0:00 (Marissa Naab fra Lightspeed Systems)

God morgen, og takk for at du ble med oss. Jeg er Marissa Naab, jeg er på Lightspeed Systems Webinar-teamet, og jeg har gleden av å legge til rette for dagens diskusjon, de viktigste verktøyene for fjernlæring. 

2:42 

Før vi setter i gang, vil jeg bare dekke et par raske rengjøringsartikler. Vi tar opp denne økten, og vi sender ut lenken til opptaket når økten er avsluttet. 

2:52 

Vi vil også ta spørsmål fra publikum i løpet av de siste 5 til 10 minuttene av økten, så hvis du på et eller annet tidspunkt under presentasjonen har spørsmål, vil du stille dem, vennligst send dem i chat-boksen, så lager vi kommer sikkert til dem. 

3:04 

Vi deler også Janets lenke til presentasjonen hennes i chatten. Så hvis du vil følge med, kan du gjøre det der. 

3:13 

Uten videre er jeg begeistret over å introdusere Janet Corder. Janet, vil du fortelle oss litt mer om deg selv? Ja, Marissa, tusen takk, og av en eller annen grunn projiserer ikke kameraet mitt i dag. Uss. Jeg skal vise skjermen min. Av en eller annen grunn projiserer ikke kameraet mitt, men det er OK. Du kan fremdeles høre stemmen min. 

3:36 

Og jeg er pensjonert lærer. Jeg tilbrakte 33 år i utdanning som klasseromslærer, en instruksjonsteknolog på campus. Og da som en distriktsinstruksjonsteknologi koordinator i Texas vil du høre en Texas-aksent fra meg, født og oppdrettet Texas og veldig stolt av det. Så nå, det jeg gjør er at jeg er konsulent. 

4:01 

Og jeg går rundt i landet når jeg kan opplæring lærere og administratorer om hvordan man effektivt kan integrere teknologi i læreplanen. Og akkurat nå er jeg desperat mJegss går inn på studiesteder, og i distrikter og konferanser og sånne ting. Men jeg kommer til å gå videre og komme i gang med presentasjonen min. Og det jeg deler i dag, bruker jeg Nøreproppen å presentere fra hovedårsaken til, fordi det gjør at jeg kan ha en interaktiv presentasjon. Og nå har vi Google Slides. Og vi har PowerPoint, Prezi og…. 

4:37 

Massevis av forskjellige måter vi kan få innhold til studentene våre eller som vi kan presentere i et møte. 

4:44 

Men når du gjør det, er det bare folk leser lysbilder, og jeg liker at ting skal være interaktive. 

4:51 

Så i chatten er det en lenke til leksjonen min. Forhåpentligvis har du sluttet deg til den leksjonen jeg ser en av dere har, og jeg er skal gå fremover nå. Morris er den eneste som blir med på leksjonen min. One av grunnene til at jeg liker å bruke Nearpod er fordi jeg kan se hvilke av elevene mine som faktisk er i leksjonen. 

5:11 

Så i chatten er det en lenke, hvis du bare klikker, og det skulle ta deg med i leksjonen min. 

5:20 

Og det første jeg har her, og hvis du foretrekker å bare se på skjermen min, kan du gjøre det. Også, så får du se leksjonen fra lærernes ståsted. 

5:29 

Så det første jeg har her er uavgjort. 

5:34 

Og jeg elsker å få studenter og voksne til å tegne. Det er en måte de kan uttrykke seg på. 

5:42 

Det er en veldig god måte å ha formative vurderinger, og dette er innebygd i Nørepod. Den er også innebygd i noen til andre verktøy. Og denne er en sosial emosjonell læringsinnsjekking, jeg får se hvordan studentene mine har det, eller hvordan fakultetet mitt har detelling i dag. Og noen ganger, med voksne, blir disse bildene ganske humoristiske. 

6:04 

Men jeg kan se hva studentene mine eller fakultetet mitt, vel, hvordan de har det. Hvis jeg bruker Zoom eller Teams, eller gå tilMøte eller noe annet verktøy, pleier jeg å si som et rutenett, et slags Brady Bunch-rutenett, med alles bilde på. På denne måten får jeg se litt mer, litt mer innsikt i hvordan de har det, så jeg sier noen av dere tegner. nå som lærer, eller som leder av møtet. Jeg kan se trinn for trinn. 

6:33 

Nå kunne jeg ha lagt et bilde som du kan kommentere. På. 

6:38 

toppen av, som jeg gjorde her. Eller jeg kunne gitt deg en blank skjerm. Dette er en veldig god måte å samle tilbakemeldinger fra både studenter og lærere, så vi er skal fokus på, fordi jeg vet at noen av dere er profesjonelle utviklere, kan det hende du er overordnet, pensumdirektør, rektorer, assisterende rektorer, eller at du kanskje er klasseromslærere. 

6:58 

Så verktøyene jeg skal fokusere på i dag, vil lette alle disse stillingsbeskrivelsene. Nå, selv om du ikke er ferdig, fortsett og trykk Send. 

7:10 

Og hvis du, hvis jeg var i klasserommet, ville jeg gi elevene mine litt tid til å gjøre dette. 

7:15 

Jeg har lagt merke til at det tar lengre tid å logge inn på økten din med fjernelever. Og dette gir de som har logget inn tidlig, noe å gjøre. Så fortsett og trykk Send. 

7:26 

Og når du først har gjort det, vil du ha studentnavn slik at jeg ikke skammer noen. 

7:32 

Men når du først har sendt, har jeg muligheten til å klikke på et av disse bildene og dele det med alle. 

7:40 

Så nå kan du se, legg merke til at det ikke er noe navn knyttet til det. Så jeg ville ikke flau en student. Nå kan jeg se studentnavn ved å klikke på Vis studentnavn. 

7:50 

Jeg kan også dele ut en annen. 

7:55 

Hvis jeg var i en klasse eller et møte, ville vi nok gjette hvem det er. Så vi kommer til å komme oss litt fremover, og det er vår lille tidlige innsjekking. Og så er temaet vårt i dag de viktigste verktøyene for eksterne og hybrid læringsmiljøer. 

8:09 

Det spiller ingen rolle om du er synkron eller asynkron eller deg're hybrid. 

8:13 

Det spiller ingen rolle. Disse verktøyene kommer til å fungere i alle scenarier, OK? Og det er det vi står overfor nå. Igjen, dette er meg. Jeg er pensjonert lærer og edtech-konsulent, trener og programleder. Jeg er tidligere klasseromslærer, instruksjonsteknolog og administrator. Jeg bor i et samfunn som heter Trophy Club, Texas, som ligger i nærheten av Texas Motor Speedway. Det er min e-post og Twitter-håndtaket mitt. Du er alltid velkommen til å få kontakt med meg. 

8:43 

Og så det første jeg vil gjøre er å ha en veldig rask diskusjon. Og jeg vet at når du har fjernelever, er det vanskelig å tilrettelegge for diskusjonen. Og så liker jeg å bruke et slags teknisk verktøy for å lette den diskusjonen. 

8:56 

Jeg har funnet ut at fjernelever, enten de er studenter eller voksne, ofte ikke vil snakke. 

