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Lightspeed Systems® e Digital Promise hanno unito le forze per fornire la partecipazione alla Digital Promise League
dei Distretti Scolastici Innovativi un modo migliore per tracciare e monitorare il coinvolgimento digitale a livello di studenti: l'uso di CatchOn® [Lightspeed Analisi™]. Questo pluripremiato strumento di analisi dei dati consente alle scuole di analizzare l'efficacia dei loro investimenti tecnologici e identificare gli studenti a rischio di cadere in difficoltà, il tutto in tempo reale.
Sette distretti di varie dimensioni e località hanno partecipato al progetto, comprese le Lincoln Public Schools del Nebraska. Questo profilo illustra che i leader di Lincoln stanno usando i dati per prendere decisioni e avviare nuove conversazioni e collaborazioni con la loro comunità educativa.
Il gruppo dirigente della Lincoln Public School (LPS) aveva un obiettivo molto specifico all'inizio del programma Digital Promise e Lightspeed Systems: ottenere visibilità sugli strumenti a pagamento utilizzati dagli studenti in corsi specifici per valutare il ritorno sull'investimento del distretto in relazione a tali strumenti a pagamento e determinare se il distretto è al giusto livello di licenza.
Per raggiungere questo obiettivo, Kristi Peters, EdTech & Training Coordinator di Lincoln, ha sfruttato Lightspeed Analytics per creare dashboard che mostrassero il coinvolgimento a livello di studente per i singoli corsi per scuola. Ciò ha consentito al team Lincoln di confrontare l'analisi dell'utilizzo delle applicazioni per prendere decisioni informate in merito ad alcuni dei loro strumenti edtech a pagamento.
Non sorprende che il pezzo monetario sia ciò che inizialmente attira le persone verso l'analisi dei dati, ma una volta che ti immergi nei dati, ci sono molti componenti e possibilità che ti fanno desiderare di comprendere meglio la storia dello strumento tecnologico che si allinea con un corso specifico o una fascia di età di studenti.
Sebbene LPS abbia iniziato il suo viaggio nell'analisi dei dati con un obiettivo definito in mente, vedere i propri dati utilizzabili ha aperto le porte a un nuovo regno di possibilità per il distretto. “Man mano che aumenteremo l'alfabetizzazione su come unire queste storie di dati che stiamo vedendo, otterremo molta crescita nell'intero dipartimento del curriculum”, ha detto Peters. “Sono così felice di vedere le domande molto specifiche che il nostro team del curriculum ha posto in merito all'analisi, che penso ci abbia aiutato a scoprire cosa stanno cercando. Non sorprende che il pezzo monetario sia ciò che inizialmente attira le persone verso l'analisi dei dati, ma una volta che ti immergi nei dati, ci sono molti componenti e possibilità che ti fanno desiderare di comprendere meglio la storia dello strumento tecnologico che si allinea con un corso specifico o una fascia di età di studenti. Penso che continueremo a maturare nel modo in cui utilizziamo CatchOn [Lightspeed Analytics]".
Andando avanti, il team LPS prevede di iniziare a utilizzare i propri dati utilizzabili per identificare e classificare gli strumenti digitali in base alla loro efficacia per determinati sottogruppi di studenti. Anziché fare in modo che ogni studente utilizzi lo stesso set di strumenti e applicazioni digitali, il distretto desidera personalizzare ulteriormente l'esperienza di apprendimento di ogni studente dando loro accesso agli strumenti specifici più efficaci per loro.
Il team LPS è anche interessato a monitorare quando gli studenti interagiscono con le loro piattaforme digitali e a identificare quali strumenti stanno utilizzando in periodi di tempo specifici. "L'ora del giorno di utilizzo racconta una storia davvero importante su come gli studenti sono coinvolti fuori dalla classe", ha affermato Peters. “Le informazioni che puoi scoprire a riguardo sono davvero avvincenti."
La parte veramente critica è valutare il nostro ritorno sull'investimento didattico. Uno strumento potrebbe essere molto utilizzato, ma se non ne ricaviamo nulla, dobbiamo saperlo.
Sebbene LPS abbia avviato il programma incentrato principalmente sulla valutazione della responsabilità fiscale dei propri strumenti digitali, il team del distretto ha ampliato il proprio campo di applicazione per identificare e valutare anche il ritorno sull'investimento didattico di ciascuno strumento. "Non puoi dare un prezzo al tempo, quindi dobbiamo avere una migliore comprensione di quale sia il nostro investimento didattico con un programma o una piattaforma e avere un mezzo per determinare se sta pagando dividendi", ha affermato Kirk Langer, Chief Technology Officer di Lincoln. “Quello che stiamo spendendo finanziariamente per lo strumento non è particolarmente rilevante se non sta producendo. La parte veramente critica è valutare il nostro ritorno sull'investimento didattico. Uno strumento potrebbe essere molto utilizzato, ma se non ne ricaviamo nulla, dobbiamo saperlo.”
Posizione:
Contea di Lincoln, Nebraska
Cliente dal:
2021
Studenti:
42,000
Gradi:
K-12
Dispositivi utilizzati:
Chromebook
Soluzioni:
Digital Promise lavora all'intersezione di leader dell'istruzione, ricercatori e sviluppatori di tecnologie per migliorare le opportunità di apprendimento per tutti e colmare il divario di apprendimento digitale. Perché quando tutti gli studenti hanno un accesso equo alla tecnologia, quando tutti partecipano e quando tutti imparano, tutti beneficiamo di una società più coinvolta, informata e giusta.
Lightspeed Systems, con sede ad Austin, in Texas, è una piattaforma online leader di sicurezza ed efficacia per le scuole primarie e secondarie. Partner collaudato per la sicurezza e il coinvolgimento degli studenti, Lightspeed utilizza l'intelligenza artificiale avanzata per visualizzare e analizzare l'attività degli studenti sul Web. Lightspeed serve oltre 20 milioni di studenti in 38 paesi e 28.000 scuole in tutto il mondo.
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