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Le passage d'urgence à l'apprentissage à distance, en raison des fermetures d'écoles en réponse à COVID-19, a forcé les districts à utiliser la technologie pour soutenir l'apprentissage en ligne d'une manière, et dans l'immédiateté, qu'ils n'auraient jamais cru possible. Maintenant, un an plus tard, Lightspeed Systems a eu l'occasion de rencontrer Steven Langford, directeur de l'information pour le district scolaire de Beaverton
L'année dernière en 2020, les districts scolaires K-12 ont distribué et mis en ligne plus d'appareils mobiles que jamais auparavant, et comme les élèves se sont familiarisés avec l'utilisation de ces appareils pour l'apprentissage, certains districts peuvent choisir d'adopter plus d'un
Une enquête récente menée auprès de 200 dirigeants de district K-12 a révélé ce qui suit : Plus de 82% des personnes interrogées ont déclaré que la réduction des inefficacités dans les dépenses et la maximisation de la portée de leur budget étaient leur priorité absolue. Près de 79% accordent la priorité au besoin d'une meilleure compréhension.
S'assurer que les plans de réouverture des districts sont rentables et génèrent les meilleurs résultats pour les élèves Lightspeed s'est récemment entretenu avec Anthony Padrnos, directeur exécutif de la technologie pour les écoles de la région d'Osseo au Minnesota, qui a expliqué comment les outils de classe ed-tech peuvent à la fois éclairer une budgétisation importante
Les écoles redémarrent l'apprentissage en personne à la suite de la fermeture d'un an de COVID-19, et alors que les districts reviennent à la `` normale '', une enquête récente auprès de 200 dirigeants de district K-12 a révélé ce qui suit: Plus de 82% des personnes interrogées ont déclaré réduire l'inefficacité des dépenses
Le professeur Dewey Cornell, directeur du projet sur la violence chez les jeunes à l'Université de Virginie, s'est entretenu avec des clients et des prospects de Lightspeed Systems au sujet des lignes directrices pour l'évaluation complète des menaces dans les écoles (CSTAG). L'évaluation des menaces à l'école est une stratégie de prévention de la violence qui vise à
Alors que de nombreux districts ont distribué des appareils d'apprentissage mobiles pour faciliter l'apprentissage à distance en raison de la pandémie de Covid-19, les professeurs, les experts en santé mentale et même les parents ont commencé à observer des niveaux de stress et d'anxiété accrus chez les élèves isolés de leurs enseignants et
Dans une étude commandée par Lightspeed Systems®, 76% de parents d'élèves participant à l'apprentissage à distance qui ont répondu s'inquiètent pour la sécurité en ligne. People décrit les principales préoccupations des parents et Brian Thomas, président et chef de la direction de Lightspeed Systems, intervient
Il ne suffit pas que les écoles achètent des appareils pour leurs élèves ; vous devez également vous assurer que les élèves les utilisent correctement et faire progresser leur apprentissage. Mais une application de gestion de classe qui permet aux enseignants de voir les écrans des élèves n'est pas
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