9:03 

Og så er dette en måte å legge til rette for den diskusjonen. 

9:08 

Så spørsmålet mitt her, jeg kommer ikke til å godkjenne svarene dine. Hvilke tekniske verktøy er bruker du for tiden på skolen eller skolen din? Så hvis du er distriktsnivå, kan du ha flere skoler du har å gjøre med. 

9:23 

Og hvis du ikke har noe imot å bare sette inn der du kommer fra, slik at jeg får en ide om hvor du kommer fra, og hvilke tekniske verktøy eller du bruker for øyeblikket varsel i bunnen. sier del tanker og / eller bilder der. 

9:37 

Så det er der du skriver, og deretter vil du trykke innlegg din kommentar. Så forhåpentligvis vil noen av dere svare hvis dere har blitt med i lyset. Det er greit. One av de fine tingene med verktøyet jeg bruker nå på kroppen din er at studenter som kommer inn som de har vært hos kjeveortopeder, er lærere som hadde foreldrekonferanse etterskolen og de erspiste til fakultetsmøtet ditt, når de blir med på leksjonen? Det kommer til å ta dem dit du er. 

10:05 

OK, OK, OK, jeg ser ett svar. 

10:11 

Jeg skal wait for noen få andre. 

10:14 

Microsoft 365. 

10:18 

Jeg elsker Sway, som er en del av 365. 

10:22 

Hvis du do ikke bruk Sway, det er kjempebra. 

10:24 

Og hvis du ikke visste at lærere og studenter kan få Office 365 gratis, så det er alltid på oss, til bare Google at Chromebooks iPads, Google Classroom, Microsoft Teams. OK, så vi har en kombinasjon av Google-folk og Microsoft, de fleste verktøyene jeg skal vise deg vil fungere i begge miljøer. 

10:48 

Så dette er en måte jeg kan legge til rette for en diskusjon på, ved å få deg til å samarbeide, og vi vil snakke om noen samarbeidsverktøy senere. 

10:59 

Så innholdslevering er veldig viktig for meg, enten det er i klasserommet, eller det er i møteinnstillinger. 

11:06 

Jeg tror virkelig at vi må gjøre innholdsleveransen vår interaktiv. 

11:11 

Ikke bare bruk en PowerPoint eller en lysbildefremvisning fra Google, og de to verktøyene er kjempebra. 

11:16 

Hvordan kan vi gjøre disse leksjonene interaktive slik at studentene våre gjør mer enn bare å lese et lysbilde. Våre fakultetsmøter gjør mer enn bare å lese et lysbilde. Så jeg bruker denne leksjonen er i nær pod et annet alternativ ville være pæredekk. 

11:32 

Og jeg vet at det er andre. 

11:34 

Men dette er mine to favoritter, og dette gjør at jeg kan ha den presentasjonen for å gjøre den interaktiv. Så du har hatt et trekkbilde. Du har hatt et samarbeidsbrett så inne i presentasjonen min med de samarbeidende stykkene. 

11:50 

Så vi skal snakke om noen strategier. 

11:55 

Og en av favorittartiklene mine er Signature Practices to Build Community. Og dette gjøres av Castle Group, som jeg har referert til her i bunnen. Når vi er ferdig med denne leksjonen, vil du også ha tilgang til et utdelingsark. Ikke bare vil du ha tilgang til denne presentasjonen, men jeg har laget en oversikt over hvordan du bruker disse verktøyene, og hvis vi refererer til noe som denne artikkelen, er det en annen jeg vil referere til senere, vil du ha tilgang til det. Det vil være en lenke i utdelingen du kan få tilgang til. 

12:28 

Så denne organisasjonen har signaturpraksis for å bygge fellesskap, og de snakker om å åpne hver klasseperiode, hvert møte eller hver profesjonelle læringserfaring med en velkommen, imøtekommende inclusion aktivitet, rutinemessig original. Så vi gjorde det. Vi bruker trekklysbildet for å vise meg hvordan du føler om denne presentasjonen, og som forbinder publikum. Det kobles til arbeidet fremover. 

12:54 

Du må også legge inn engasjerende strategier, inkludert hjernepauser. Og jeg bryr meg ikke om du har å gjøre med barnehagestudenter eller voksne. De hjernen går i stykker er viktige, spesielt når vi er på en enhet. Vi ser på en skjerm hele dagen. Så vi må ha hjernebrudd. Og vi må også lukke hver trening, hver klasseperiode, hvert møte på en forsettlig måte. 

13:18 

Så vi skal oppleve noen av de tre alternativene der. 

13:25 

en organisasjon, er en lead4menighet, og du er kanskje ikke kjent med dem. Men de har en omfattende spilleliste med instruksjonsstrategier for ansikt til ansikt læring, og de har hatt dette for en stund. Men nå har de nylig lagt til denne spillelisten for virtuell læring. Disse strategiene passer for klasserommet, og mange av dem passer for møter eller faglig utvikling. 

13:50 

Så det jeg har her er en lenke til den spillelisten. 

13:54 

Nå, når jeg snakker om å bruke et interaktivt verktøy for å levere innhold, er dette en av de interaktive delene. Du kan klikke på dette og få tilgang til denne artikkelen, og du får tilgang til dette på slutten. Men du kan klikke på dette og få tilgang til denne artikkelen. Du slapp å åpne en annen fane og skrive inn en URL. 

14:15 

Og det er en av de flotte funksjonene ved å bruke et interaktivt verktøy, eller et interaktivt presentasjonsverktøy, er å gi studenter og lærere tilgang til nettsteder uten at de trenger å skrive inn en URL-skråning. 

14:31 

Her er spillelisten deres, og du vil ha tilgang til dette. 

14:34 

Nå er denne artikkelen en av mine favoritter, og den er gjort av Jake Miller. Hvis du ikke følger Jake Miller, anbefaler jeg at du gjør det. Følg etter ham. Det er Twitter-håndtaket hans. 

14:46 

og dette er 10 trinn for å støtte studenter med spesielle behov og fjernlæring. Det er et blogginnlegg, og da jeg så det første gang, så jeg at dette er flott. Fordi, vet du, alle lærere må takle å støtte studenter med spesielle behov, og noen ganger har vi ikke verktøyene. Vi vet ikke om verktøyene. Og da jeg begynte å lese denne bloggen, var jeg som, dette er ikke bare for studenter med spesielle behov. Dette er for alle. Så når vi åpner dette blogginnlegget, igjen, trenger du ikke å åpne en annen fane. Du trenger ikke å skrive inn en URL. Men da jeg først så dette blogginnlegget, var jeg, jeg var ganske blåst bort fordi det ikke bare er hvordan vi støtter de studentene med spesielle behov, men disse verktøyene er fantastiske. 

15:29 

Og det han har gjort, er at han har samlet ideer fra lærere over hele verden. 

15:36 

Og så handler det om fjernlæring, men hvis du leser dette, kommer du til å finne noen ting du kanskje ikke vet om. Så her er alle tilgjengelighetsfunksjonene på en Chromebook. 

15:47 

Og da jeg begynte å se på dette, er jeg som, herregud, der er mange voksne som trenger å øke størrelsen på skjerm tekst og grafikk som forstørrer skjermleseren, hvordan du justerer musen oss, og deretter fortsetter det med å snakke om iPad, tilgjengelighetsfunksjoner. 

