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教師と生徒の幸福をサポートするための戦略

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0:02

みなさん、こんにちは。先生と生徒のメンタルヘルスをサポートするための戦略について話し合うために、今日はご参加いただきありがとうございます。あと数分で参加できるようになりますので、しばらくお待ちください。まもなく開始します。

0:51

OK、もう少し参加しているようですので、始めましょう。繰り返しになりますが、本日はご参加いただき、誠にありがとうございました。私の名前はマリッサ・ナーブです。私はここLightspeed Systemsのマーケティングマネージャーです。今日はエイミー・グロッソとニコール・エイリアンが加わりました。

1:06

エイミーはラウンドロックISDの行動科学部長であり、ニコールはカドー教区公立学校の教育技術者です。簡単なハウスキーピング項目がいくつかあります。始める前に、このウェビナーが記録されることを皆さんにお知らせしたいと思います。したがって、後でこの録音を同僚と共有したい場合は、自由に共有できます。ウェビナーが終了したら、それをお送りします。ディスカッションの最後に15分間の質疑応答がありますので、本日取り上げる内容についてご不明な点がございましたら、お気軽に質問欄にご記入ください。あなたのために。

1:45

それ以上の苦労なしに、先に進んで始めましょう。エイミーとニコールあなたたちはあなた自身とあなたの経験についてもう少し言いたいですか?エイミー、あなたから始めましょう。

1:55

ええ、私はここにいて、私たち全員が知っていると思うこの重要なトピックを共有できることをうれしく思います。ですから、私はラウンドロックISDの行動保健サービスのディレクターです。私たちはテキサス州のオースティン郊外の学区で、約45,000人の生徒がいます。

2:14

しかし、私の経歴はメンタルヘルスカウンセリングです。教育に移行する数年前、私はメンタルヘルスカウンセラーでした。 Round Rock ISDでは、学生やスタッフと直接連携するソーシャルワーカーのチームを監督しています。私たちは学生のためのメンタルヘルスセンターを持っており、警察官と協力して、警察の観点からも、学生と全体的に協力する方法についても取り組んでいます。私はまた、アメリカ自殺防止財団の全国支部リーダーシップ評議会にも参加しています。

2:45

素晴らしい。ありがとうございました。ニコル、あなたは私たちにあなた自身についてもう少し話したいです。

2:49

確かに、私はカドースクールの教育技術者です。ですから、私は毎日先生と一緒に働いています。私は彼らの教室でテクノロジーを使って彼らを訓練します。

2:59

また、生徒の安全を監視しているLightspeed側にも取り組んでおり、生徒に何か問題が発生した場合は、学校やカウンセラーに連絡を取ります。

3:13

パーフェクト、ありがとうございました。本日はご参加いただきありがとうございます。

3:17

あなたは両方ともこの分野の専門家であり、教師とスタッフの不足が原因で起こっていることを知っています。つまり、パンデミックは2年前に始まったのですが、それは非常に大きな影響を及ぼしました。特にK-12のすべての人に。それで、非常に重要なトピック、そしてあなたが私たちに参加することができてとてもうれしいです。

3:38

先に進んで、あなたの地区での教師不足の影響に関して、あなたとあなたの両方が経験していることから始めましょう。

3:48

どうぞ、ニコール。私たちは確かにいくつかの教師不足を見てきました。

3:54

教室に教師がいて、教師が足りないため、充実した時間帯に他の教室をカバーする必要があります。

4:04

私たち、セントラルオフィスの職員は、必要に応じて、学校に出かけ、別の日の代わりに下塗りをしました。

4:13

ですから、教師不足の影響は確かに見られます。

4:21

そして、ここラウンドロックや私たちの地域全体でも同様に、ニコールが言っていたように、人々は私たちのためにクラスをカバーしなければならないということも指摘しておきたいと思います。

4:32

サブ不足は、教師とそのワークロードに何が起こっているかに影響を与えます。そして、オープンしているedアシスタントのポジションの数も考えます。

4:42

では、教師だけでなく、地区全体とすべての開口部について考えると、それらの開口部は、教師が毎日何をするか、そして教室でのサポートに影響を与えますか?そして、つまり、私たちの社会全体が労働力不足に陥っています。ですから、それは私たちが見ているのと同じことです。それは、毎日途方もない仕事をしている生徒や教師に直接影響を与えているだけです。

5:06

ええ、そしてニコール、私たちが先日話していたとき、あなたはあなたの教師の一人が他のクラスをカバーしなければならないために彼女の計画時間を失っているという特定の状況について言及しました。それについてもう少し教えていただけますか?

5:19

はい、私は先生を訪ねてコーチングをしていました。「ねえ、何が起こっているの?私はあなたと一対一で会うことができませんでした。」

5:27

そして彼女は、「まあ、私たちは計画期間中にクラスをカバーしてきました。なぜなら、私たちはただ今、そこに先生がいないからです。」つまり、彼女はクラスをカバーしているだけでなく、他の教師も同じクラスをカバーしています。

5:40

今、私は先に進んで、彼女はそれに対して補償されていると言います。それは私たちが始めたものです。なぜなら、計画期間中に多くの教師がクラスの取材を開始しなければならなかったからです。

5:52

私たちは彼らにそれを補償しているので、彼女は「あなたが知っている、私はこれを補償されることを知っているが、私が戻ることができない時が来た」と言った。

6:01

ええ。

6:01

さて、彼女もボランティアをしていると言います。彼らはそうします。ボランティアです。

6:06

彼らはただそれらを引き出して言うことはできません、あなたはこれをしなければなりません。彼女は必要性を感じているのでそれをやっています。

6:12

彼女はまさにその先生です。彼女は、全員が教室で必要なものをすべて手に入れていることを確認したいと考えています。

6:19

そして、ここラウンドロックで起こっているのと同じことが、年の半ば頃に、教師がクラスをカバーしたり、その余分な仕事をしなければならなかったことに対して報酬を受け取り始めていたということです。

6:31

しかし、それが良いことである限り、1日に非常に多くの時間しか持てないため、不足が依然として影響を与えることを知っています。

6:39

彼らが従来の労働時間以外に非常に多くの余分な仕事をしているとき、それが彼らの幸福のために起こっていることに実際に影響を及ぼし始めるところだと思います。

6:53

ええ、絶対に、そして、あなたが知っているように、補償は良い最初のステップです。しかし、あなたの教師が本当に面倒を見て、彼らがそれらのメンタルヘルスの休憩を取っていることを本当に確実にするためにあなたの地区がしている他のいくつかのことは何ですか?

