Norsk bokmål 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
العربية 
简体中文 
Dansk 
Nederlands 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Português do Brasil 
Español 
Svenska Hva driver studentengasjement? Hvilken undervisningspraksis og verktøy gir lærere de beste ressursene for ikke bare å nå elevene, men også drive læringen deres selv når de ikke er i klasserommet?
Lightspeed Systems® samlet et ekspertpanel til diskutere topptrender som lærere og administratorer vil fortsette å se, inkludert hvordan man best kan øke elevenes engasjement og effektivitet.
Den nåværende statusen for studentengasjement i grunnskolen
Å se elever engasjerte og motiverte er for mange lærere et høydepunkt i jobben. Men studentengasjement fikk en direkte tøff under pandemien. Hjemme, borte fra lærere og klassekamerater, var det lett for elevene å «sjekke ut». Og overgangen tilbake til fullt engasjement i klasserommet viser seg å være en pågående prosess.
I tillegg, Steven Langford, CIO på Beaverton skoledistrikt i Oregon, punktred ut at studentene ikke gjør det bare osse deres personlige enheter for spill og sosiale nettverk til alle døgnets tider-de også osse dem å lære.
Det kan skape flere muligheter for engasjement, men den skaper også spørsmål om rettferdighet for elever og skoler som ikke har tilgang til de samme nettbaserte ressursene eller enhetene som rikere skoler. Langford bemerket at når du diskuterer forbedring av effektivitet og engasjement, kan du ikke utelate egenkapital fra samtalen.
Hvordan øke K-12 studentengasjement og effektivitet
Sosial-emosjonell læring, eller SEL, har dukket opp som en kritisk komponent for vellykket læring og engasjement for alle elever.
Mike Baur fant ut at det var sant i arbeidet hans som K-12 Edtech Strategist hos Amazon Web Services, hvor han jobber med edtech-selskaper som Lightspeed Systems for å hjelpe dem å samarbeide mer effektivt med skoler. Mange lærere og administratorer har havnet i krisemodus og forsøkt å nå og hjelpe elever som åpenbart trenger det. Men for å være mest effektiv må dette arbeidet starte tidligere og være en del av en pågående prosess.
"Vi kan ikke miste av syne de forebyggende aspektene - SEL-pensum, lære barna mestringsstrategier og virkelig hjelpe dem til å bli komplette, hele individer," sa Amy Grosso, direktør for Behavioral Health Services for Round Rock ISD, utenfor Austin, Texas. "Akademisk suksess," sa hun, "avhenger av det."
Mange distrikter henvendte seg til programvare for klasseromsadministrasjon under pandemien, med noen skoler som fant verktøy som dette og bidro til å styrke lærerne deres til å forbedre elevenes engasjement under pandemiens høydepunkt og utover.
Langford bemerket at ved Beaverton School District hadde eleveffektiviteten økt da elevene kom tilbake til klasserommet etter fjernundervisning. Han krediterte Lightspeed Classroom Management ™ som en av strategiene som hjalp til med det. Langford delte at etter returen til personlig skolegang ønsket lærere å fortsette å bruke Lightspeed Classroom Management på grunn av det positive elevengasjementet de hadde sett. Når teknologi som Lightspeed Classroom Management er integrert som en del av lærerens verktøysett, blir det en verdifull ressurs å engasjere elevene og holde dem i gang med oppgaven.
Som du planlegger for neste skoleår, disse Tips kan hjelpe ditt pågående arbeid med å engasjere elevene og øke klasserommets effektivitet. For mer på samtalen om studentengasjement, se vårt on-demand webinar: 3 ting distriktene vil fortsette å se neste år.
Be om en demo
