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I nostri whitepaper ed ebook scaricabili dal team di ricerca Lightspeed offrono esempi reali di implementazioni edtech di successo e cose da prendere in considerazione quando si decide quale strumento di filtraggio dei contenuti e di gestione della classe si applica alla propria situazione unica.
Dopo un anno di apprendimento a distanza o in ambienti ibridi, come sarà un programma 1:1 nel tuo distretto mentre le scuole pianificano di tornare all'istruzione di persona questo autunno?
Con la pandemia di COVID-19 e le conseguenti chiusure, scuole e distretti si sono affrettati ad adattarsi a una crisi mondiale. In che modo l'edtech sta rivoluzionando la classe quando gli studenti tornano a scuola dopo la pandemia?
Il filtraggio del Web è diventato più difficile per le scuole per trovare l'equilibrio tra sicurezza e accesso appropriato per gli studenti. In questo whitepaper, discutiamo di superare le sfide dei sistemi di filtraggio dei contenuti K-12 e di come Lightspeed può aiutare.
La raccolta, l'utilizzo e la protezione dei dati degli studenti sono fondamentali per ogni scuola del mondo. In questo whitepaper, descriviamo in dettaglio la tabella di marcia che le scuole devono essere conformi alle normative e proteggere i dati degli studenti.
I distretti stanno entrando nell'era digitale dell'apprendimento, che può presentare una propria serie di sfide per coloro che non sono preparati. Lightspeed Filter™ con Lightspeed Analytics™ offre a scuole e distretti i dati e i rapporti di cui hanno bisogno per prendere decisioni informate nel migliore interesse dei loro studenti e del personale.
Con il maggiore accesso alla tecnologia nelle scuole, ci sono più opportunità per tendenze pericolose come il cyberbullismo di provocare il caos su uno studente. Cosa possono fare le scuole per identificare il cyberbullismo e aiutare a prevenirlo?
I siti di streaming video come YouTube stanno diventando sempre più utili per le classi K-12. Tuttavia, con così tanti contenuti generati dagli utenti a disposizione degli studenti, come possono le scuole e gli amministratori IT filtrare i contenuti su YouTube per mantenere gli studenti coinvolti?
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