16:05 

Deretter snakker den om Microsofts tilgjengelighetsfunksjoner. Og så handler dette om tilgjengelighetsfunksjoner med fokus på studentene våre med spesielle behov. 

16:14 

Imidlertid tror jeg dette er bra for oss alle, for noen ganger har vi studenter som kanskje bare, vet du, vi ikke anser dem som spesielle behov. 

16:22 

Men så trenger de den skrifttypen forstørret, ellers trenger de skjermen, noe som er lest for dem. Så denne artikkelen er den utmerket. 

16:29 

Igjen, i min utdeling, vil du ha tilgang til dette. Du har en lenke til denne artikkelen. Jeg tror det er en som må deles med lærere, bare fordi de ikke er kjent med alle enheter og tilgjengelighetsfunksjonene. 

16:43 

Det ville være en flott PD-økt. 

16:45 

Så la oss se på favoritten min tech verktøy er mine beste. 

16:51 

Jeg elsker å få tilbakemelding fra alle deltakere. 

16:55 

Jeg liker å gi hver student i hver medarbeider en stemme, og jeg bryr meg ikke om du er ansikt til ansikt eller om du er ekstern. 

17:03 

Noen studenter og noen av fakultetets medlemmer vil aldri si et ord. 

17:06 

Så, hvordan kan vi gi dem en stemme med teknologi, og slik at vi kan la alle snakke? 

17:15 

Jeg vil vite hva publikum mitt synes om ting nå. Det er mange verktøy for å gjøre det, inkludert, Mentimeter, Pendla, Jamboard, og samarbeid. Vi har allerede brukt Collaborate board, og Nørepropp, det var en klistrelapper. 

17:28 

Men jeg skal vise deg, Mentimeter, Padlet og Jamboard gjennom hele denne økten. 

17:32 

Det er mange andre verktøy, men dette er bare fire av favorittene mine og fire som jeg har funnet å være veldig vellykkede i et hybridmiljø, i et eksternt miljø og i et ansikt til ansikt-miljø, det er hva vårt fokus er i dag.  

17:49 

ENDu trenger å gjøre er å klikke, så skal jeg åpne opp min Mentimeter-konto. 

17:57 

Alt du trenger å gjøre er å klikke, og jeg skal klikke på presentasjonene mine. nå, megntimeter har en gratis versjon og en betalt versjon. 

18:07 

Jeg bruker gratisversjonen. 

18:10 

Hvis jeg skulle bruke betydde en meter daglig, og du vet, hele tiden, ville jeg sannsynligvis fortsette og betale for det i gratisversjonen. Det gjør det jeg trenger. Så jeg klikker på lyshastighetspresentasjonen min. 

18:24 

Og hvis du bare følger med, gå til en annen fane og trykk på Jegn, tro det er mynteJeg dot com, la oss se, det kommer til å fortelle meg her, og gå til mini dot com. Og koden er 679-8237. 

18:52 

Og jeg sier at akkurat nå har to av dere sluttet seg til ... 

18:58 

sesjon, og noen mennesker kan se at tre av dere aldri har brukt dette verktøyet. 

19:06 

Så veldig raskt har jeg samlet innspill fra publikummet mitt. 

19:11 

Det spiller ingen rolle om de er ansikt til ansikt, om de er fjerntliggende, eller om vi er i en hybrid situasjon. Og dette fungerer med studenter og voksne. 

19:19 

en grunn til at jeg virkelig liker dette er fordi jeg har evnen til legg i disse animateneioner. Du kan Legg til en kolonne-gifs, animerte, gifs, men du vil uttale det. 

19:30 

Men jeg kan sette de som er veldig engasjerende. 

19:34 

Så jeg har fire av dere som aldri har sett Mentimeter i utdelingen min. Jeg har en retning trinnvis veibeskrivelse for hvordan du kan bruke dette. Det er superenkelt å sette opp det. Så, en av alternativene er en meningsmåling. 

19:49 

Det er mitt neste alternativ. 

19:52 

La meg se om jeg kan minimere dette. 

19:58 

Jeg kommer tilbake og er til stede igjen. 

20:01 

Jeg er skal gå til neste lysbilde, og jeg skal presentere dette. Dette er 

20:09 

En ordsky. 

20:11 

Så det er fortsatt den samme koden. Så hva er din favorittsmak av iskrem, veldig lærerik der? 

20:17 

Hva er din favorittsmak av iskrem, og mange av dere har brukt ordskyer tidligere, men hva dette gjør, er at det tar det mest brukte ordet. 

20:27 

Og det vil forstørre det. 

20:29 

Så hvis du mistet koden, er blått 679-8237, så jo mer a ord 

20:42 

Brukt, jo større kommer den, så akkurat nå har jeg tre av dere som har gjort nøyaktig det samme hvis noen andre legger i svart, kirsebær, svart kirsebær skal forstørres. 

20:54 

Jo flere mennesker som er involvert, blir det tydeligvis mer interaktivt. 

20:59 

Så dette er Mentimeter, et av favorittverktøyene mine, bare for å samle den publikumspåvirkningen, 

21:05 

Inngang, bJeg liker det også, fordi det er veldig visuelt, vveldig, veldig visuelt, og igjen brukte jeg gratisversjonen. 

21:13 

Så, gå tilbake til min Nearpod-leksjon, gå tilbake til den kategorien i poden din, og la oss se på et annet favorittverktøy av meg, og det er to av dem. Det er tavleprikk FI, eller noen sier hva tavlen og det er tavleprat. Nå, hvis du ble med sent og du vil være med på denne presentasjonen, hvis noen fra lightspeed vil sette lenken i chatten, og på den måten, kan du bli med. 

21:41 

Og det er noe av det gode med dette verktøyet, er at studentene kan delta i lspiste, og det vil sette deg på lysbildet som vi er på. 

21:49 

Jeg har funnet ut at spesielt matematikklærere alltid leter etter tavler på nettet når du er ansikt til ansikt, du ha den tavlen foran klassen din, men når du er fjernkontroll, har du ikke den tavlen inne for elevene dine og så disse to nettstedene er begge 100% gratis. 

22:09 

De har innebygd bakgrunn, og det er massevis av moro. Jeg elsker absolutt begge to, Tavle punktum Tsjad nettopp leste denne uken på Twitter, har lagt til en haug med nye komponenter, så jeg må studere det, så vi er skal se på tavelpunkt FJeg. Vi skal prøve det. 

22:27 

Hvis du ikke har brukt dem. 

22:30 

Så jeg skal gå til tavlepunktet FJeg. 

22:37 

Og jeg skal lage en ny klasse. 

22:41 

Og jeg skal kalle det lyshastighet. 

22:43 

Jeg kunne stave det ville hjelpe. 

22:46 

Nå, en av tingene, hvis du bruker dette med studenter som du kan, aktiver et venterom. 

22:50 

Så jeg skal lage en ny klasse, og det jeg vil at du skal gjøre er å gå til Whiteboard. 

22:59 

Whatten du skal ha på skjermen, vil være en tavle. 

23:19 

Og tavlen har mange forskjellige alternativer der oppe til venstre. 

