Les écoles sont censées être des refuges sûrs pour la croissance et l'apprentissage. Mais il peut être difficile pour les élèves de la maternelle à la 12e année de se sentir en sécurité dans la classe et de savoir s'ils sont témoins ou victimes d'intimidation.

Malgré des décennies de campagnes contre l'intimidation et d'efforts d'éducation dans les écoles, le Rapport sur l'état de la sécurité scolaire 2022 ont constaté que de fortes inquiétudes subsistent concernant les abus entre pairs (tels que les attaques physiques et verbales) et diverses formes d'intimidation et de harcèlement. Bien que ces problèmes restent au centre des préoccupations de nombreux élèves de la maternelle à la 12e année, les élèves, les éducateurs, les parents, les administrateurs et le personnel ne sont pas tous d'accord sur l'état actuel de l'intimidation dans les districts scolaires.

Comprendre la déconnexion peut aider à résoudre ces problèmes. Apprenez ce que les parties prenantes adultes doivent savoir pour aider à arrêter et à prévenir l'intimidation et la cyberintimidation dans les écoles K-12.

Dans quelle mesure les écoles sont-elles prêtes à gérer le harcèlement ?

Le rapport, par Écoles sûres et saines et coparrainé par Lightspeed Systems®, a constaté qu'il existe un fossé entre les perceptions des élèves et des enseignants en matière d'intimidation : près de 80% des éducateurs interrogés ont estimé que leur école était prête à faire face à l'intimidation et à la cyberintimidation, mais seuls 60% des étudiants ont accepté.

Graphique comparant la préparation à l'intimidation

« C'est le pouvoir de demander », a déclaré Michele Gay, cofondatrice de Safe and Sound Schools. "[Les étudiants] prennent la parole, et ils nous disent : 'Ce qu'il y a ici ne suffit pas.'"

Pour combler l'écart dans la perception de la préparation, des politiques anti-intimidation plus strictes doivent être mises en place pour assurer une meilleure préparation à l'intimidation et à la cyberintimidation. En ce qui concerne l'intimidation, à la fois en ligne et hors ligne, Gay a partagé que souvent, les écoles ne voient que « la pointe de l'iceberg » et les éducateurs n'apprennent souvent pas qu'un incident d'intimidation s'est produit avant que la situation ne se soit déjà aggravée.

Les solutions Edtech peuvent aider les éducateurs à obtenir la visibilité dont ils ont besoin afin qu'ils puissent intervenir plus tôt, corriger le comportement et même prévenir l'intimidation et la cyberintimidation avant qu'elle ne commence ou ne dégénère. Un logiciel de sécurité en ligne, comme Lightspeed Systems, peut aider les écoles de la maternelle à la 12e année à lutter contre l'intimidation en :

En plus d'utiliser un logiciel de sécurité scolaire alimenté par l'IA et un une équipe de spécialistes de la sécurité chargée d'examiner les cas d'intimidation et de cyberintimidation signalés, les districts K-12 doivent maintenir les lignes de communication entre adultes et élèves ouvertes, honnêtes et sécurisées.

Les problèmes de santé mentale de la maternelle à la 12e année ne disparaissent pas

Bien que la plupart des répondants à l'enquête du Rapport sur l'état de la sécurité dans les écoles 2022 connaissaient au moins un programme de soutien en santé mentale dans leur école - une conclusion encourageante - tous les élèves, enseignants ou agents de sécurité publique ne savaient pas quelles ressources étaient disponibles. Pendant ce temps, presque tous les répondants au sondage ont déclaré que l'anxiété et la dépression étaient des problèmes croissants sur le campus et que ces problèmes peuvent être aggravé par l'intimidation. Pour aider à lutter contre la santé mentale, les écoles de la maternelle à la 12e année doivent prévenir l'intimidation et la cyberintimidation.

graphique montrant 61% d'élèves ayant confiance dans les écoles répondant à la crise de santé mentale

Encore une fois, il y avait une divergence dans les réponses concernant la préparation à la santé mentale dans les écoles, cette fois parmi toutes les parties prenantes interrogées. Alors que 83% des enseignants estimaient que leur école était prête à gérer une crise de santé mentale, seuls 73% des agents de la sécurité publique étaient du même avis. Plus préoccupant, cependant, est que seulement 66% des parents et 61% des élèves avaient confiance dans la capacité de leur école à gérer une telle crise.