7:06

そして、あなたが知っている、健康で幸せなままです。

7:11

ええ、そして私たちにとって、ここラウンドロックでは、1月からスタッフのためだけにソーシャルワーカーを雇いました。

7:17

学生と一緒に働いているソーシャルワーカーの紹介がいくつあるかを調べていて、スタッフの紹介を受けていました。スタッフを助けたかったので連れて行きましたが、私がキャンパスにいて、学生についてソーシャルワーカーと一緒に仕事をしていると気づきましたが、それから私は何か個人的なことが起こっています、それは奇妙ですその後、自分であなたと一緒に仕事をしなければならないダイナミックです。ですから、キャンパスの外に誰かがいて、彼らが毎日一緒に働いて彼らをサポートできるようになったら、彼らはさまざまなトピックや事柄についてサポートを受け、自己紹介されていることに気づきます。そしてそれは機密です。

7:51

ですから、これらは私たちが常に行ってきたものであり、従業員支援プログラムですが、スタッフがそれにアクセスする方法を理解するのを助け、本当にそれを最前線にし、誰もがそれを認識し、非常に協力的です。

8:05

私も、私たちの地区で逃げようとしていると言います。ただ、私たちはあまりにも頻繁に、先生にセルフケアを実践するように言っていると思います。

8:14

そして、私たちはそのように行動します、それは簡単なことです。

8:17

そして、あなたが知っている、私はこれについて多くのことをここ数年考えて読んで、セルフケアを言うことに限定して、それはペディキュアまたはスパの日を得るだろう、あるいはあなたはもっと運動する必要がある。私たちの多くにとって、それはやることリストの別のこととして終わり、それは役に立ちません。

8:36

私はいつも人々に言います、私はペディキュアを手に入れるのが好きです、しかし、あなたが知っている、それは私の仕事量が減少するという意味ではありません。

8:43

そして、多くの場合、私は罪悪感を感じます。なぜなら、私はこれらの他のことを同時に行っているのではなく、仕事だけでなく、母親であることや私たちの多くが持っている他のすべての仕事のバランスを取っているからです。

8:54

そして、それが本当のセルフケアであると本当に考え始めたのですが、スタッフが境界を設定できるようにするにはどうすればよいでしょうか。

9:03

そして、ある時点で、私は家に帰る必要があります、私は休む必要があります。

9:08

24時間年中無休で仕事を続けるべきではありません。

9:13

そして、本当に良い境界を設定することの意味について、本当に深く話し合うことができます。一部のことをノーと言っても大丈夫であり、すべての人にとってすべてのものである必要はないことをスタッフにどのように知らせますか?それは別の会話です。

9:26

ええ。

9:27

加えて、教区では教師が利用できる従業員支援プログラムもあります。しかし、今年私たちが行ったことは、国務省が州立病院の1つを通じて仮想治療を追加したことでした。そのため、ルイジアナ州のどの教師も、ここの病院システムを介して仮想治療を行うことができます。これは完全に無料で、必要なだけ何度でも使用できます。

9:56

そして、その採用率はどのようなものでしたか、ニコール、たとえば、教師はそのサービスをどのくらいの頻度で利用していますか?

10:03

さて、それはすべて完全に機密であり、それが何であるか本当にわからないので、私はあなたに言うことができませんでした。

10:09

ええ、絶対に。

10:12

ちなみに、私が知っているように、今年はさらに多くのスタッフがいましたが、過去2年間は、従業員支援プログラムへのアクセス方法について連絡を取りました。コミュニティ内のさまざまなメンタルヘルス専門家にさえアクセスする方法。

10:27

したがって、それが上昇したかどうかの明確なデータはありません。

10:32

スタッフソーシャルワーカーの紹介は、私たちがロールアウトした直後に、彼女が紹介を受けていて、人々が私たちが提供するサポートを利用していたことを知っています。

10:42

ええ、それは素晴らしいです、私はそれらが働いていることをとてもうれしく思います、そして人々はそれを利用しています。

10:47

エイミー、あなたが言ったように、理論的には役立つ活動を見つけるのは本当に難しいです。ここでは、これが私たちが行っていることですが、実際にはそうです。それは、いや、それは私のやるべきことのリストにあるもう一つのことのようなものです。

10:59

ですから、皆さんが実際に有用で有用な何か、そして彼らが利用できる何かを見つけることができて本当にうれしいです。

11:07

Rand Education and Laborが実施した調査によると、教師の4人に1人が、学年末に退職することを検討していると報告しています。昨年、または昨年ではなく、パンデミックの前に、1人と6人だけが同じことを言った。パンデミック自体を除けば、これらの数字の変化の最大の要因は何だと思いますか?

11:30

ご存知のように、私は教育で今起こっていることがたくさんあると思います。

11:35

パンデミックが始まったとき、私たちの子供たちが私たちと一緒に家にいるので、先生は素晴らしいようでしたね?そして、なんてことだ、私たちは何をするつもりですか?しかし、どこかで、過去数年にわたって、この変化がありました。

11:47

学校はすべての人のためにすべてを行い、私たちが抱えるあらゆる社会問題への答えとなる必要があります。

11:55

ご存知のように、私はメンタルヘルスと学生について多くのことを話します。社会には十分なリソースがないため、学校は学生のメンタルヘルスに対処しなければならないことに気づいています。社会として、私たちはそれについて良い仕事をしていません。

12:07

そして、それは1つのことだと思います。また、最近、価格のインフレが実際に上昇している、または米国全体で起こっていると思いますが、州では、教師への報酬は、地区レベル、学校レベルだけではありません。州レベルでは、より高いレベルでそれに投資していません。

12:28

もちろん、私はこれをいつも聞いていると思います。ええと、教師はお金のためにそれには入りません。彼らはそうではありませんが、ある時点で、あなたはかなり補償されなければなりません。それが私が見ているより大きな社会的問題だと思います。

12:41

そして、何人かの教師が気づいています。より良い時間で別の仕事を得ることができますか?

12:47

そして、すべての学生のためにすべてである必要があるというこのストレスではありません、そして私はまだより多くのお金を稼ぎます。

12:55

そして、私はあなたに完全に同意します、エイミー。私は今週、先生と1対1で話しているのですが、先生に聞いてみます。

13:06

私たちは実際に調査について話しました、そして私は言いました、何でしょうか?なぜだと思いますか?そして彼女は言った、私たちにはやることが多すぎる。

13:15

私たちが落ち着くたびに、何か他のものがあります。そして彼女はそれだけでなく言った。

13:22

私は子供たちのお母さんであることに慣れていますよね?それが教師がすることだからです。私たちは毎日仕事に行き、私たちはお母さんです、私たちはその時からお母さんです

13:30

私たちは出発する時間の扉にやって来ます。彼らは時々私たちをお母さんと呼ぶことさえあります。ほら?彼らは「ねえ、お母さん」と滑って、彼女は私がそうだと言った、

13:37

でも今はもっとたくさんあります。なぜなら、過去にはいつも、ああ、私はただ悪い日を過ごしていたからです。今、私は悪い月を過ごしました。パンデミックのせいで、そして今私たちが社会のどこにいるのかという理由で、家では物事がうまくいっていません。

13:51

それで、彼女は言った、それは今、子供たちとの非常に感情的な荷物であり、それは難しいです、あなたが知っている、それは本当に難しいです。それは本当に私を圧迫します。

14:03

ええ。

14:05

ええ、そしてその種の鳩はこの次の統計で私たちをかなりうまく尾行します、とそれは言いました、

14:09

Raved Mobileは、管理者と学生のメンタルヘルスに関する安全上の最大の懸念事項について調査を実施しました。これは明らかに、そのように十分に公平であることが非常に優先されます。しかし、スタッフの心の安らぎは3位になりました。そのため、回答者の60%以上が、学生のメンタルヘルスを最も差し迫った問題として挙げており、4分の1強がスタッフの健康を挙げています。

14:31

あなたはあなたたちが実行している戦略のいくつかに言及しました

14:37

本当にスタッフのメンタルヘルスに気を配っています。しかし、あなたの地区はスタッフと学生の両方のメンタルヘルスを管理するために何をしてきましたか。

14:48

ええ。

14:48

そして、これは、あなたが知っている、私はそれについてよく話します、パンデミックから来たと私が思う一つの良いことは、特に学生のメンタルヘルスのより良い受け入れとそのメンタルヘルスの懸念です。