23:25 

Øverst oppe på menylinjen, inkludert Emojis, kan du legge inn bilder. Det er personalpapir for musikktimer, grafpapiret for matematikk og naturfag. Du kan tegne, du har forskjellige farger som du kan tegne med. Det er en palett, så jeg skal gi deg noen sekunder til å bare leke med tavledata og bruke de forskjellige verktøyene. 

23:50 

Så skal jeg bytte tavlen min, og jeg kan se som læreren at jeg ser at tre forskjellige elever har blitt med på leksjonen min. 

24:01 

Nå hvorfor jeg elsker denne fordi jeg som lærer kan se hva elevene mine gjør. 

24:07 

Jeg kan laste den ned som en PDF, noe som er fantastisk, så da får jeg tilgang til den senere for vurderingsformål, og jeg kan se hva studentene mine gjør. 

24:18 

Dere ser ikke hverandres. Du ser bare din egen. 

24:22 

Nå skal jeg bytte tilbake til tavlen min, og jeg skal sette inn, dette er faktisk en aktivitet jeg gjorde med noen niendeklassinger denne uken, og videregående skole i Alabama, skjønt, det var en seminar klasse. 

24:35 

Og så studerte de Black History Month, og de studerte mot. Og så gikk jeg inn og fant et bilde av Amanda Gorman. 

24:51 

Hvem er den unge damen som leste et dikt ved innvielsen og på Super Bolle. 

24:59 

Så hva, jeg mente ikke å sette tegningen der. 

25:03 

Jeg må slette det. 

25:04 

Men uansett, jeg presset dette bildet ut til studentene mine, akkurat sånn, jeg skal skyve det til dere alle. 

25:13 

Og jeg fikk dem til å ta tekstverktøyet, og jeg ville at de skulle fortelle meg via tekst hva som gjorde Amanda Gorman modig. Hvorfor tror du hun hadde mye mot? Det jeg ønsket å ta mot til å stå opp foran folket ved innvielsen, og menneskene som så på TV. Hvorfor tok det mot? Så jeg faktisk gjorde denne leksjonen denne uken hadde jeg flere lysbilder som. Jeg hadde elevene mine brukt og etterpå? Læreren, hun ble på nettet. Og hun sa, jeg skal begynne å bruke det feller det vesentlige spørsmålet mitt. On dagen min åpningsspørsmål som jeg stilte elevene mine, kan du bruke det som en ringesignal. Du kan bruke den som en utgangsbillett, du kan bruke den på personalmøtene dine. Så tavledata, hvis jeg er tavleprat er begge gratis. 

26:04 

Og når jeg skyver det ut, kan jeg se at du har svar. 

26:08 

Så lukk den kategorien, og la oss gå tilbake til vår Nearpod lekse. 

26:15 

Og et annet flott verktøy som jeg fant et opptaksverktøy, er flere grunner. 

26:21 

Lærerne kan ta opp forelesninger og demonstrasjoner for studentene, og jeg kan demonstrere hvordan jeg bruker et teknisk verktøy eller finner vitenskapslæreren, hvordan man gjør det vitenskapelige eksperimentet. 

26:32 

Hvis jeg er CTE-lærer, hvordan man bruker den symaskinen, hvordan man lager pizza. 

26:41 

Så som lærer er opptak, verktøy fantastiske, som administratorer kan du lage videooppdateringer for dine ansatte og foreldre, og jeg likte virkelig muligheten til å gjøre det. Fordi det noen ganger, når du bruker videoer, gjør det det mye mer personable mye mer. 

26:59 

De føler en forbindelse der til deg, i motsetning til, her er mitt nyhetsbrev, som er fantastisk. Men når du kan sette den på video, har du virkelig fanget oppmerksomheten deres, og du har bygget den personlige forbindelsen. Du kan snu personalmøtene, og du kan ta opp kunngjøringer for studentene dine. 

27:17 

Så de to verktøyene som jeg personlig foretrekker, jeg vet at det er mange andre, er screencastify og vevstol. 

27:25 

Nå, screencastify er en Chrome-utvidelse. Det er en gratis versjon, og det er en betalt versjon. 

27:32 

Jeg bruker den betalte versjonen, fordi den tillater ubegrenset lengde på videoer, men også, den er veldig billig. Det er ikke mye i skoleversjonene deres. 

27:44 

Loom for lærere gjør det samme, den er nettbasert, og det er en utvidelse, og loom er 100% gratis for lærere. De må søke om lærerkontoen. 

27:58 

Og så, som administrator, tror jeg det er det kritisk at vi finner verktøyene til lærerne våre som er gratis hvis de bruker lærerkontoen, og du viser dem bare hvordan du gjør det. Så jeg elsker å ta opp meg selv når jeg gjør ting, for studenter og for lærere. Datteren min, som lærer videregående opptegnelser mange opplæringsprogrammer slik at barna hennes har tilgang til dem, og elevene er veldig takknemlige. 

28:25 

Nå, en av tingene og vår signaturpraksis for å bygge fellesskap, som vi snakket om i begynnelsen, er at vi trenger å bygge i en hjerne break. 

28:34 

Vi må ha disse mulighetene midt i leksjonen for å bare slappe av, men som presentatør eller lærer trenger vi å vite, wher er publikummet mitt? 

28:45 

For med eksterne elever er det det veldig vanskelig å vite hvor er de. 

28:51 

Og så skal vi gjøre en litt kjedelig pause, og vi skal til hope thans verk. Jeg skal bruke Jamboard, som er et annet av verktøyene vi snakket om for samarbeid. Jamboard er gratis. 

29:03 

Det er av Google. Det er bare en Google-app. Jeg tror det er opptil 50 personer. EN mange folk. Så hvis du er videregående rektor. 

29:33 

Å, jeg kutter ut litt, OK. Hvis du er videregående rektor, kan du ha 250 fakultetsmedlemmer. 

29:40 

Og så hvordan kan du ha det samarbeidsstykket i Jamboard med så mange mennesker? 

29:46 

Så det jeg har gjort her er at jeg har en kalender med 12 måneder. Og så må du klikke på måneden du ble født i. 

29:55 

OK, så jeg kommer til å klikke på desember, for jeg er en baby i desember. 

30:01 

Og slik ville Jamboard se ut. 

30:03 

Så til venstre er 1, 2, 3, 4, det fjerde alternativet nede en liten klistrelapp. Så jeg skal ta tak i den lappen, og jeg skal skrive initialene mine på den JC. Og jeg skal redde det. 

30:17 

Og jeg har nettopp laget en lapp.  

30:22 

Og jeg kan klikke på den lappen, og jeg kan størrelse den akkurat som jeg kan et bilde. 

30:27 

Så hvis du har mange klistrelapper på gang, vil du at de skal krympe det ned, jeg kunne ha endret fargen på det. Og jeg vil at du skal legge den lappen. 

30:38 

Uansett hvor du føler du er med denne økten. Er du god? Du forstår alt. Du er ok. 

30:46 

Du er ganske i midten, eller du er bare helt forvirret. 

30:51 

Så dette er en annen hjerne pause, men det er en innsjekking for programleder. 

