesta, pakotti piirit käyttämään tekniikkaa verkko-oppimisen tukemiseksi tietyllä tavalla, ja heti, he eivät koskaan pitäneet sitä mahdollisena. Nyt vuotta myöhemmin Lightspeed Systems: llä oli tilaisuus tavata Steven Langford, Beavertonin koulupiirin tiedottaja

Vanhempien välisen viestintäedun ylläpitäminen palattuaan takaisin kampukselle

Yksi COVID-19-pandemian positiivinen tulos oli se, että monissa kouluissa ja piireissä vanhempien osallistuminen oppilaiden päivittäiseen oppimiseen kasvoi. Monissa tapauksissa se oli väistämätöntä, koska vanhemmat itse joutuivat työskentelemään kotoa ja

Videopuhelu Mac-työpöydällä
Etä- tai hybridioppimisvaihtoehtojen säilyttämisen tapaus

Kun tulemme esiin pandemiasta, jotkut opiskelijat - ja jotkut vanhemmat - saattavat tällöin huomata potentiaaliset positiiviset seikat, joita etä- tai hybridikoulutusmalleilla on pandemian aikana. Opiskelijat, joilla on kroonisia terveysongelmia; lapset, joilla on sosiaalisia tai

koulun kaappien seinä pimeässä käytävässä
"Mitä aiomme tehdä?": Ennakoiva pikemminkin kuin reaktiivinen lähestymistapa kouluväkivaltaan

Lightspeed Systems isännöi Columbine High Schoolissa Littletonissa, Coloradossa, eläkkeellä olevaa johtajaa Frank DeAngelista, joka puhui webinaarin osallistujien ja henkilökunnan kanssa kohtalokkaista tapahtumista 20. huhtikuuta 1999. Koska ampumat ja muut väkivaltaiset tapaukset vaikuttavat edelleen kouluihin, herra DeAngelis uskoo, että valitettavasti piirit saattavat tarvita