15:03

そして、長い間この分野に携わってきた私たちの人々は、彼らがそうだったことを知っています。パンデミック前でも学生のメンタルヘルスの病気の発生率は非常に高かったのです。今、私たちはただ注意を払っています。そして、生徒たちが私たちの学校にいなかったので、私たちは見ています。なぜなら、あなたが住んでいる場所に応じて、最大1年、1年半までです。それ自体が学生の幸福に影響を与えました。

15:32

しかし同時に、スタッフの心の健康もその影響を受けていることに気付かないことがあると思います。

15:39

私たちは学生にとても焦点を合わせています。しかし、それらの学生が家族から来ていることに気づいたので、彼らの家族の大人は、パンデミックで起こっていたことの影響に苦しんでいた可能性があります。ご存知のように、すべてが集まったように、それはまさにこの改宗者だったと思います。そして、私が述べたように、私たちのコミュニティにはそれほど多くのサポートがありません。ご存知のように、現在、非常に多くのデータがあります。小児精神科医が不足しています。

16:03

セラピストが不足しているのに、学校はどのようにしてそのギャップを埋める手助けをしなければならないのでしょうか。

16:09

繰り返しになりますが、限られた資金で、私たちの地区は、コミュニティのパートナーシップをどのように活用するのでしょうか。それらのリソースを持つことに慣れていない多くの家族のために、どのようにそのギャップを埋めるのですか?どのように教育を提供しますか?私たちはあなたの子供のメンタルヘルスがどのように見えるかについて多くの教育セッションを行っていますか?

16:27

兆候や症状を認識する際に、メンタルヘルスについてどのように積極的に取り組むことができますか?

16:32

そして、私たちはしました。私が所属している部門は、2年前に開始されました。しかし、1年半で1人から15人に増えました。これは主に、ソーシャルワーカーが学生や家族と1対1で実際に協力してサポートを提供できるようになったことです。

16:48

そして、それで、私はそれがさまざまな異なる方法を見ていると思います。

16:51

私たちは学生のための遠隔治療のためのパートナーシップを持っています、それは私たちの州を通してです、そしてそれは無料です。それで、学校としての橋はどうですか?私たちはすべての人にとってすべてのものになることはできませんが、いくつかのトレーニングを行うことはできます。私たちはいくつかの教育を行うことができ、それから私たちは家族がコミュニティにあるリソースにアクセスする方法を本当に助けることができます。

17:11

ええ、ニコールはどうですか?

17:14

さて、私たちはこれについて前に話したと思いますが、私たちは生徒のためにSELプログラムを追加しました。これにより、生徒は毎日15〜20分の社会的感情学習を得ることができます。教師と生徒は問題について話すことができます。私は実際に何人かの先生から聞いたことがあります、そして彼らは言った、あなたが知っている、これは実際にうまくいく、これらの子供たちはああ、あなたが知っている、私があなたのところに来てこれを今あなたに話すのは大丈夫だと理解している、あなたは知っている?彼らはそれをすべて自分たちに留めておく必要はありません。ですから、彼らが日常的に受けているこれらのほんの少しのミニレッスンは、実際に彼らが彼らの教師やカウンセラー、そして彼らが話す必要がある他の人々と開いて話すことができるのを助けました。または、クラスメートと一緒に一般的に機能することができます。そして、あなたが知っている、これが起こったとき私はそれが好きではなかった、そしてあなたは私をこのように感じさせたと言う。

18:01

それを取り入れて、そのプログラムを取り入れることは、今、多くの学生を本当に助け、助けていると信じています。

18:11

ええ、そしてあなたたちが行ってきたこれらのツールと戦略のすべてを実装しているので、あなたはまだ学生が彼らの感情と彼らの精神的健康を管理するのに苦労しているのを見ていますか?

18:21

パンデミック中期のレベルと比較して、メンタルヘルスをどこにランク付けしますか?現在、彼らはどこにいますか?

18:28

状況次第だと思います。ご存知のように、米国医務総監は12月に報告書を出しました。あなたはそれのためにグーグルすることができます。

18:35

それはいくつかの素晴らしい情報を持っていますが、それは基本的に若者のメンタルヘルスの危機であり、メンタルヘルスに苦しむリスクがより高い人について話します。パンデミックのため。あなたが知っている、私たちは私たちのような特定のものがあることを知っています。

18:52

数ヶ月前、私は米国の14万人以上の学生が一次または二次介護者を失ったという報告を見ました。ですから、私たちはただ話しているだけでなく、隔離の部分に重点を置いていますが、子供たちが悲しんでいます。現在、二重収入の家族から単一収入の家族に変わった家族がいます。ですから、それは彼らに経済的な影響を与え、そして彼らの中には基本的なニーズやそのようなもののためのリソースさえ持っていない人もいます。

19:19

だから、同時に誰も、私はそれがすべて運命と暗闇になることを望んでいません。

19:24

私たちには、自分たちがどれほど回復力があるかを理解している学生がたくさんいます。それは、このパンデミックで見逃したことだと思います。彼らが本当に大変なことをしたことを認める学生たちと本当に協力しています。私たちは皆そうしました。私たちは立ち止まって、ああ、なんてことだ、過去2年間に私たちがしたことを見て、物事は大変でした、そして、あなたが知っているように、私は孤独でした。そして、私はそれをなんとか乗り越え、生徒がそれを乗り越えるためにどのような対処戦略を使用したかを本当に考えました。そこでニコールは、対処と回復力について話し合うことができるというSELカリキュラムについて話していると思います。そして、私は難しいことを処理できることを学びました、そして私は自分自身が難しいことを処理することを信じることができます。そして、それは学生だけでなく、スタッフとの重要な会話だと思います。

20:12

スタッフはそれを反映する時間が必要です。

20:15

おやおや、教育は2年前に完全に再定義され、あなたがどこにいて、どれだけのことをしたかを見てください。

20:25

そしてニコール、あなたの生徒はどうですか?

20:29

言うまでもなく、まだいくつかの問題が発生しており、アラートを受け取ったときは少しショックを受けたと言えます。

20:39

それらの多くは私の小中学生から来ています、そして私は本当に私たちの高校生から来ることをもっと期待していました。しかし、これらの子供たちは、すべてが小さな子供たちにどれほどの影響を与えているかを知りませんでしたが、私たちのアラートの大部分は現在、その小中年から来ています。ですから、このSELプログラムを実装し、少し改善が見られて本当にうれしいです。

21:09

エイミーが言ったように、私たちはいつも暗闇と破滅に陥ることはできません。ご存知のように、私たちはいくつかの進歩を見ています。しかし、私はそれが私たちの小さな人々、あなたが知っている、私たちの若い人口に本当に打撃を与えていることを本当に見ています。

21:24

ちょっと怖いです。

21:29

ニコールが指摘してくれたのは、不安やうつ病などのメンタルヘルスが高校生に影響を与えると思うからです。

21:40

私たちは小学校から始まる高い不安率に気づいており、それについてどのように話し合っているのでしょうか。どのようにスタッフを訓練するのですか、しかし私にとって、それは私たちがどのように親に気づかせるかでさえありますか?

21:52

親が理解するのをどのように助けますか、彼らはそれをどのように奨励していますか?彼らはどのようにそれを助けていますか?私たちは子供たちにどのような圧力をかけていますか?

22:03

私はいつも両親に尋ねます、あなたはあなたが成績をとるのと同じくらい感情と感情について尋ねますか?