30:56 

Eller læreren for å finne ut hvor studentene deres er, deres fakultet, hvor de hadde det, hvordan de har det? Nå har jeg 12 unnskyldninger, 12 Jamboards. 

31:08 

Så som lærer kan jeg gå tilbake. 

31:11 

Og jeg kan se på dem Jamboard, og jeg kan se hvor studentene mine er. Hvis fakultetsmedlemmer bruker bare en Jamboard. Det er veldig enkelt. 

31:22 

Men det jeg gjorde på denne leksjonen, er på dette lysbildet med månedene på, jeg koblet hver av disse kalendermånedene til et annet Jamboard. 

31:34 

Så Jamboard er en annen måte jeg kan bruke et verktøy som jeg kan bruke til å samarbeide med. 

31:41 

Det er gratis. 

31:43 

Nå, en av de største ulempene etter min mening, lærte jeg ungdomsskolen i veldig lang tid, og det er disse, det er alderen de skal prøve å gjøre noe, de skal bare prøve. Og så en av negativene ved Jamboard, etter min mening, har vært at studenter kunne slette hverandres arbeid. De kan slette din. De kunne sette noe upassende der, og det var ingen måte for læreren å spore hvem som gjorde det. 

32:10 

Vel, en av de nyeste oppdateringene til Google som kommer ut snart, dette ble kunngjort, er at de på Jamboards vil kunne spore hvem som gjorde hva. 

32:21 

Du får se historien. Så jeg synes det er veldig kritisk, spesielt hvis du lærer det aldersnivået, der, vet du, de vil ta straffen også. 

32:30 

Nei, å stole på noen. Greit, så det er Jamboard. 

32:37 

Så la oss snakke om noe engasjement. Jeg elsker å ha det gøy, enten det er ansikt til ansikt, eller det er fjernkontroll, eller det er i en hybrid. Så la oss se på et par morsomme ting. 

32:47 

Og den første er en Chrome-utvidelse. 

32:51 

Jeg elsker Chrome-utvidelsene mine. Jeg liker å lære lærere hvordan man bruker disse. Men min favoritt er relativt ny, og den heter confetti confetti. 

33:02 

Og det det lar deg gjøre er å bruke en hurtigtast for å skyte en konfettikanon over skjermen. Så Jeg har brukt den med voksne, og de alle sammen elsket det. De elsker, jeg har brukt det med barnehager, og selvfølgelig elsker de det, jeg har brukt det med ungdomsskole, videregående studenter. De elsker det alle sammen. Så hvorfor skulle jeg bruke konfetti konfetti godt på noens bursdag? 

33:23 

Noen har gitt meg et flott svar. Jeg har en ukesstudent. Noen bidro i et fakultetsmøte. Så jeg skal vise deg, jeg skal bruke, på, jeg er på en Mac. 

33:34 

Og her er hurtigtastene. 

33:35 

Så jeg skal bruke kommando pluss B, og du ser at konfetti bare skyter ut over skjermen min. 

33:44 

Det er bare mye moro. 

33:45 

Det er ikke noe mer enn bare konfetti. Jeg vil fortelle deg det negative. 

33:51 

Mac, kommando B, er også snarveien for fet skrift for lønn, for å ta et stykke tekst og gjøre det fet. Så nå, når jeg gjør noe, og jeg må gjøre det dristig, utilsiktet kommando. De skyter konfetti, kanoner i stedet for fet skrift på teksten min. Så jeg må gå tilbake til den gamle, gammeldagse måten å gjøre dristig på. 

34:14 

Men confetti konfetti er en morsom, morsom ting å bruke med voksne og med studenter. 

34:21 

Dette kommer bare til å gjelde for Google-folket, ok? Jeg beklager det, men jeg hadde bare lagt det inn her, for dette er en av favoritt tingene mine. Og når jeg jobber med lærere, er dette en av deres favoritt ting. Lærere liker å være kreative. Og hvis du er administrator og gjør PD, eller du er rektor eller assisterende rektor, læreplandirektør, hva som helst, noen ganger må enheter vise læreren din noe morsomt. 

34:46 

Og bare for å gi dem det lille, hei, de setter virkelig pris på meg. De liker å vise oss hva som er gøy. Så jeg er en stor font person. Jeg elsker å bruke forskjellige skrifttyper. Og utdelingen min, du får en liste over alle favorittfontene mine som er i Google. 

35:03 

Så la meg bare vise deg noe. Jeg kommer på skjermen. Og vel, dette er hvordan du vil legge til skrifttyper i Google Apps. 

35:13 

Du trenger ikke å gå ut til et nettsted og laste ned skriftene og deretter pakke dem ut og gjøre alt det. Det er veldig enkelt der du har skriftene dine oppført. Som vanligvis har jeg Ariel som standard. Det er en rullegardinpil, og jeg kan gå inn der, og jeg kan legge til alle disse forskjellige skriftene som Google gir meg, og lærere elsker absolutt dette. 

35:37 

Nå må jeg inn, og jeg vil alltid snakke med dem om lesbarhet for studentene sine. Vi har alltid hørt om Comic Sans og hvordan det for noen elever er vanskelig å lese, men barnehagelærere elsker det. 

35:51 

Og så, jeg vil alltid snakke med lærerne mine om at disse skriftene er morsomme og de er fantastiske, og de er kreative. Men hvis du har dyslektiske studenter, har du studenter med synsproblemer. 

36:03 

Du må sørge for at mesteparten av teksten din ikke er noe de kan lese. De trenger ikke de fancy A-ene. Og de små krøllete søtene virker flott for titler. 

36:20 

Men det fungerer ikke bra for en tekst som de trenger å lese. Så i Google kan du søke etter flere skrifter. Og du kan finne sensorfontene som er lettere for studenter å lese. Så hvis du jobber med lærere, og de bruker alle disse sprø skriftene, og det er på hoveddelen av teksten deres, må du sørge for at de forstår det. Det er ikke bra for alle studenter. 

36:44 

OK, så jeg elsker å jobbe med lysbildemaler, og disse er nettstedene her, er utrolig, og disse er gratis, 100% gratis, og det er tre av dem jeg elsker. 

36:57 

Slides Go, Slides carnaval og Slides Mania. 

37:02 

Disse er for maler for PowerPoint og Google lysbildefremvisning. Og det jeg har gjort her er at jeg har gitt deg en lenke for to lysbilder siden. 

37:12 

Grunnen til at jeg valgte Slides Go, nå, kan du se på alle tre av dem. Men akkurat nå skal jeg gi deg et sekund til å se på Slides Go. 

37:20 

Grunnen til at jeg liker Slides Go er at de har innholdsspesifikke maler. 

37:25 

Og så Hvis du underviser i matematikk, er det imidlertid matematikkmalene våre, hvis du underviser i naturfag, er det vitenskapsmaler, ther er medisinske maler. Det er alle disse forskjellige malene. Og jeg blir lei av PowerPoint og Google Slides-malene som er innebygd. 

37:40 

Så jeg liker veldig godt å bruke disse. 

37:43 

Nå, min store advarsel, there er annonser. Så du må bevege deg rundt disse annonsene og bare ignorere dem. De er fristende, men bare ikke se på disse annonsene. Så mens du ser på det, skal jeg trekke opp et eksempel. 

