Entretien technique: Wade Barnes du district scolaire du comté de DeKalb

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00:04 (Amy Bennett)
Ce matin, je parle à Wade Barnes de DeKalb. Comment vas-tu Wade?
00:11 (Wade Barnes)
Je vais bien, comment vas-tu ce matin, Amy?
00:13 (Amy)
Je vais bien, merci! Gosh, nous sommes déjà dans quelques mois.
Comment s'est passée la transition là-bas?
00:23 (Wade)
La transition, c'est que vous savez qu'être vécu à travers vous savez le contraire dans le monde. Ça a été différent. Vous avez connu des défis, vous savez. je
considérez-les comme des opportunités. Mais pour la plupart à venir, je pense que nous avons bien fait la transition. Il y a des domaines à améliorer absolument, qui ont été identifiés. Mais dans l'ensemble, tout s'est bien passé.
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Eh bien, vous aviez juste une infrastructure technologique solide. J'ai l'impression que les progrès vers 1: 1, tous les appareils, toutes ces choses en place ont dû aider.
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Ouais, donc vous savez que nous sommes un district 1: 1. Bien sûr, vous savez qu'il y a une question de durabilité pour le un à un, ce qui est énorme. Nous avons pu vous faire connaître la transition à peu près de manière transparente, vous savez une fois que l'appel est arrivé, vous savez que les étudiants n'étaient plus dans le bâtiment.
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Eh bien, et dans d'autres écoles, je parle d'avoir les appareils, une première étape que vous étiez là: l'accès à la maison. Deuxième étape: quel genre de défi était-ce pour vous?
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Eh bien, ce qui me vient à l'esprit avec cela, c'est que vous savez que certaines de nos populations étudiantes sont économiquement défavorisées, et que la connectivité est bien sûr au premier plan de nos préoccupations. Et en fournissant cette connectivité à nos étudiants, qu'il s'agisse de points chauds ou, nous avons établi un partenariat avec vous savez que certains d'entre vous connaissent différentes entreprises pour essayer de fournir ce soulagement pendant cette période. Et fournissez cet accès, afin qu'ils puissent accéder à leur système de gestion des étudiants. Je considère cela comme un défi permanent, vous savez, au district scolaire. Et nous cherchons et essayons continuellement de trouver des moyens d'atténuer cette disparité.
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Et je sais en vous parlant que vous vous concentrez vraiment sur le fait de vous assurer que le district dispose de solutions évolutives, durables et basées sur les données. Quels types de données et de rapports examinez-vous pour déterminer si cela fonctionne? Et comment pouvez-vous
améliorer?
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Oui, donc les données sont, vous ne pouvez jamais avoir trop de données, d'accord. Ce qui est incroyable, tu sais. Mais affiner ces données pour qu'elles soient réellement utilisables, c'est le plus important. Ce que vous faites avec ces données, et vous le savez, exploiter vos ressources et exploiter des tiers, et avec vous
Connaissez la sécurité du réseau vous connaissez également une à la pointe car vous devez la sécuriser. Il s'agit donc simplement de collecter ces données et dans un référentiel central, pour ainsi dire que c'est facile à lire.
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Vous avez donc mentionné: la sûreté, la sécurité, s'assurer que les étudiants font ce qu'ils devraient faire, toutes ces choses. Comment Relay (filtre Lightspeed) vous aide-t-il? Et quel est l'impact sur l'apprentissage à distance?
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Ouais, ça a été un outil génial, non. Donc ce que j'aime (filtre Lightspeed) c'est qu'il apporte
le parent retourne à l'enseignement et à l'apprentissage, à droite. Cela permet, vous savez, à un parent de voir ce que fait son enfant, à quel point son enfant est efficace, d'avoir un aperçu de ce que font ses élèves. C'est un outil inestimable et nous continuerons à tirer parti de Lightspeed. Bien sûr, cela vient avec la possibilité de bloquer le contenu, les choses de cette nature et d'avoir des métadonnées. En tant que point de vue holistique, vous savez, pour que nos partenaires d'enseignement du curriculum voient réellement: est-ce efficace? Il est très
flexible, évolutif et s'intègre très bien dans notre infrastructure. Donc, je pense que c'est (Lightspeed Filter) un outil génial.
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Je sais aussi que vous êtes toujours très occupé pendant l'été: vous avez tendance à vous présenter avec une liste de projets d'été pendant que les étudiants et le personnel sont hors du campus. Et je suis sûr que non
différent cette année. Ce que vous êtes
les gars se sont concentrés pour essayer d'être prêts pour tout ce que l'automne apporte?
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Ouais absolument. C'est donc la flexibilité, et c'est la chose la plus importante que je dirais. C'est définitivement la flexibilité, la capacité de soutenir à nouveau ce pour quoi nous sommes ici: les étudiants et
l'apprentissage, peu importe à quoi il ressemble. (Il y a) La sûreté, la sécurité et la flexibilité pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage sont primordiales. Est-ce que nous échelonnons les enfants là où nous en amenons la moitié? Parfois, le plan principal pour le meilleur, mais se préparer au pire
peu importe où se trouve cet étudiant. Ils ont la possibilité de prendre un appareil pour y accéder, de se connecter à leur contenu, de voir leur enseignant. Si vous faites ce lien, un
enseignant à un élève, c'est le premier
étape. Alors tu as l'essentiel
base pour améliorer l’apprentissage et l’enseignement. Mais sans ce lien initial, par exemple, où allez-vous avec le développement professionnel ou tout ce dont vous avez besoin?
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Absolument
05:13
Un dernier conseil ou des leçons apprises pour d'autres écoles qui traversent la même chose?
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Hum, je dirais juste de revenir à l'essentiel. Revenez aux fondamentaux et fournissez un environnement résilient et flexible, c'est tout. Revenez simplement au
fondamentaux.
05:36
Très bon conseil! Merci beaucoup
beaucoup pour votre temps, Wade. C'était bon de te voir et de te parler.
05:40
Ouais, toi aussi Amy.

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