22:11

そして、私がその質問をするとき、彼らは好きではありません。なぜなら、答えは通常、3つの異なる選択されたチームのように食べたので、成績や運動の仕方についてもっと多くのことを尋ねているからです。そんなに心配ですか?しかし、私たちは学生の感情をチェックインするだけですか?

22:34

あなたがそう言ってくれてうれしいです。私は絶対に知っています。

22:39

一日の終わりに娘を見るとき、私はいつも考えなければなりませんでした、ねえ、あなたの一日はどうでしたか?今日あなたに起こった良いことを一つ教えてください。あなたが本当に楽しんだ学校で何が起こったのですか?あなたが知っている、私が言う前にそのような何か

22:51

その社会科のテストがどのように行われたかを教えてください、あなたが知っている、私は彼女の前に別の子供がいるのを見たので、私が最初にそれらの他の質問をしたとき、それらの成績はどうですか?知る?

23:05

だから、私は私に着きました。

23:07

うんすごい。

23:09

JessicaLeahyによるTheFearof Failure、The GiftofFailureという素晴らしい本があります。彼女はお母さんであり、教師であり、話しているのですが、私たちはどのように失敗を受け入れ、それを受け入れるのでしょうか?

23:26

私たちは大人として、完璧でなければならないと感じています。それは非現実的であり、多くの精神的苦痛を引き起こす可能性があります。彼女は、子供がAを持って帰宅する方法を変えると、私たちはああ、それはすごいことだとさえ言った。子供がCを持って帰ってきて、私たちは、どうしてもっと上手くやらなかったのかと思います。このCを作った子供がAを手に入れた子供よりも10倍も頑張ったかもしれないことに気づきました。

23:48

ですから、良いか悪いかを称賛するのではなく、本当に再検討するだけで、教師もこれを行うことができます。

23:53

このグレードを獲得するために何をしましたか?つまり、結果の背後にある動作です。

24:01

ですから、それがAの場合、彼らは、ああ、それは簡単なようになることができます。誰がCを作ったかを否定するために、私はこれらすべてのことをやったようなものでした。

24:09

そして私はこのCを手に入れました。とても助けになり、完璧主義の対話を、私たちが今いる場所にたどり着く方法を本当に受け入れるように変えました。

24:18

 

24:19

確かに、そしてニコール、あなたはメンタルヘルスに苦しんでいる学生からアラートを受け取っていると言っていました、そして私はあなたがそのために、特に小学生でLightspeedアラートを利用していることを知っています。これらのアラートを受け取った場合、これらが即時に、すぐにフラグが付けられ、すぐに送信されることがどれほど重要ですか?

24:41

そして、そこからそれを処理することができました。

24:46

私はそれが非常に重要であることを意味します。

24:48

まるで、問題が発生して911に電話したとき、今すぐやりたいのですよね?できるだけ早くその情報を入手する必要があります。

24:58

ですから、それらのアラートが私に出くわし、それがリスクの高いアラートであることがわかった場合、それは優先度の高いアラートです。すぐにこれらの学生に助けを得る。

25:16

明らかに、あなたがそれをすることができるのが速いほど、より良いです。

25:18

そのため、カウンセラーが生徒を捕まえて帰宅した場合、翌日そこにいなかった可能性があります。

25:28

ですから、それはとても重要です。 911を重要と呼ぶように、あなたは知っています。

25:34

絶対に。

25:37

そして、これらのアラートを受け取ったときに、完全なリモート学習とハイブリッドおよび対面学習との比較など、これらのアラートの量に何らかの変化が見られましたか?学校に戻ってからその量は変わりましたか?

25:54

あなたはそれが毎日違うことを知っています。

25:58

ええと。

25:59

パンデミックの間、私たちはたくさんの警告を受けたと言うことができます。

26:03

そして今、私たちはたくさんのアラートを受け取ります。今日、

26:07

今日何が起こっているのかわかりません。今日はとても静かで、面白いです。通常、昨日のように誰かが水門を開けました、あなたが知っている、それはただ次々にありました。

26:22

これらの子供たちが家にいたときのパンデミックの間、それがどれほど重要であるかは言うことができます。

26:30

警戒心がないのは絶対にひどいことだったでしょう。なぜなら、家にいる子供が学校にいないときを考えると、私たちは彼らを見ていませんよね?

26:42

あなたが歩き回っていない教師として、あなたはこれらを見ません。あなたは毎日これらの子供たちに目を向けていません。

26:45

それで、パンデミックの間に彼らと一緒にこれを家に持っていることは、私たちが彼らに脈動を保つのを助けました。私たちはまだ彼らが何をしているのかを見て、彼らが何を経験していたのかを理解することができました。こっちも一緒。彼らはキャンパスにいる可能性があります。

27:00

今、人の学習では、私たちは同じことをしていて、同じパルスを彼らに保つことができ、彼らが毎日何をしているのかを見ることができます。ただ

27:09

彼らが家にいたとしても。だから、家にいる、そして

27:12

毎日彼らの前に先生がいません。歩き回って、顔を見て、大丈夫かどうかを確認します。

27:17

警戒することは、私たちが彼らから目を離さないようにするのに本当に役立ちました。

27:24

ですから、私たち、数字は言えません。

27:27

つまり、おそらく同じだと言いたいのですが、パンデミックのときと同じように上昇傾向にあったことを私は知っています。私たちは上昇しました、私たちはおそらくちょうど、今でもキールのようなものです、あなたは知っています。同じ。

27:42

私たちはまだそれらを取得しています。彼らはそこに行っていません。

27:46

これらの子供たちはまだ苦労しています。つまり、58の学校サイトと36,000人の生徒がいます。

27:52

ですから、空には常に目が必要だと思います。

27:59

ええ、絶対に、そしてあなた方の両方のために、私たちは対面学習への復帰と学生への影響について話しました。対面学習への復帰は、教師にプラスまたはマイナスの影響を及ぼしましたか?

28:15

はい。

28:16

はい。右。

28:19

私は知っています、それはそうではないと思います、それはただ、それは状況次第です。そしてそれはキャンパスと何が起こっているかに依存します。先生方にとってはプラスの影響だと思いますか?

28:28

あなたが知っている、彼らは学生と一緒にいるためにこれに入ります。

28:31

そしてそれは事実上起こる可能性がありますが、教室に子供がいるときに起こるエネルギーはあなたができないものです

28:41

実現しますよね?そのように、それはカップを満たします。今でもキャンパスを訪問することは、学生が自分のことをしているのを見ることができることを知っています。それは私のバケツもいっぱいにします。

28:53

さて、私たちの行動のように、私たちがCOVIDで経験したことは、遠隔地にあるためだと思いますか?キャンパスでの行動は、パンデミック前よりも高いレベルで苦労しているのでしょうか。うん。

29:04

しかし、プレキンダーや幼稚園のような私たちの小さな子供たちのことを考えても、彼らが覚えている人生のほとんどは、家族の周りにあり、非常に保護されており、他の人との交流に慣れていない可能性があることを考える必要があります。

29:18

それで、彼らを学校に連れて行くことは彼らにとって良いことですが、また、彼らが起こることに慣れていない行動や感情、これらの大きな感情をどのように管理するのですか?右?そして、1年前にゆっくりと戻ってきたとき、カーブサイドのピックアップだけではない店に初めて行ったときのように、私も知っています。ずっと家族と一緒だったので、私は圧倒されました。