38:00 

Vel, det er noe jeg har gjort med å bruke. 

38:11 

Slides Mania slik at du kan se på det, og du kan se som en profesjonell utviklingsperson eller en administrator som du kanskje kan bruke, og så skal jeg bruke heisen. 

38:26 

Og jeg skal trekke dette opp mens du spiller med Slides Mania der, eller hvis du ser på skjermen min, tar det litt tid å laste inn bare fordi det er så mye innhold i denne, og den er interaktiv. 

38:46 

Så dette er for en skole som en venn av meg og jeg gjorde profesjonell utvikling, det hele ble gjort online, hvilken var interessant. 

38:57 

Men det vi gjorde er at vi ønsket å gi lærerne tilgang til alle ressursene våre, og vi ønsket å gi dem digitalt, men vi ønsket at de skulle være engasjerende. 

39:09 

Og så hvis du er i nærhetenpod-fanen, fortsett og åpne opp fanen som har skjermen min på. Og dette var dette for Bessemer High School, som er en skole i Alabama. 

39:23 

Og så vi tilpasse dette til skolen deres. De er de lilla tigrene. 

39:29 

Og så er dette fra Slides Mania. 

39:32 

Og dette er en mal i Slides Mania. Så jeg klikker på heisdørene. Og det tar meg til første etasje. 

39:41 

Så her til høyre klikker jeg på og går inn og jeg er i heisen. 

39:47 

Og dette er de forskjellige etasjene i heisen min. Så hvis jeg ønsket å lære om quizziz og Word Wall i Socratic som er på etasje nummer syv. Jeg klikker på etasje nummer syv. 

40:00 

Og hvis jeg vil lære om quizziz, Jeg går i quizziz så går jeg tilbake med utgangen. Så Jeg kan gå tilbake i heisen, og la oss se på Chrome-utvidelser, og her er favorittutvidelsene mine. 

40:14 

Og jeg avslutter, og jeg har lagt til utvidelser. 

40:17 

Så dette er en mal fra Slides Mania som heisen er der, og du bare legger inn alt innholdet ditt, og jeg absolutt. 

40:30 

Det skal jeg fortelle du, det tok mye arbeid å bygge, men det er virkelig en engasjerende måte for deg å lære lærerne dine eller for deg å jobbe med studenter, og du kan gjøre det som, du vet, vanskelig eller så enkelt du vil. Så alle disse lysbildene Mania-lysbildene går og lysbildene. karneval ha disse forskjellige bakgrunnene som gjelder for skoleinnstillingen. 

40:58 

Og de lager dine presentasjoner. De gjør leksjonene dine mer engasjerende, og vi må virkelig gjøre det med våre eksterne elever, etter min mening. Så det er bare å bruke noen PowerPoint-maler og alt det der. 

41:13 

Nå, en av tingene er, tror jeg, i å lukke hver opplevelse på en forsettlig måte, og vi snakker om det i vår signaturpraksis. 

41:21 

Hvordan lukker vi hver opplevelse på en forsettlig måte? Vi må tenke på det når vi planlegger leksjonen vår. 

41:28 

Vi planlegger personalmøtet vårt, og så har jeg en avsluttende aktivitet her som jeg vil at du skal delta. 

41:35 

Nå, hvis du bare ser på skjermen min, kan du få tilgang til den ved å gå til padlet dot com skråstrek J to, trening, skråstrek lukking. 

41:46 

Jeg lar den ligge der et øyeblikk. 

41:48 

Hvis du er i leksjonen min, padlet dot com slash J two training slash close, kan du bare klikke så er du der. Du er her på skjermen, og du klikker bare og den åpner den. Nå er Padlet et annet samarbeidsverktøy. 

42:06 

Jeg bruker den på møter hele tiden. Jeg har brukt den sammen med studenter og voksne, og den er veldig enkel å bruke. 

42:14 

Det er to versjoner av Padlet. Det er den gratis versjonen, og det er den betalte versjonen. 

42:20 

Hvis du skal bruke det mye, vil du sannsynligvis ønske å betale for det. 

42:25 

Så det du skal gjøre er at det er nede i bunnen litt rosa, pluss i en sirkel, rosa sirkel med et pluss tegn, og så spør jeg deg, hva tar du fra i dag? Hva er den ene tingen? 

42:38 

Er to ting, er tre ting du kan ta bort fra denne økten. 

42:44 

OK, heisen og dørene, de største takeawayene du trenger å implementere, og jeg kan se som deg skriving. 

42:56 

en av de pene tingene om padlet, er at det finnes maler for, som tidslinjer og andre ting du kan bruke i klasserommet, OK, ja, det gjorde du. Jeg er helt enig. 

43:11 

Du gjør verktøyene jeg har for å gjøre ting mer engasjerende, spesielt når studentene våre er fjerntliggende, må du virkelig gjøre ting mer engasjerende for dem. 

43:23 

Det er, det er en trist situasjon, men det er det vi er i, og vi må gjøre det beste ut av det. 

43:28 

Men, Jeg tror ved å bruke disse verktøyene vil ikke bare dine fjernstudenter være mer engasjerte, men dine ansikt til ansikt-studenter vil, Og Jeg er overbevist om at hvis du leder et møte med voksne, må du modellere verktøyene du forventer at de skal bruke sammen med studentene sine. 

43:47 

For det gjør det bare viktigere for dem at de bruker disse verktøyene. 

43:52 

OK, så jeg kan se hva studentene mine er, publikum har skrevet, og du kan også, så jeg elsker, jeg har brukt Padlet i årevis. 

44:02 

Det har eksistert veldig lenge, og det er en av mine favorittmåter å samle innspill på, og det jeg har funnet, enten jeg jobber med voksne, eller jeg jobber med studenter, er ikke alle, alle publikum er kommer til å delta. 

44:15 

De liker ikke å løfte hånden og snakke om at det er mer sannsynlig at de legger ting ned i teksten, og dette gir alle muligheten til å delta. 

44:26 

OK, så, nå ser jeg at du har stemmen din der. 

44:33 

Presentasjonen finner du her på bitly slash present lightspeed. 

44:45 

Og, så er utdelingen litt skråstrek utdelingsdel. 

44:52 

Så du har tilgang til denne presentasjonen. 

44:56 

Du har tilgang til et utdelingsark i den utdelingen, har trinnvise instruksjoner for verktøyene jeg har vist deg. 

45:05 

Du er mer enn velkommen til å dele det med folk i distriktet ditt eller skolen din. 

45:11 

Og de setter koblingene i chatten jeg har hatt. 

45:19 

Og vi kommer også til å ha et spørsmål og svarstid på bare et sekund. 

45:27 

Og vi vil gjerne kunne svare på spørsmålene dine, enten de handler om Lightspeed kan gjøre, for deg i klasserommet eller i distriktet ditt eller emnene jeg har snakket om, og delte jeg på ingen måte alt mine gode ting. Jeg har tonnevis, og tonnevis, og mange gode verktøy å bruke, men disse er min favoritt. Og, disse fungerer bra på møter og i klasserommet. 

45:51 

Og de fungerer bra med fjernstudenter, med ansikt til ansikt studenter, eller hvis du har en blanding. 

