包括的な学校の脅威評価ガイドラインの実装

バージニア大学のユースバイオレンスプロジェクトのディレクターであるデューイコーネル教授は、Lightspeed Systemsのクライアントと展望について話しました。 包括的な学校脅威評価ガイドライン(CSTAG)。 学校の脅威評価は、仲間の生徒や自分自身に正当な脅威を与える生徒を正確に特定し、脅威の深刻さを体系的かつ迅速に評価し、脅威を軽減または排除し、根本的な問題に対処するために適切に介入することを目的とした暴力防止戦略です。 。詳しく知ることができ、 無料のウェビナーをご覧ください デューイコーネル博士と。

学生の脅威評価の目的は、何よりもまず、暴力を防ぎ、問題を抱えた学生を助け、学生の不正行為に過剰に反応することを避けることです。 CSTAGは、学校や学区が暴力を回避し、生徒に必要な支援を提供するための効率的なプロトコルを確立できるように設計されています。

CSTAGとは何ですか?

CSTAGは、訓練を受けた学校ベースの学生脅威評価チームによって実施される5段階のプロセスです。

ステップ1:脅威を評価します。 チームメンバーは情報(脅威の性質、学生の履歴、コンテキストなど)を収集します。

ステップ2:一時的な脅威の解決を試みます。 チームは意思決定ツリーに従って、脅威が一時的(軽微)であるか実質的(重大)であるかを効率的に判断します。一時的な場合、脅威は関係する学生と一緒にその時点で対処されます。

ステップ3:実質的な脅威に適切に対応します。 脅威が深刻な場合、チームは適切な保護措置を講じるために移動します。

ステップ4:徹底的な安全性評価を実施します。 学生は、メンタルヘルスのスクリーニングおよび/または法執行機関の調査が行われるまで、一時的に他の場所に配置されるか、一時停止される場合があります。脅威評価チームは、リスクを軽減し、学生のニーズに対応する安全計画を作成する必要があります。

ステップ5:安全計画を実施および監視します。 チームは安全計画を実施し、生徒を監視し、脅威の根底にある問題の解決に取り組みます。

 

CSTAGトレーニングは、オンラインを含む全国で利用できます。 www.schoolta.com。学生の脅威評価とCSTAGモデルは効果的ですか?数字を見てください—

CSTAGが実施されている学校および地区:

  • 99%を超える学生の脅威は実行されません。
  • 学生の1%だけが追放または逮捕されます。
  • 学生カウンセリングリソースがより頻繁に使用されます。
  • 行政、教職員、保護者、および学生は、より前向きな学校環境を報告しています。
  • 統計的研究では、規律に人種的な格差は見られません。

 

テクノロジーが学生の脅威評価にどのように役立つか

FBIは、ほとんどの学生がオンライン活動を通じて脅迫的な行動をひっくり返すと判断しました。リアルタイムのソーシャルメディアと電子メールのスキャン、およびMicrosoft Teamsを含むチャット機能との統合、次のような洗練された学校のオンライン安全ソフトウェア LightspeedAlert™ Lightspeed Systems®から、ITチーム、カウンセラー、および学校のリーダーは、潜在的に危険または有害な学生の行動のオンライン指標を直接可視化できます。

Lightspeedアラートは、生徒の安全計画や自傷行為、自殺、校内暴力の防止において重要な要素となる可能性があります。地区の管理者とその代理人は、脅威評価プロトコルに沿って脅威について即座に通知され、インシデントが発生する前に自信を持って適切に介入できます。このシステムは、学生の履歴とインシデントのタイムラインの両方の記録を安全に維持し、学生の精神的および感情的な健康に対処し、将来の不正行為やイベントを防ぐためのフォローアップ活動のための重要なドキュメントを提供します。

オープンな脅威、ネットいじめ、自傷行為、校内暴力から生徒を保護します。包括的な学校の脅威評価ガイドラインを調べ、Lightspeedアラートの最初の警告サインに注意してください。

参考文献