스크린 타임: 논쟁, 데이터, 그리고 교육구의 대응

캘리포니아 교육구들은 학생들의 기술 활용에 대한 감독에 있어 새로운 시대를 맞이하고 있습니다.

AB 3216 법안이 2026년까지 교육구에 스마트폰 정책을 도입하도록 요구함에 따라, IT 책임자들은 화면 사용 시간, 디지털 웰빙, 앱 효과 및 교육과의 균형에 대한 더 심도 있는 질문에 직면하고 있습니다.

이 인용문 이번 웨비나에서는 교육청 IT 팀이 수동적인 대응에서 벗어나 보다 의도적이고 데이터 기반의 디지털 학습 접근 방식을 취하는 방법을 살펴보겠습니다. 학교가 기기 및 앱 사용 현황을 파악하고, 디지털 과부하를 식별하며, 교육의 질을 떨어뜨리지 않으면서 건강한 기술 사용을 지원하는 방법을 알아보세요.

우리는 다음 사항들을 논의할 것입니다:

• 개인 기기 사용 금지에서 전반적인 화면 사용 시간 규제로의 전환
• 생산적인 학습과 수동적인 화면 시청 시간의 차이
• 교육구들이 앱 활용도와 교육적 가치를 평가하는 방법은 무엇일까요?
• 데이터를 활용하여 대화를 바꾸고 이끌어가는 방법

등록하다

이 프로그램은 학생들의 기기 사용, 책임성 및 디지털 학습 성과와 관련하여 증가하는 압력에 대처해야 하는 캘리포니아 K12 IT 책임자를 위해 설계되었습니다.