45:57 

Så jeg tror vi er omtrent ute av tid, så jeg skal gi dette over til Lightspeed, og jeg har hatt det veldig bra. Jeg skal ta over her. 

46:13 

Takk, Janet, setter pris på det. 

46:16 

Flott presentasjon. Vi setter pris på at du tar deg tid her. Jeg får bare skjermen her. 

46:20 

Sett opp 33 år, selvfølgelig, støtte, øh, selvfølgelig, K til 12 og mye god informasjon du ga. Jeg tror det favoritt jeg så der, sannsynligvis var den Confetti Cannon. 

46:35 

Og igjen, vi setter pris på at du er på. Takk for at du tok deg tid. For alle som fortsatt er i samtalen, takk for at du også ble med. Mitt navn er Kyle Ball Jeg er Regional Sales Director for Lightspeed Systems, og vi skal bare snakke veldig raskt om to av produktene vi tilbyr. 

46:50 

Spesielt for, selvfølgelig, å støtte K til 12 i klasserommet, samt litt merverdi for Superintendent CFOs. 

46:59 

Alle som er opptatt av data, eller til og med studentens personvern, så vi vil gå gjennom det, vet, vårt oppdrag, her, som du kan se på skjermen, er å beskytte og gjøre online læring, sikkerhet og effektivitet sterkere for hver student . 

47:12 

Vi gjør en fantastisk jobb med å støtte K til 12 de siste 20 årene. Startet i 1999, wDe støtter nå over 28 000 distrikter i 38 land over hele verden. 

47:23 

Når jeg går til dette neste lysbildet, kan du se, her er hvor vi lander i USA. 

47:28 

Vi har en 95% kundetilfredshet, kundetilfredshet, for øyeblikket igjen, med 28 000 skoler som vi støtter. 

47:36 

Og vi gjør en virkelig fenomenal jobb, selvfølgelig, vet du, jobber med skoler fra A til Å om ting de vil implementere, og legger til for å gjøre det verktøy som er mer vellykkede for sine distrikter. 

47:48 

Vi tilbyr fem produkter her på Lightspeed, som du kan se nå på skjermen, spesielt kuttet vi tennene på våre Lightspeed Filter. Igjen, i dag, slik det ser ut i dag, krever vi null maskinvare. Vi har den største databasen for K 12, filtrering av nettsteder, YouTube-videoer, alt du kan forestille deg, selvfølgelig. 

48:06 

Så lager vi bokstavelig talt flere innovasjoner hvert år med produktet vårt. Det er en av grunnene til at jeg elsker å jobbe her. Vi tar hele tiden produktet vårt til neste nivå. Vi tar tilbakemelding fra alle distriktene våre. Og hvis det er fornuftig å implementere eller legge det til et av disse verktøyene, ser du på skjermen? 

48:21 

Det gjør vi selvfølgelig. 

48:22 

Så vi skal snakke i dag om ENnalytics litt mot slutten av denne presentasjonen, som gir litt stor avkastning på investeringen, samt en viss beskyttelse av studenters personvern. 

48:32 

Lightspeed ENlert er et annet verktøy som vi fortsetter å utvikle. Det er innebygd i filteret vårt, slik det ser ut i dag. Vi faktisk bare lagt til et nytt menneskelig element, eller et menneskelig gjennomgangselement i varslingsverktøyet, noe som selvfølgelig betyr at hvis noen er, er vi opptatt av sikkerhet, eller selvskading, eller noe i den retning, kan vi faktisk sende et varsel direkte til rådgiverprinsippet, eller til og med sikkerhetsteam som vi ser blir opprettet. Mer og mer for større distrikter, for selvfølgelig å få en lærerstudent eller en medarbeider hjelp umiddelbart. Det er Lightspeed ENlert. Veldig spesielt produkt. One av grunnene til at jeg tror jeg har vært med dette selskapet nå i fire pluss år, og er i stand til, vet, virkelig snakker, for å redde liv, for å beskytte en studentlærermedarbeider er en av grunnene til at vi elsker gjør det vi gjør her på Lightspeed. 

49:19 

Vi så selvfølgelig at noen folk som snakker om en annen MDM er på presentasjonennprior med Janet. Vi tilbyr en MDM-løsning, og de fleste skoler vet ikke at vi har en MDM som konkurrerer med Jamf, Airwatch og noen av de andre MDM-leverandørene der ute. Vi faktisk bygget vår plattform for filteret vårt som vi står ved, står i dag av MDM. 

49:41 

Og det er også integrert inne i filteret vårt for 1:1, ett sted å administrere. Veldig enkel å bruke, den faktiske Mobile Device Manager. Og til slutt, i øverste høyre hjørne er Lightspeed Classrom Management produkt. 

49:55 

Jeg skal faktisk snakke om det først og fremst. 

49:59 

I dag, Lightspeed Classroom har virkelig endret seg tspillet for oss er de siste årene for fjernundervisning, og støtter selvfølgelig på og utenfor enheter, enten det er Mac, Windows eller Chromebook spesifikt. 

50:12 

Det vi virkelig har sett er evnen til, selvfølgelig, å gi lærerne våre litt mer kraft i klasserommet med dette produktet. 

50:18 

Selvfølgelig er det du ser på denne skjermen, et slags skjermbilde av det læreren ville se, du vet, har evnen til, selvfølgelig, å hoppe i individ studenter skjermer, låste faner, lukker spesifikke faner, du kan faktisk sende tilpassede meldinger til studentene for å få dem tilbake på oppgaven. 

50:34 

Hei, jeg la merke til at du ikke jobber med prosjektet, eller ikke følger med på presentasjonen, du vet, vær så snill å gjøre det. Vi har selvfølgelig muligheten til å dele lenker direkte med hele klasserommet. Ikke mer og borte er de dagene du skriver, HTTPS. 

50:48 

Backslash på brettet med langs, selvfølgelig, beskrivende nettsted, du kan nå bare klippe, kopiere og lime inn, klikke det over, med bare noen få klikk. Vi har også litt kraft som læreren kontrollerer, hvor de kan faktisk låse alle skjermer, få øynene på forhånd, eller til og med se alle skjermene i ett skudd, som vi får til hanre i neste lysbilde. Men bare tenk på dette verktøyet er en evne til å gi lærerne dine litt mer kraft. Noe mer kontroll rundt hva som blir sett hele tiden i løpet av klassen, og virkelig se hva studentene gjør. 

51:19 

Og sørge for at de holder på med oppgaven. Igjen, enten det er på stedet eller utenfor stedet, det er skjønnheten i Lightspeed. Vi er i stand til å støtte disse enhetene, uansett hvor de går inn, selvfølgelig, støtte lærerne. 

51:30 

Og så langt som alle brikkene som følger med å være lærer i disse dager, er det du ser her på dette lysbildet, bare, selvfølgelig, å kunne sikre at alle studenter spesifikt samhandler med riktig læreplan til rett tid. . 

51:42 

Vi har noen forskjellige visninger på denne skjermen. Helt til venstre er faktisk vår listevisning som bare lar læreren selvfølgelig se alle elevene i ett raskt skudd. 