29:41

そして、同じことが私たちの子供たちにも起こることに気づきます。

29:44

では、どのようにバランスを取るのでしょうか。しかし、全体として、私たちは社会的存在であり、私たち全員がそうであると思います。

29:51

このようなウェビナーのように、全国でさらにつながることができるのは素晴らしいことですが、子供たちと一緒に教室にいることに代わるものはありません。

30:03

はい、私たちにとって、いくつかの前向きなことがあったと思います、あなたは私たちの教師がもはや5Dで教えていないことを知っていますか?それはどういう意味ですか?対面と仮想を同時に実現しますよね?彼らはそれをする必要がないので、それは彼らにとって大きなプラスです。エイミーが言ったように、彼らは彼らが愛する人々と彼らが周りにいたい人々と一緒に教室に戻っています。

30:24

そして、私たちは一種の、物事のマイナス面で、あなたが知っている、あなたがプラスまたはマイナスの影響を言った、私たちは学校に戻っています。これで、これらすべてのCOVIDプロトコルができました。また、これらすべての追加事項を調べて実行する必要があります。ですから、はい、いくつかのポジティブなものがありますが、いくつかのネガティブなものもありました。さて、私はあなたに言うことができます、年の半ば頃、私たちはほんの数ヶ月前に、私たちの学校のシステムで、私たちのマスクの義務をすべてここに落としました。たぶん2月に、私たちはバスマスクの義務を取り下げたので、制限に関する限り、私たちのすべてのプロトコルは学校から離れました。

30:59

ご存知のように、皆さん、明らかにまだです。あなたがやりたいことができます。あなたはあなたのマスクを着用したい、あなたのマスクを着用してください。そうでなければ、そうする必要はありません。私たちはまだ、ねえ、誰かが陽性のテストをした場合、はい、あなたは家に帰らなければなりません、そしてあなたは検疫しなければなりません。すべてのマッピングなどを行う必要があるため、これらのプロトコルはまだあります。そして、私たちの教師がまだ対処しなければならないことが、その上にあります

31:20

余分な事務処理、私がカバーしなければならない余分なクラス、そしてこれとあれで。ですから、そうです、答えはそうです、そこにはポジティブとネガティブがあります。

31:30

しかし、私たちの先生に聞いてみると、彼らはむしろ彼らがいる場所、そして彼らがいた場所に正しいことを望んでいると思います。

31:38

ええ、絶対に。

31:40

エイミー・カインド…ああ、すみません、どうぞ。

31:45

今、それは私に考えさせました。何かが起こったと思います。

31:50

ご存知のように、誰もが離れていると、家と職場、学校と家の境界線が、なくなったように完全にぼやけてしまいました。

32:00

右?

32:01

ですから、私の勤務時間はいつになるのか大変でした。そして、私がいつであるか、そうでないか、そして教師が利用可能でした。管理者が利用可能でした。基本的に、私たちはいつでも、いつでも利用できました。

32:11

そして、あなたは知っています、今私たちは直接会って戻ってきました、そして私たちは私たちの地区でこれについて話し始めたことを知っています、どうやってそれらのいくつかを上げ始めるのですか?

32:18

あなたが知っている、私が言いたいのは、私は境界のガードレールです、言うことは、あなたは24時間年中無休で利用可能である必要はありません。

32:26

それはあまりにもプレッシャーです、私はいつも話します、例えば、あなたは夜の9時に電子メールをチェックしていますか?

32:32

そして、ご存知のように、教師が力を与えられていると感じるのをどのように支援し、管理面で教師をどのようにバックアップするのでしょうか。

32:38

私たちが両親に知らせるつもりだということは、私たちがそうしないように、あなたがそのような土曜日の夜に電子メールを受け取るつもりはないということです。

32:45

それは合理的ではありません、あなたの歯科医は土曜日の夜にあなたに電子メールを送るつもりはありません。

32:50

1〜800の番号に電話をかける必要があります。では、実際にいくつかのガードレールを設置するために、これらのぼやけた境界に戻るにはどうすればよいでしょうか。燃え尽き症候群や24時間年中無休で働いていると感じている教師を支援するためです。

33:05

そして、あなたたちが採用し、実施し、地区のガイドラインのような観点から両親に伝えている実際の方針は、あなたが期待できるものです。

33:17

私たちはまだそこにいません。私はあなたの電子メールをチェックするのをやめるといつも先生と話すことができると言っているので、私たちはそれに向かって取り組んでいると思います。

33:25

しかし、それが述べられておらず、パンデミック前のことを知っているなら、キャンパスの管理者に家族に知らせてもらったのです。

33:35

私たちは24時間年中無休ではなく、教師に本当に力を与えています。それ以外で働くことはできません。

33:42

あなたが仕事をするなら、私たちが言う時間に応答するようにあなたの遅れた電子メールを設定してください。あなたの一人がそれをするなら、両親はそれをみんなから期待するでしょう。

33:52

そしてそれは本当です。

33:52

私は先生に教えてもらいました、そして私たちは一日中彼らに言うことができます、ねえ、あなたが家に帰るとき、それはあなたの時間です、あなたは知っています。今、私は私が見なければならない電子メールがあることを知っています。アラートが届いたら、私はそれを見る必要があります。時刻は関係ありません。

34:05

しかし、私はまた、私がそれに到達しない場合、Lightspeedが私のためにそれを行うサービスの料金を支払います。

34:11

いいえ、でも先生に言っておきます、ほら、あなたの時間はあなたの時間です。そして、あなたが言ったように、その遅れた応答をつけてください。今週、先生に私を見てもらい、まあ、この親は私にメールを送り続けていると言いましたが、私はついに私の遅れた応答をしました。ですから、週末なので時間が必要なので、この時間は月曜日の朝までメールが届きません。先生に聞くとき、何が必要ですか?私は先生に尋ねます、あなたは何が必要ですか?彼女は言った、私は時間が必要です。

34:41

 私たちはおそらく他の何かに飛び込んでいると思いますが、それは彼らが言うことです、私は時間が必要です。あなたは私に時間を与えなければならない。私にはこれをする時間がありません。

34:51

それで、私はそれがどこにあると思います、私たちはどのように教師を支援しますか?

34:55

右?

34:55

つまり、私は自分のチームでこれを行わなければなりません。ただ彼らに言うことはできません。あなたが営業時間外や毎週末に働くことを期待していません。私は週末に彼らに電子メールを送ることはできません。なぜなら、私が彼らに言ったとしても、彼らは、まあ、彼女は働いている、私は働くべきだというようになるからです。ですから、それは本当に、文化全体の変化でなければならないと思います。

35:15

本当にそれらの境界を設定し、それを完全にサポートします。

35:20

そして正直に言いましょう、

35:22

すべての親が適切な境界を持っているわけではないので、私たちがそれらのためにそれを設定しなければ、彼らは蹂躙し続けるでしょう。そして、それらを実際に設定する必要があるのは私たちの仕事であり、学生もそうです。

35:36

これは、境界が何であるかをモデル化するための優れた方法であり、人々に連絡するための許容できる時間があること、および許容できない時間があることを示します。

35:46

これは次の質問への本当に良いセグエです、そしてあなたが以前に言ったことに戻って、エイミー、あなたが知っている、学生はこれらの大きな感情を持っています、そして学校に戻って、そして彼らが彼らの仲間の周りにいる1年半離れています。

35:59

本当に大きな感情がたくさんあり、残念ながら、潜在的に、いくつかの暴力的で攻撃的な感情があります。

36:05

それで、生徒が何らかの理由で仲間の生徒または教師に対して暴力的または攻撃的になる事件が発生した場合、その生徒、教師、および関係する保護者の間のあなたの地区のコミュニケーションは何ですか?それはどのように見えますか?

