Tech Talk: Wade Barnes fra DeKalb County School District

Start video
Les transkripsjonen
00:04 (Amy Bennett)
I morges snakker jeg med Wade Barnes fra DeKalb. Hvordan har du det med Wade?
00:11 (Wade Barnes)
Jeg har det bra, hvordan har du det i morges, Amy?
00:13 (Amy)
Jeg er god, takk! Vi er allerede et par måneder på dette.
Hvordan gikk overgangen der borte?
00:23 (Wade)
Overgangen er at du vet at du blir opplevd på tvers av at du vet det motsatte i verden. Det har vært annerledes. Du har fått deg til å kjenne noen utfordringer. Jeg
se på dem som muligheter. Men for det meste kommer jeg til at vi overgikk bra. Det er forbedringsområder som absolutt er identifisert. Men totalt sett gikk det bra.
00:50
Vel, dere hadde bare en sterk teknologiinfrastruktur. Jeg føler at fremgangen mot 1: 1, alle enhetene, alle disse tingene på plass må ha hjulpet.
01:01
Ja, så du vet at vi er et distrikt 1: 1. Selvfølgelig vet du at det kommer håndtering av bærekraft for den ene til den andre, som er enorm. Vi var i stand til å vite ganske sømløs overgang du vet når samtalen kom om at du vet at studentene ikke var i bygningen lenger.
01:18
Vel og andre skoler jeg snakker med å ha enhetene et trinn en dere var der: tilgang hjemme. Trinn to: hva slags utfordring var det for deg?
01:29
Vel, det som kommer opp i tankene mine med det er øh, du vet at noen av studentpopulasjonene våre er økonomisk vanskeligstilte, og slik at tilkobling selvfølgelig er i forkant av våre sinn. Og med den tilkoblingen til studentene våre, enten det er hot spots, eller vi samarbeidet med deg, vet du at noen av dere kjenner forskjellige selskaper for å prøve å gi den lettelsen i løpet av denne tiden. Og gi den tilgangen, slik at de kan komme seg til studentstyringssystemet. Jeg ser på det som en kontinuerlig utfordring, vet du, i skoledistriktet. Og vi finner og prøver kontinuerlig å finne måter å lindre den ulikheten også.
02:09
Og jeg vet fra å snakke med deg at du virkelig fokuserer på å sørge for at distriktet har skalerbare, bærekraftige, datadrevne løsninger. Hva slags data og rapportering ser du på for å finne ut om dette fungerer? Og hvordan kan du
forbedre?
02:27
Ja, så data er, du kan aldri ha for mye data, ok. Noe som er fantastisk, vet du. Men men finjustering av dataene, så de er faktisk brukbare, det er viktigst. Hva du gjør med disse dataene, og du vet, utnytte ressursene dine og utnytte tredjepart, og med deg
kjenner nettverkssikkerhet du kjenner en også i forkant fordi du må sikre den. Så det er bare å samle inn dataene og i et sentralt depot, så å si at det er lett å lese.
03:01
Så du nevnte: sikkerhet, sikkerhet, å sørge for at studentene gjør det de burde gjøre, alle disse tingene. Hvordan hjelper Relay (Lightspeed Filter) deg? Og hva er innvirkningen der for fjernlæring?
03:13
Ja, det har vært et fantastisk verktøy, ikke sant. Så det jeg liker med det (Lightspeed Filter) er at det bringer
foreldrene tilbake til undervisning og læring, ikke sant. Det gir muligheten for, du vet, en forelder å se hva barnet deres gjør, hvor effektivt barnet deres har vært, ha et innblikk i hva elevene gjør. Det er et uvurderlig verktøy, og vi vil fortsette å utnytte Lightspeed. Selvfølgelig kommer det med muligheten til å blokkere innhold, ting av den typen og ha metadata. Som et helhetlig syn, vet du, for våre læreplanpartnere å se: er dette effektivt? Det er veldig
fleksibel, skalerbar, og den integrerer veldig godt i vår infrastruktur. Så jeg synes det er (Lightspeed Filter) et fantastisk verktøy.
04:00
Jeg vet også at du alltid er veldig opptatt om sommeren. Du pleier å gå inn med en sommerprosjektliste mens studentene og personalet er utenfor campus. Og jeg er sikker på at det er nei
annerledes i år. Hva er du
gutter fokusert på å prøve å være klar for hva som helst høst bringer?
4:20
Ja absolutt. Så det er fleksibilitet riktig, og det er den største tingen jeg vil si. Det er definitivt fleksibilitet, muligheten til å støtte igjen det vi er her for: studenter og
læring, uansett hvordan det ser ut. (Det er) Sikkerhet, sikkerhet og fleksibilitet for å støtte undervisning og læring er viktigst. Stabler vi barn der vi tar halvparten inn? Noen ganger hovedplanen på det beste, men forbered deg på det verste
uansett hvor den studenten er. De har muligheten til å plukke opp en enhet for å få tilgang, slik at de kan koble til innholdet sitt, de kan se læreren sin. Det du lager den forbindelsen, a
lærer til en student, det er den første
steg. Da har du det essensielle
grunnlag for å forbedre læring og forbedre undervisning. Men uten den innledende forbindelsen, som hvor går du med profesjonell utvikling eller noe du trenger?
05:12
Absolutt
05:13
Noen siste ord eller råd fra andre skoler der ute som går gjennom det samme?
05:23
Um, jeg vil bare si komme tilbake til det grunnleggende. Gå tilbake til det grunnleggende og gi et elastisk, fleksibelt miljø, så det er det. Bare kom tilbake til
grunnleggende.
05:36
Flott råd! Tusen takk
mye for din tid, Wade. Det var godt å se deg og snakke med deg.
05:40
Ja, også du Amy.

Gjør deg klar til å oppleve kraften i Lightspeed!

Lightspeed er klarert av over 28 000 skoler over hele verden.

skjermbilder på stasjonære og mobile enheter for programvare for fjernundervisning

Her er en demo, på oss

Gjør du fortsatt research?
La oss hjelpe! Planlegg en gratis demo med en av våre produkteksperter for å få svar på alle spørsmålene dine raskt.

mann, sittende ved skrivebord, på, laptop, seing på, Lightspeed, filter, dashboard

Velkommen tilbake!

Leter du etter prisinformasjon for våre løsninger?
Gi oss beskjed om distriktets krav, så lager vi gjerne et tilpasset tilbud.