studente seduto sul pavimento della biblioteca
Affrontare la perdita di apprendimento e l'interruzione delle emozioni sociali: la tecnologia nell'infanzia post-COVID

La pandemia di COVID-19 ha presentato molte sfide a studenti, educatori e genitori. Alcuni distretti scolastici avevano già integrato la tecnologia nelle loro classi prima del COVID-19, quindi il passaggio all'apprendimento a distanza non è stato il loro più grande ostacolo. Lightspeed Systems ha avuto l'opportunità di incontrare Stacy Royster, Chief Technology Officer di Opelika City Schools

apprendimento digitale degli studenti in classe su tablet
Il paradigma post-COVID: integrare le cose che hanno funzionato

Il passaggio di emergenza all'apprendimento a distanza, a causa della chiusura delle scuole in risposta al COVID-19, ha costretto i distretti a utilizzare la tecnologia per supportare l'apprendimento online in modi e nell'immediatezza che non avrebbero mai pensato possibile. Ora, un anno dopo, Lightspeed Systems ha avuto l'opportunità di incontrare Steven Langford, Chief Information Officer per il distretto scolastico di Beaverton