36:29

そして、私はそれがどのように見えるかについて少しケースバイケースであると言います。そして、ご存知のように、私たちには独自の警察署があり、私はこの警察署と協力して収容しています。そのような場合、彼らが告訴するかどうかは常に被害者次第です。それは私たちの決定ではありません。

36:43

しかし、私たちにとって、それは私たちのソーシャルワーカーがやって来るところであり、その学生を本当に助け、行動の根底にあるものです。

36:49

私はいつも言いますが、行動は何か他のことが起こっていることの単なる症状です。

36:54

それで、私たちはどのようにその家族のその学生、その行動の下で起こっていることのそのシステム全体をサポートするのを助けるのですか?

37:04

そして私も指摘したいのですが、私たちはふりをやめなければなりません

37:07

今、攻撃的な行動をしているのは若者だけです。

37:12

いいえ、大人は今これをモデル化するのに本当に悪い仕事をしています。ですから、大人がこのように行動しているのを見ると、生徒に何を期待できますか?

37:21

リトルリーグの試合で、審判がコーチに連れ出されたという記事を読んでいたところです。

37:29

それで、あなたが知っている、私はそれらがそうだと思います。私が何年も前に読んだ素晴らしい引用があります、それは話しました、私たちは学生にこれを引き起こしている文化について話し続けます、そして私たちはいつ私たちが文化であることに気付くでしょう。

37:43

ですから、一つのことは、個々の状況とそれを回復的な方法で処理することだと思います。しかし、別の質問は、私たちが大人としてどうなっているのかということです

37:53

例であるか、それとも本当に悪い例であるか?

37:58

 

38:01

あなたの地区、ニコールはどうですか?

38:05

それはおそらくエイミーとほぼ同じです、私たちは素晴らしいコミュニケーションチームを持っています、そして彼らはこのような状況に関しては非常に積極的です。

38:17

 私たちには状況があり、それは学校の多くの生徒の間でした。今年はたくさんの戦いが繰り広げられた状況でした。

38:31

管理者がそれを分割しようとし、殴られました。私たちはこれらのお父さんに学校に来てもらい、彼らはDadsonDutyというクラブを作りました。

38:44

右?

38:45

私はそれをニュースで見ました。はい、それは全国的な注目を集めました。それは全国的なニュースでした、そして我々はこれらの人たちを入れてもらいました。

38:52

私はある日学校にいました、そして私は周りを見回していました、そしてその上にこれらのシャツを着たこれらすべての大物は、DadsonDutyと言います。そして、これらのお父さんは普通の時間に歩き回っています、あなたが知っている、これらの子供たちがクラスとものの間を行き来しているとき、彼らは言っています、あなたは今日どうしていますか?そして彼らは彼らにハイファイブを与えています。

39:10

彼らはちょっと回転します、そしてそれはこれまでに見た中で最もクールなものでした、そして彼らはまだそれをします。

39:17

つまり、それは、私たちが1日ここにいる、または1シーズンここにいる、つまり、彼らが毎日そこにいるというようなものではありませんでした。来て、彼らはいつも小さなDads on Dutyシャツを着て、そこにいます。

39:28

そして、学校の雰囲気が変わりました。

39:34

ご存知のように、環境は変化し、子供たちはお互いにハイタッチしています。彼らは興奮していて、クレイジーなことは何も起こっていません。なぜなら、私たちはこれらすべてのお父さんを走り回らせているからです。

39:50

ですから、それは学校で起こった暴力から生まれた本当に素晴らしいことでした。

39:58

それは学校だけのものではないことを本当に示していると思うので、私もそれが大好きだと言えますか。

40:06

それは本当にコミュニティが集まるということであり、学校がすべての問題を解決することを期待することはできません。それは、私たちには子供がいるということです。そこにたどり着くには、私たち全員が本当に協力する必要があります。

40:20

私たちはそれが大好きです。

40:23

ええ、私はコミュニティが学校と前向きに交流するとき、特にそのようなものが大好きです。それは素晴らしいです。ニコール、あなたのために起こったことをとてもうれしく思います。

40:33

もう1つの質問は、メンタルヘルストレーニングとセルフケアを拡大し、スタッフと学生のストレスに対処するための推奨事項を見てきました。エイミー、あなたの立場と専門知識で、それを始めるためにどのような推奨事項がありますか?

40:49

SELの仕事の中で、対処スキルやストレスの管理方法などを教える社会的感情学習のように教えるとき、私たちはよく考えます。学生にはそれが必要だと思います。

41:03

多くの場合、私たちは大人として、生徒に教える前にそれを完全に受け入れる必要があります。

41:10

私は一日中、これらのことをどのように行うか、そしてどのようにストレスに対処するかを生徒に教えることができるからです。しかし、私がいつもストレスの玉であるなら、彼らは私に耳を傾けるつもりはありません。

41:19

学生にとっても透明性があり、私たち大人はこれに取り組む必要があり、それは私たちにとって簡単なことではないと思います。

41:28

大人として、私たちは全知であるかのように振る舞い、すべてを素晴らしいことをし、学生はこのすべての助けを必要としていると思うことがよくあります。私たちが本当に一緒にパートナーを組んで、私たち全員が一緒にいて、私たちが働いていると言うとき、私はいくつかの美しさがあると思います、そして私はあなたが学んでいるのと同時に学んでいます。

41:45

それが最初だと思います。そして、セルフケアの意味を本当に定義すると思います。簡単なことだと言っているのか、ああ、私はセルフケアを推進しています。

41:53

だから、確認してください。私は優れた管理者です。それとも、ニコールが本当に必要としていることについて教師と話すなど、それが何を意味するのかについて話しているのです。

42:04

それを実際に聞いて、それが地区レベルの管理者として決定しているので、ああ、私は教師が何を必要としているかを正確に知っています、代わりにそれはこれらの会話を容易にします。

42:17

そして、パンデミック前でさえ懸念されていた何かに迅速な修正を加えようとしているだけではありません。先生のウェルネスについてのこの考えは、セルフケアよりもウェルネスという用語を使用するのが好きです。それは、より多くのことを含み、簡単な解決策ではないからです。

42:31

ええ、絶対に。

42:34

ニコール、あなたはあなたがあなたの先生と話しているとき、そしてあなたが尋ねているとき、あなたは言った、ねえ、あなたは何が必要ですか?私は何を手助けすることができますか?私はあなたに何を提供できますか?彼らの一番の要求は時間です。

42:44

エイミー、あなたの先生は同じことを言っていますか?

42:47

ええ、もっと時間を求めていない人は誰も知りません。

42:51

私の仕事でも知っています。数週間前のことですが、夫に会いましたが、週に7時間余分に必要なだけでした。それをどこかに置くことはできますか?そしてそれを実現することは実行可能ではありません。

43:04

だから、私はいつも期待を管理すると言います。今回、私たちが本当に成し遂げることを期待できるでしょうか。

43:12

そして、私はいつもこのセルフケアの領域内で、そしてこれらすべてのことは、私のコントロール下にあるものに本当に焦点を合わせていると言います。

43:18

みんなにやらせてもらう活動で、週に数回、一日に何回かやるのかもしれません。大きな紙を手に入れて大きな円を描くということです。

43:29

このサークルにあなたのコントロール下にあるすべてのものを書いてください。サークルの外であなたのコントロールできないものをすべて書いてください。

43:37

さて、それは簡単な部分です。難しい部分は本当に自分自身に問いかけることです、私はどこで最も精神的な感情的なエネルギーを使うのですか?

