クレイ郡地区学校のロゴ
クレイ郡(FL)は、Lightspeed Systems®を使用してスタッフ間の調和のとれたコラボレーションを作成します

アラバマ州のオペライカシティスクールのCTOとして、ステイシーロイスターの地区全体の目標は、当時の100%のオンラインで生徒を安全に保つことでした。 Lightspeedフィルターの長年の加入者として、Lightspeedアラートおよび安全スペシャリストの監視の追加はOpelikaを助けました

ビーバートン(OR)学区は、Lightspeed Systems®で生徒のオンラインの安全性とテクノロジー依存症に取り組んでいます

課題何年にもわたるテクノロジーの投資削減の後、ビーバートンコミュニティは2014年に絆を結び、地区の学習およびビジネス機能のデジタル変革を可能にしました。 2つの重要なニーズは、オンサイトフィルタリングを拡張して、どこにいても学生を保護することでした。

Lightspeedウェビナーグラフィック
見逃したくないLightspeed製品のアップデート

見逃したくないLightspeed製品のアップデート私たちはお客様のフィードバックとインプットを大切にしています。そして、あなたのリクエストに基づいて、Lightspeed Systemsの最新のアップデートを共有できることを嬉しく思います!このウェビナーでは、Lightspeedチームが説明します

iPadの画面で遊んでいる子供
仮想的に教えるための4つのEdtechのヒント

COVID-19のパンデミックにより、幼稚園から高校までの授業が物理的な教室から遠隔地に移行することを余儀なくされたとき、教師は仮想教育の短期集中コースを受講しました。移行は簡単ではありませんでしたが、教師、そして生徒、家族、管理者は粘り強く取り組んでいました。そして何人かの教師にとって、

1:1のパンデミック後:今何?

1:1のパンデミック後:今何?ウェビナー円卓会議シリーズのパート2として、クリストファー・ハリントン博士とエリザベス・ルブランとの会話を続けます。現在、全国委員会認定の幼稚園教諭であるローレン・シュパイザーが加わっています。ニコール・アリエン、元教師、現在の教育

学校のラップトップの学生
1:1のパンデミック後の基本ガイド

リモートまたはハイブリッド環境で1年間学習した後、学校が今秋に対面指導に戻る予定であるため、地区での1:1プログラムはどのようになりますか。

通常に戻る:「学校に戻る」の本当の意味

通常の状態に戻る:「学校に戻る」の本当の意味COVID-19のパンデミックとその結果としての閉鎖により、学校と地区は、記念碑的な全国的な危機に適応するためにスクランブルをかけました。 1年後の今、多くの学校が再び門戸を開いており、

オンラインツールで教室での体験を向上させる

昨年の2020年、幼稚園から高校までの学区では、これまでになく多くのモバイルデバイスが配布され、オンラインになりました。生徒がこれらのデバイスを学習に使用することに慣れてきたため、一部の学区では1対1のデバイスを採用することを選択する場合があります。

セントジョセフカトリックスクールは、LightspeedClassroomManagement™で学習テクノロジーの責任ある使用を保証します

課題 オンライン テクノロジーが学生に提供する豊富な教育機会を利用すると同時に、学生に課題を与え、責任あるデジタル市民権を教えることは、セント ジョセフ カトリック スクールにとっての課題でした。オンラインコンテンツで、

ホワイトボードを指して教室の前に立ってiPadを保持している男性教師
通常に戻る:「学校に戻る」がITチームにとって本当に意味すること

COVID-19のパンデミックとその結果としての閉鎖により、学校と地区は世界的な危機に適応するためにスクランブルをかけました。学生がパンデミック後に学校に戻るとき、教育工学はどのように教室に革命をもたらしますか?