Cela suggère qu'il existe une opportunité pour une meilleure communication dans les écoles autour de la santé mentale et probablement un besoin de services élargis. Gay a identifié un écart important entre le nombre de psychologues scolaires, de conseillers et de travailleurs sociaux et le nombre croissant d'élèves ayant besoin d'un soutien en santé mentale.

graphique montrant 61% d'élèves ayant confiance dans les écoles répondant à la crise de santé mentale

Aggravés par l'impact de la pandémie de COVID-19 et les pénuries nationales dans le domaine de la santé mentale, ces problèmes urgents continueront probablement de défier les écoles et les communautés pour les années à venir. Par conséquent, il est extrêmement important que les écoles s'engagent dans une planification stratégique à long terme pour renforcer les capacités, les programmes éducatifs et les ressources scolaires et communautaires pour soutenir la santé mentale et le bien-être des élèves.

Créez une culture scolaire sûre pour tous, sur le campus et en ligne

Un environnement accueillant et inclusif est un élément important d'une école saine et sécuritaire, où l'intimidation est peu fréquente et traitée rapidement.

Alors que le rapport 2022 sur l'état de la sécurité dans les écoles a révélé que plus de la moitié de tous les groupes interrogés étaient d'accord pour dire que leurs écoles avaient une culture et un climat positifs, les étudiants interrogés ont montré le plus faible niveau d'accord avec cette affirmation. Se sentir connecté, bien accueilli et en sécurité à l'école est essentiel à la réussite et à la croissance des élèves. par conséquent, il est impératif que les écoles se concentrent sur la promotion d'une culture et d'un climat positifs comme élément fondamental pour lutter contre l'intimidation et la sécurité à l'école.

Un élément crucial de la création d'une culture scolaire positive consiste à soutenir les personnes qui y travaillent - la ressource la plus précieuse d'une école est son personnel. Tous les répondants à l'enquête ont nommé les SRO, les infirmières, le personnel de santé mentale et les équipes d'évaluation des menaces comportementales comme les premières ressources pour assurer la sécurité des écoles. Mais alors que 88% des enseignants ont déclaré que la plupart des étudiants sur le campus avaient un adulte de confiance à qui se confier, seuls les trois quarts des étudiants ont dit la même chose. C'est pourquoi il est primordial d'investir dans ces rôles de soutien, y compris la formation et l'éducation.

Apprentissage socio-émotionnel (SEL) est une autre façon de favoriser un environnement scolaire favorable. Alors que presque tous les éducateurs ont répondu que le SEL était important pour la sécurité de l'école, seuls 73% des élèves étaient d'accord, offrant une autre opportunité d'éducation supplémentaire pour les élèves.

Parmi les groupes interrogés dans le rapport, les élèves ont déclaré avoir le moins confiance que leurs préoccupations concernant la sécurité à l'école seraient prises au sérieux. Les districts scolaires doivent faire en sorte que leurs élèves participent activement aux mesures de sécurité et de lutte contre l'intimidation et s'assurer que les parties prenantes adultes intègrent rapidement et de bonne foi les commentaires des élèves.

Dans l'ensemble, le personnel de l'école et les parents devraient souvent dialoguer avec les élèves pour les aider à renforcer leur confiance. Enseigner la citoyenneté numérique et l'intégrer dans le programme scolaire est une première étape importante pour s'assurer que les élèves comprennent l'impact de leurs actions en ligne et peut aider à soutenir une culture anti-intimidation plus enrichie.

Télécharger ce guide gratuit pour aider à identifier et à prévenir l'intimidation dans votre district scolaire.

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