43:44

それは円の内側にあるのですか、それとも外側にあるのですか?あなたが私と大多数の人々のようなら、

43:51

私たちはサークルの外側で多くの時間を過ごします。それは私たちを襲います。

43:56

それは私たちの感情的なエネルギーのすべてを取り、それから私たちはただ費やされます。次に、あなたは自分自身に問いかけなければなりません、なぜ私は円の外側にあるものにもっと焦点を合わせるのですか?

44:04

そして、それは難しいことです。

44:06

簡単なので、腸のチェックを何度もしなければなりません。

44:10

私が言う代わりに、私が本当にコントロールしていないのは何ですか?

44:19

それは私がいくつかのことを変えなければならない原因になるかもしれません。

44:23

これの簡単な例を1つ挙げます。おそらく、これを言うべきではないかもしれませんが、私は昨日トレーニングを受けていました。たくさんの嵐がやって来ました。

44:34

竜巻に対処しただけで、学校の閉鎖された場所がたくさんありましたが、もう少し天気が良くなりました。そして、トレーニングの最中に、突然、部屋の全員がお互いにハイタッチを始めます。そして、私は、ここで何が起こっているのですか?

44:47

私は元気ですが、今言ったことはハイタッチをする必要はありませんでした。

44:55

ですから、放課後の活動がキャンセルされたようなものでした。今日は時間を取っています。

45:03

彼らは、たった1日、やらなければならない放課後の個別指導セッションが、しばらく戻ってくるためにキャンセルされたという事実にとても興奮していました。そして、再び、彼らは自分たちをその輪に入れました。彼らはその放課後の個別指導をするために申し込みました、しかしそれはただもう一つの余分なことでした、そしてそれで彼らはとても興奮していました。

45:27

おそらくここにいる人と同じように、私たちが言った場合、その会議がキャンセルされ、その日の最後の会議がキャンセルされたと聞いた場合、私たちはおそらくイェーイになります。

45:37

そしてそれが彼らの気持ちです

45:39

昨日の時間のせいで。

45:42

ええ、そしてニコール、私はあなたが彼らがそれにサインアップしたと言ったのが好きです。

45:45

そして、それは私が教師と話すときの多くの仕事でもあります、なぜあなたはあなたがすべてにサインアップしなければならないと感じるのですか?

45:53

そして、あなたはそれに罪悪感を感じますか、それともあなたの中に何かありますか?言えない気がする

45:57

いいえ、あなたは否定的に見られるでしょう。それは私が本当にセルフケアだと感じている本当に大変な仕事です。

46:08

気づいて、私はよく考えていました、なぜこれらの人々はいつも私にすべてをするように頼んでいるのですか、彼らは私が忙しいことを知らないのですか?

46:14

彼らは私が忙しいことを知っているはずです、そして実際には、私は自分自身のために立ち上がったことはありませんでした。

46:19

右?

46:21

ええ、私は彼らに言わなければなりません、あなたは時々ノーと言わなければなりません、そしてノーと言っても大丈夫です。時々、私はノーと言わなければなりません。

46:27

完全な文。

46:29

はい、そうです、そして先生たち、彼らが最も必要としているのは時間です。

46:36

メンタルヘルスに苦しんでいる学生と一緒に座っているとき、共通のテーマは何ですか、そして彼らが本当に最も必要としているものは何だと思いますか?より少ない圧力。

46:51

私はできる、私はずっと前に高校を卒業しました、そして私はあなたに言うことができます、今日の学生への圧力は20、20年以上前よりはるかに大きいです。高校生だったのは何年前かなんて考えられません。

47:08

そして、私たちは彼らを子供にする必要があります。

47:11

彼らは、自分たちがすべての小さなことに関与しておらず、すべてを完璧に、そしてすべての細部を実行しているのではないかのように感じます。それが彼らの価値のすべてです。子供たちがそれを知るのをどのように助けますか

47:26

彼らが誰であるかだけで、彼らは価値があります。

47:30

はい、学業成績は重要ですが、課外授業は重要です。

47:37

あなたはあなたの精神的な幸福を犠牲にしてそれをすべて行うことはできません。

47:42

そして、私たちは大人としてやめなければならないと思います。 COVIDがすべてをシャットダウンし、人々がああ、誰もが遅れているようだったとき、あなたは知っています。

47:49

私は、誰の後ろにいるのですか?ラットレースが止まったように。

47:54

今、あなたは、ああ、他のみんなが止められているので、私は先に進むことができるようなものです。ある時点で、私たちは狂気を止めなければならないと思います

48:01

それが私たちの子供たちにこれを引き起こしています。

48:05

48:08

ニコール、あなたはどうですか?

48:09

ええ、私はエイミーの言うことすべてに同意しなければならないと思います。

48:15

私が追加する唯一のことは、私たちはただ聞く必要があるということです。

48:18

私たちは聞くことを学ぶ必要があります。私が学校に行って先生と話しているとき、私は積極的に彼女または彼に耳を傾け、それが何であるかを正確に見なければなりません。彼らはどのように感じますか?彼らは何が必要ですか?あなたが知っている、私は教育技術者です、私は彼らの技術の必要性のために、彼らを助け、彼らにそれをするように教えるためにそこにいます。

48:38

しかし、私は彼らが必要とする他のあらゆる立場で彼らのためにそこにいます。

48:42

ですから、彼らがただ話す必要があるのなら、私は聞く必要があります。聞く必要があります。

48:48

そして、私たちは彼らが言っていることを本当に考える必要があります。ほら?彼らが言っているなら、私はもっと時間が必要です、私たちは彼らにもっと時間を与える方法を理解する必要があります。

48:54

私たちの子供たちが言っているなら、私はすべてのクラスで毎日宿題が多すぎるのでとてもストレスがたまっています、そして私たちは彼らに耳を傾ける必要があります。

49:01

耳を開いて耳を傾けることを学ぶ必要があります。それが私の最大のことです、あなたは耳を傾けなければなりません。

49:10

ええ、絶対に。

49:13

それで、それは素晴らしかったので、私はそれで終わります。たくさんの質問も寄せられたので、みんなの時間を節約するために、それを進めていきます。次に、リマインダー:今日話し合ったことについて質問がある場合は、チャットボックスにドロップしてください。これらを確認するには、次の15分ほどかかります。

49:34

ですので、ご不明な点がございましたら、お気軽にお問い合わせください。

49:40

それで、見てみましょう、OK、これはあなたの両方のための質問です。

49:46

学年からの最大のポイントは何ですか?

49:50

学生のメンタルヘルスと教員のメンタルヘルスの観点から、次の学年度にその持ち帰りをどのように使用しますか?

