包括的な学校脅威評価ガイドライン(CSTAG)を実装するための5つのステップ

アメリカの学校は、生徒による、そして生徒に対する暴力の蔓延に直面しています。 2019年の政府の調査では、 高校生の7%が武器で脅迫または負傷したと報告した。同じ年に、 12〜18歳の生徒の5%は、在学中に身体的危害を恐れていたと報告しました。したがって、1年間で、アメリカの学校のほぼ半数が生徒の危害の事件を警察に報告したことは驚くべきことではありません。

パンデミックが既存のものを悪化させると 学生のメンタルヘルス危機、学校は、危害が発生する前に、生徒の安全に対する脅威を特定し、軽減する準備ができていることを確認することがこれまで以上に緊急になっています。学校がこれを効果的に行うのを支援するために、Lightspeed Systems®は、バージニア大学の青少年暴力プロジェクトのディレクターであるデューイコーネル教授を招き、学生の脅威評価に対する彼の革新的なアプローチについて話し合いました。 包括的な学校脅威評価ガイドライン(CSTAG)。 

脅威評価の歴史

コロンバインの虐殺をきっかけに、FBIは、一見無関係に見える事件に共通するものを発見することを期待して、学校の銃撃を調査しました。代理店が見つけたのは 暴力に従事した学生は、数ヶ月の問題行動の後にのみ暴力を振るった—そして、決定的に、学生が他の人を傷つける前に同様の行動を示したこと。

デューイコーネルのヘッドショット
デューイコーネル
青少年暴力プロジェクトのディレクター
バージニア大学

この発見は、特定の行動が暴力と相関している可能性があることを示唆しています。したがって、生徒のこれらの行動を検出できる学校は、危害が発生する前に介入することができます。機関がこれらの行動を特定するために学校と協力したとき、彼らは彼らが知覚した脅威に対して過剰反応と過小反応を避けることを決心しました。

過小反応によってもたらされるリスクは明らかですが、過剰反応によるリスクはそれほど明白ではありませんでしたが、コーネル博士によれば、それほど現実的ではありません。彼は、ポップタルトをピストルの形にかじった若い学生の話を語り、他の学生にそれを振り回した後、彼自身が停止していることに気づきました。 「この少年は暴力の深刻なリスクを引き起こしませんでした。しかし、停学は若者の教育に本当に壊滅的な影響を与える可能性があります。」とコーネル博士は言いました。

学校が脅威の評価において正確であることを保証するために、さらに多くの理由が彼は説明しました。 

CSTAGが学校が生徒を保護するのにどのように役立つか

2001年、コーネル博士はFBIと協力して、学校での銃撃に関する調査を包括的な学校脅威評価ガイドライン(CSTAG)に変えました。 35の学校でこの脅威評価システムをフィールドテストした後、コーネル博士と彼の同僚は、一時的な脅威と実質的な脅威を区別するための決定木を作成し、次に、どのように介入するのが最善かについて地区にガイダンスを発行しました。

CSTAGの中核は、学校を拠点とする学生の脅威評価チームが潜在的な脅威にフラグを立てたときに実行する5つのステップのプロセスです。

ステップ1:脅威を評価します。 チームメンバーは、脅威の性質、学生の履歴、脅威が発生した状況など、脅威に関するできるだけ多くの情報を収集します。

ステップ2:一時的な脅威の解決を試みます。 チームは決定木に従って、一時的な脅威と実質的な脅威を区別します。一時的な場合、チームは関係する学生と一緒に座り、脅威について話し合い、解決します。

ステップ3:実質的な脅威に介入します。 この段階で、チームは生徒が本当の意図を示している脅威を検討します。その後、地区は、しばしばカウンセリングまたは紛争調停の形で介入します。

ステップ4:徹底的な安全性評価を実施します。 この段階で、チームは非常に深刻な実質的な脅威と見なす脅威に取り組んでいます。学校は現在、メンタルヘルスのスクリーニングを保留し、場合によっては法執行機関に関与することにより、生徒を一時停止することによって介入することができます。脅威評価チームは、リスクを軽減し、学生のニーズに対応する安全計画も作成します。

ステップ5:安全計画を実施および監視します。 チームは、プロセスの初期段階で作成された安全計画を実施します。地区は生徒を監視し、元の脅威の根底にある状況を改善するために取り組んでいます。

 

全国で利用可能なCSTAGトレーニング(オンラインを含む www.schoolta.com)、脅威評価の国家標準に急速になりつつあります。フロリダのすべての地区を含む全国の地区がCSTAG方式を使用しており、より多くの地区が常にCSTAG方式を採用しています。

なんで?モデルが機能するため。 CSTAGを実装している地区の統計を見てください。管理者は次のことを発見しました。

  • 99%を超える学生の脅威は実行されません
  • 脅威が報告された後、1%の学生だけが追放または逮捕されます
  • 学生カウンセリングリソースは、CSTAGメソッドが実装される前よりも頻繁に使用されます
  • 行政、教員、保護者、および学生は、より前向きな学校環境を報告しています
  • 研究では、懲戒処分に人種的不平等は見られません

評価された脅威の数が懲戒処分ではなく、不可欠なサポートサービスの提供につながることに注意することは特に重要です。 「暴力的に生まれた、または暴力を振るう運命にある若者はいない」とコーネル博士は強調した。

CSTAG研究データを示すグラフィック

「暴力の背後には、社会的、家族的、心理的要因の組み合わせが常にあります。後から考えると、暴力をどのように防ぐことができたのかがよくわかります。そのため、脅威評価の基本的な考え方は、苦しんでいる人々を助けることです。」

テクノロジーが生徒の脅威評価にどのように役立つか

テクノロジーは、学区が生徒や学校を頼りに子供たちを危害から守るコミュニティを保護するのに役立ちます。 FBIは、ほとんどの生徒がオンライン活動を通じて脅迫的な行動をとると判断したため、地区は潜在的な安全上のリスクについて生徒のオンライン活動を監視する必要があります。実際、米国シークレットサービスが実施した分析では、スクールシューティングの74%が攻撃前にオンラインインジケーターを表示していました。

リアルタイムのソーシャルメディアと電子メールのスキャン、およびMicrosoft Teamsを含むチャット機能との統合、次のような洗練された学校のオンライン安全ソフトウェア LightspeedAlert™ Lightspeed Systems®から、ITチーム、カウンセラー、および学校のリーダーは、潜在的に危険または有害な学生の行動のオンライン指標を直接可視化できます。

Lightspeedアラートは、生徒の安全計画や、自傷行為、自殺、校内暴力の防止において重要な要素となる可能性があります。脅威が検出されると、地区管理者と訓練を受けたLightspeed安全スペシャリストは、脅威評価プロトコルに示されているように、すぐに通知されます。つまり、地区は、インシデントが発生する前に迅速かつ適切に介入することを確信できます。このシステムは、生徒の歴史と事件のタイムラインの記録を安全に維持します。これは、生徒の精神的および感情的な健康に対処するための地区のフォローアップ活動の重要な文書として役立ちます。

コーネル博士と包括的な学校脅威評価ガイドラインの詳細については、 無料のウェビナーをご覧ください.

事件が発生する前に、学区が生徒の福祉に対する潜在的な脅威について警告を受けるようにするために、 デモをスケジュールする 今日は、Lightspeedアラートがどのように生徒を保護できるかを学びます。

参考文献