Rick Salter headshot -grafikk
Møt Rick, Lightspeed Safety Specialist

Da Lightspeed sikkerhetsspesialist Rick Salter mottok varsler om potensiell vold på stedet og nettmobbing, begynte han i aksjon. Vi fikk muligheten til å lære mer om Ricks historie og hans rolle som sikkerhetsspesialist.

Michael Grahama grafikk for sikkerhetsspesialist
Møt Michael, Lightspeed Safety Specialist

Med en meget omfattende bakgrunn innen rettshåndhevelse og tilleggsopplæring i trusselvurdering og selvmordsforebygging, er Michael Graham mer enn i stand til å håndtere enhver form for sikkerhetsvarsel han mottar, inkludert situasjoner med potensiell vold på campus.

Jacob Troost Lightspeed Safety Specialist -grafikk
Møt Jacob, Lightspeed Safety Specialist

Lightspeed Sikkerhetsspesialist, Jacob Troost, forstår førstehånds virkningen hans arbeid har på å redde barns liv. Vi fikk muligheten til å chatte med Jacob for å lære mer om ham, hans bakgrunn og hva hans rolle som sikkerhetsspesialist betyr

YouTube -forsidegrafikk for Ariana Marks
Møt Ariana, Lightspeed Safety Specialist

Lightspeed Sikkerhetsspesialist Ariana Marks forstår størrelsen hennes arbeid har på studentenes liv i det digitale klasserommet. Vi fikk muligheten til å chatte med Ariana for å lære mer om hennes bakgrunn og hva hun spiller som sikkerhetsspesialist

Møt Jason, Lightspeed Safety Specialist

Som en høyt utdannet Lightspeed -sikkerhetsspesialist tar Jason Veselka sin rolle veldig alvorlig. Vi fikk muligheten til å chatte med Jason for å lære mer om ham, hans bakgrunn og hva hans rolle som sikkerhetsspesialist betyr for ham.

Barn som leker på iPad-skjermen
Undervisning i barnehagen praktisk talt? Utfordringer akseptert.

I mars 2020 tvang den globale pandemien overgangen til K-12-instruksjon fra fysiske klasserom til eksterne innstillinger. For mange lærere tillot dette nye instruksjonsmiljøet dem å dra nytte av EdTech på måter de aldri hadde hatt før for å undervise, samhandle og gi støtte til elevene eksternt. Lightspeed Systems® hadde muligheten til å møte Lauren Speiser, en National Board-sertifisert barnehagelærer med en mastergrad i pedagogisk teknologi, for å lære

student sitter på biblioteket gulvet
Å adressere læringstap og sosial følelsesforstyrrelse: teknologi i post-COVID K-12

COVID-19-pandemien ga mange utfordringer for studenter, lærere og foreldre. Noen skolekretser hadde allerede integrert teknologi i klasserommene sine før COVID-19, så overgangen til fjernundervisning var ikke deres største hindring. Lightspeed Systems fikk muligheten til å møte Stacy Royster, Chief Technology Officer for Opelika City Schools

student digital læring i klasserom på nettbrett
Post-COVID-paradigmet: Integrering av tingene som fungerte

Nødskiftet til fjernundervisning, på grunn av nedleggelse av skolen som svar på COVID-19, tvang distrikter til å bruke teknologi for å støtte online læring på måter, og i umiddelbar nærhet trodde de aldri at det var mulig. Nå et år senere hadde Lightspeed Systems muligheten til å møte Steven Langford, informasjonssjef for Beaverton School District

Opprettholde kommunikasjonsfordelen med foreldre når du kommer tilbake til campus

Et positivt resultat av COVID-19-pandemien var at mange skoler og distrikter så en økning i foreldrenes engasjement i studentenes daglige læring. I mange tilfeller var det uunngåelig, da foreldre selv ble tvunget til å jobbe hjemmefra og

Videosamtale på Mac-skrivebordet
Saken for å beholde eksterne eller hybrid læringsalternativer

Når vi kommer ut av pandemien, kan noen studenter - og noen foreldre for den saks skyld - ha gjenkjent de potensielle positive som fjern- eller hybrid læringsmodeller har å tilby i løpet av pandemien. Studenter med kroniske helseproblemer; barn med sosiale eller