Lightspeed SystemsとCypress Fairbanks ISDのリーダーたちが、実際のスクリーンタイムデータ（見出しではなく）が、保護者、理事会、職員とのより自信に満ちた対話にどのように役立つかを語る様子をご覧ください。.
教育委員会はこの問題について質問しています。保護者は心配しています。そして、メディアの見出しや教育委員会の議題のどこかで、あなたは答えを出すことを期待されています。問題は、あなたの学区が直面しているスクリーンタイムに関するプレッシャーのほとんどが、学校のデバイスで実際に何が起こっているかに基づいているのではなく、人々が何が起こっていると推測しているかに基づいているということです。.
学校から支給された端末の1日の平均画面使用時間は、全国平均で52分です。しかし、ほとんどの保護者は4時間以上と見積もっています。この認識のギャップこそが信頼を損なう原因であり、同時に、準備の整った学区のリーダーが最も大きな変化をもたらすことができる点でもあります。朗報は、実際の画面使用時間データがあれば、議論の方向性が変わるということです。.
今回のセッションでは、Lightspeed Systemsが、サイプレス・フェアバンクス独立学区（生徒数11万5000人）の技術担当副教育長であるチャールズ・フランクリン氏とともに、各学区が実際のスクリーンタイムデータを活用して地域社会の信頼を築き、より賢明なカリキュラムやソフトウェアの決定を行い、スクリーンタイムに関する議論にただ反応するのではなく、先手を打つ方法について解説しました。.
このセッションの内容：
- なぜ52分が真の全国平均なのか、そしてその数字を保護者や理事会メンバーにどのように伝えるべきか
- サイプレス・フェアバンクス独立学区が、受動的な理事会質問から能動的なデータ主導型コミュニケーション戦略へと移行した経緯
- ハードウェア機器の使用制限や教室でのテクノロジー使用禁止がもたらす公平性リスク
- スクリーンタイム分析を使用してソフトウェアの費用と教育効果を評価する方法
- Lightspeed Insight™における保護者向けスクリーンタイム透明性の今後の展開は？
- 地域でスクリーンタイムに関する議論を主導するための3つの要素からなるコミュニケーションフレームワーク
出演:
- チャールズ・フランクリン, サイプレス・フェアバンクス独立学区技術担当副教育長
- エイミー・ベネットライトスピードシステムズ、チーフ・オブ・スタッフ