50:00

私と私たちの地区にとって、

50:03

私たちの社会的感情的学習を実施し、それからの進歩を見ることが、私たちにその道を継続させることになると思います。

50:16

ご存知のように、私たちは子供たちと一緒に社会的な感情的な学習の側面を常に把握していることを確認してください。

50:27

ご存知のとおり、私たちは1年間それを行います。それから、他にやることがたくさんあるので、それをあそこに置いておきましょう。私たちは本当にその道を進んでいることを確認する必要があります。つまり、毎日15〜20分です。

50:41

 皆さん、私たちはあなたの朝の日課の中で、あなたの中でその時間を見つけることができます

50:48

解雇ルーチン、その時のどこかであなたはそれを見つけることができます、そしてそれは私たちが間違いなくその道にとどまりそしてそれを続けたいものです。

50:57

私たちにとっては、誰かが苦労しているとき、または誰かがメンタルヘルスに苦しんでいるときだと思います。それはいつも、助けを求めに行くようなものです。あなたがその助けを得たことがないのなら、それは本当に大変で恐ろしいことです。それは難しい。私が親であり、それをする必要がある場合、私の子供たちが苦労しているなら、私は悪い親であるように感じます。

51:18

ですから、私たちにとって、ソーシャルワーカーのように、学生とその家族、またはスタッフを実際に歩くことができると思います。助けを得るプロセスは何ですか?それはどのように見えますか?それを正常化し、そのちょうど安全な人であること。

51:34

それで彼らを助けることができるように。

51:36

とても重要です。自殺ライフラインの数、それらは驚くべきものであり、私たちはそれらを必要としていますが、それが止まるとは考えられません。それはオープンな議論をしている、それはニコールが言ったように、それは人々が言っていることを聞いて本当に理解し、そして彼らと一緒に協力している。ただ言っているだけでなく、まあ、助けを求めに行ってください。

52:00

エイミー、別の質問があります。

52:02

これは、時間外の教師への地区の保護者とのコミュニケーションに関するものですが、どのようにしてこれを始めましたか?あなたが取った最初のステップは何でしたか?

52:16

最初のステップは、私が5年間、PDセッションを続けて、セルフケアを求められることです。そして彼らが実際に得るのは境界とバランスです。

52:26

特にそれがどのように見えるかについて、それは私たちのスタッフと私たちの管理者を教育していると思います。彼らがそれの必要性を理解し始めるように、私たちがそれらの本当に良い境界を実装するとき、私たちは自動的に人々に時間を与えることができます。しかし、それはただのことではありません、ああ、私たちはこれをするつもりです。その背後にある理由を理解していると思います。

52:51

それは本当に私たちの地区のバランスと境界のテーマだけのこの遅いプロセスでした。これらの境界を確立することに対する親とコミュニティからの反応はどうでしたか?

53:06

ケースバイケースだと思いますが、正直に言うと、あなたにはいつも幸せにならない両親がいるでしょう。

53:13

つまり、それは公教育で働くという性質にすぎないという意味ではありません。しかし、私はかつて、大多数の人々を考える傾向があると思います。あなたは彼らに何を期待するかを知らせます、彼らはそれで大丈夫です、それは知らないのです。

53:29

ですから、私がキャンパスの校長である場合、それは期待です。私が言うには、OK、これらは私たちのスタッフが物理的にキャンパスにいて利用可能であるときです。

53:38

これは彼らが電子メールを送るときであり、期待が設定されています。

53:43

それから、私は親として、午後8時にメールを送信していません。また、なぜ返事が返ってこなかったのか不思議に思っていません。期待が設定されています。それが保護者と生徒にとって最大のことだと思います。彼らはただ何を期待するかを知りたいだけで、それから彼らはそれに寄りかかってそれを信頼することができます。

54:00

絶対に。

54:02

ニコル、これはあなたへの質問です、あなたはあなたのすべての学校にDads onDutyを持っていますか?これは地区のイニシアチブですか?

54:08

そうではない。私たちが話し合ったのはある学校です。さて、このようなことを考えている学校は他にもあると思います。したがって、それは地区のイニシアチブではありません。これは、それらのお父さんが学校に来て、十分だと言ったものであり、私はこれに本当にうんざりしています。

54:27

この学校では喧嘩が多すぎます。あまりにも多くのことが起こっています。だから、あなたが知っている、コミュニティ。

54:32

彼らはちょうど入って、それをしました。はい、理想的には、これが地区の他の地域にも広がるものになることを望んでいます。しかし、今のところ、それは地区のイニシアチブではありません。

54:45

とった。

54:46

ニコル、これはあなたのためのもう一つです。

54:49

小学生と高校生のアラートの比率を知っていますか?

54:56

私はしません。すぐに手に負えない。

54:59

レポートを作成してそれを見つけることができると確信していますが、高校よりも小中学校のアラートの方が多いことはわかっています。

55:11

確かにそれは知っています。

55:13

比率はわかりません。

55:16

とった。うん。

55:17

これがエイミーの最後の質問です。境界を設定するためにあなたが尋ねた質問のいくつかは何ですか?先生がノーと言って安心できるようにするために使用している戦略はありますか?

55:33

ええ、それは本当に難しいことだと思います。職業的および個人的な境界を設定できるようになるには、多くの作業が必要だったことを私は知っています。

55:41

私はそれが質問であり、彼らがノーと言うことができないと彼らが感じない理由を考えて、本当に先導していると思います。多くの場合、人々が「ノー」と言うのを聞いたことがありますが、それは下にあるものには役立ちません。

55:55

たぶん、自分の価値はすべて自分の仕事だと感じています。私が誰であるかだけではありません。それで、私がノーと言うなら、私の価値はどうなりますか?

56:06

ええ。

56:07

これらは、ただではなく、尋ねなければならないいくつかのより深い質問だと思います。簡単なことは、人々にノーと言うことです。

56:15

ただノーと言おうと80年代のナンシー・レーガンのように聞こえますが、その下にあるものをさらに深く掘り下げる必要があります。多くの場合、説明責任のようなものの仲間がいますか。また、電子メールを送信するだけでなく、これらの会話をどのように継続するのでしょうか。同様に、そのような多くのことにノーと言うことを学びます。そして、それは本当にそれをモデル化することのトップから始めなければなりません。

56:40

ええ、私はいつもそれを知っていました、しかしそれは私のチームで私に本当に明白になりました。私は4人の新しいソーシャルワーカーを雇っていました。 1月にスタートする予定で、12月末から2週間休業していたのですが、もう1人は休みの時にメールを送ってくれました。私は戻ってくるまで電子メールに答えませんでした。

57:01

そして、彼女はそれをどれほど感謝しているかについて話しました

57:05

彼女はそれが境界が本当にある場所になることを知っていたので、OK。

57:11

ええ、彼女のオフタイムは大丈夫です。行政から始めて、トップのマインドシフトが必要だと思います。

57:20

ええ、絶対に、OK、まあ、それが最後の質問でした。ご参加いただき、誠にありがとうございます。そして、あなたの経験と逸話と専門知識のすべてを提供することは、あなたたちが私たちに参加することを常にとても嬉しく思います。参加者の皆さん、忙しいスケジュールから時間を取って私たちの議論に耳を傾けてくれてありがとう。本当にありがとうございました。アラートなど、本日紹介した製品の詳細については、ウェビナーを開催します。 4月28日は、Lightspeed Systemsの新製品機能を活用しています。 Amy Bennett、Rob Chambers、Ian Swansonがそのウェビナーに参加して、製品ロードマップで行っていることを確認します。

58:04

それで、皆さん、参加してくれてありがとう。ありがとう、エイミーとニコール。いつもお会いできて光栄です。そして、皆さん、一日の素晴らしい残りをお過ごしください。

58:14

ありがとうございました。

遠隔教育ソフトウェアのデスクトップおよびモバイルデバイスのスクリーンショット

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Lightspeedフィルターダッシュボードを見ているラップトップの机に座っている男

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