51:51 

Enten de er aktivt på nettet eller kanskje fraværende den dagen, og holder fremmøte rett i midten er at brukergrensesnittet jeg snakket om, hvor vi kan se alle skjermene med ett raskt klikk. Så dette gir deg selvfølgelig muligheten til å sørge for at vi alle tar den samme quizen til rett tid. Jeg kan selvfølgelig se brukerne helt øverst som kanskje navigerer vekk fra det prosjektet, eller den quizen, eller den eksamenen, for eksempel. 

52:13 

Så, helt til høyre, er faktisk et varmekart som vi opprettet, som virkelig er, mer fordelaktig. Vi ser først, for lærere som er i klasserommet, fortsatt, de kan gå rundt, ha for eksempel klasseromsverktøyet på nettbrettet og kunne se en student som ikke er så aktiv, eller engasjert som for eksempel noen av de andre her med dette fargevarmekartet. Så hovedmålet her er å sørge for at vi har flere visninger med klasseromsproduktet vårt for å sikre at læreren kan holde seg effektiv på toppen av det, og se hva studentene hennes gjør i sanntid. 

52:43 

Jeg nevnte før det, selvfølgelig, at du også har muligheten til å bruke dette verktøyet til å bare sende en lenke med ett klikk. Det er hva dette lysbildet er slags reklame. Ikke mer bortkastet tid for studenter til å angi nettadressene, eller gå seg vill, og legge den i riktig nettleser. 

52:57 

Vi har faktisk muligheten her til å bare klippe ut kopi og lime, det åpner en ny nettleser for studentene, får dem alle på rett side, til rett tid, og sørger for at klassen holder seg på sporet her. 

53:10 

Hovedmålet, hovedmålet for Classroom er selvfølgelig å holde studentene konsentrerte. Så vi har muligheten her, igjen, se på fullskjerm, gå inn i individet studentens skjerm. Jeg kan se på alt deres åpne faner. 

53:22 

Som du kan se på denne skjermen, kan jeg gå gjennom braderhistorikk, som er et veldig kraftig stykke som vi nylig la til, vet du, slik at lærerne våre kan være den første forsvarslinjen. Og hvis de merker, hei, denne studenten er ikke deres aktive eller lykkelige selv, kanskje jeg burde gå inn i den nettleserloggen, og kanskje Ta en kikk rundt det de har sett på den uken. 

53:38 

Selvfølgelig, på toppen av det, vi har evnen til ta øyeblikksbilder av studenten i omvendt tid. Så for de studentene som jeg har sagt, hei, du vet, du skal ikke gå opp til denne spesifikke spillsiden i løpet av klasseperioden, jeg hararned dem flere ganger. Nå kan jeg bare registrere den studenten, som vil flytte den til rapporteringsdelen vår. Du kan bestemme, hvis du vil sende det til en rektor, noe av den typen, selvfølgelig, for å irettesette studenten. 

54:04 

Og så, selvfølgelig, nevnte jeg muligheten til å sende meldinger til studenter. Enten det er, vet du, en positiv, hei, god jobb med den presentasjonen, eller trenger du hjelp? Eller hvis du har spørsmål, å være i stand til enkelt å jobbe frem og tilbake med studentene, og kommunisere med noen av deres behov, spesielt inne i dette verktøyet. 

54:22 

På et høyt nivå er det Classroom i et nøtteskall, veldig enkelt å distribuere. Igjen, det fungerer spesielt med MacBooks, Chromebooks og Windows-enheter for en sømløs integrasjon. 

54:33 

Vi kan selvfølgelig trekke det med deg selv i et par forskjellige veier. Enten det er AD eller Google, og selvfølgelig, skyv denne utvidelsen eller MSI-filen enkelt til disse enhetene. 

54:45 

Jeg går over til Analytics, som er det andre verktøyet vi ønsket å snakke om i noen minutter. Nå, husk at dette kan være mer for våre, du vet, læreplan- og instruksjonsledere, til og med, du vet, høyt nivå finansdirektør eller overordnede, å hente inn noen av disse dataene. Men hva Analytics gjør, er at når vi først skyver ut dette programmet til enhetene dine, gir det oss bokstavelig talt alle tilbake dataene på alle applikasjonene du har kjøpt, enten de er kjøpte applikasjoner, gratis applikasjoner og til og med rogue applikasjoner. Så jeg hadde faktisk et distrikt som la merke til at da vi rullet ut denne demoen, så de faktisk at Netflix, for eksempel, satt på Chromebookene sine hos en liten mengde brukere. Og de sa, vel, vent litt. Vi skal selvfølgelig ikke ha det på enhetene våre. Og jeg forklarte dem at disse brukerne på en eller annen måte klarte å komme seg rundt brannmuren og sette Netflix for eksempel på disse Chromebook-ene. 

55:37 

Og vi kan selvfølgelig bore granularitet helt ned til de enkelte brukerne og si, her er de 5 eller 6 barna som gjorde det. Så det er det første stykket som er veldig fordelaktig fra et useriøst agentperspektiv. 

55:52 

Vi også har evnen til, selvfølgelig, se på sanntidsinnsikt. Så jeg er skal gå over til neste lysbilde og snakk om noen av dataene du skal se. Fra et dashbordperspektiv, vi har evnen til identifisere alle applikasjonene, igjen, på nettverket ditt. Vi også har evnen til, selvfølgelig, kvantifisere de applikasjonene du betalte for, og virkelig være i stand til å gi bruken, du vet, ringer ut, Hei, du betalte X beløp dollar for dette programmet. Det er nå halvveis i løpet av året, og bare halvparten av brukerne dine har berørt det, og det koster ditt distrikt X, som du kan forestille deg. Så disse lysbildene er litt mindre, men du kan se at, det tunge dollarbeløpet, som kan knyttes her, med de dataene, nevnt å kunne spore studenttid på, aktivitetsdag, uke, aktivitetstid, dag og dag i måneden for dette foreldrene, eller, unnskyld meg, det, det. personalbrukerne også, og deretter den fullstendige oversikten over hva det koster oss for disse applikasjonene her 

56:48 

Og hvem har vi ikke sett spesifikt på nettet rogså. 

56:56 

Så langt som kan tilpasses datasett, har vi også dette fine verktøyet, som er vår kartbygger som gir deg muligheten, selvfølgelig, til å sammenligne en applikasjon med en annen. Så, kanskje, vil du se på et gratis program som du er, at du har brukt det på distriktsnivå med en betalt app som du nylig har brukt. Du kan bryte det ned til beløp av dager. Du kan faktisk ser ut dypere på dataene og si, du vet, hvor mye bruker vi, den vi betalte for kontra gratis. Det hjelper deg å ta disse beslutningene. Igjen, av budsjettformål, bestemmer vi oss for å gå videre med dette verktøyet året etter? 

57:28 

Du får denne fine oversikten over fordelingen av costs chart, for ikke å nevne enpp-spotlight nederst til venstre. Dette kaller bokstavelig talt adopsjonsgraden og den høyeste adopterte applikasjonen. Thatt for eksempel 30 dager, som roper Stariff her, og den laveste adopterte søknaden, her på 8%. Du ser også den største økningen i, den største reduksjonen av applikasjoner som er brukt de siste 30 dagene. Og vi finner mer og mer som disse dataene tillaters skoler for å virkelig ta strategiske avgjørelser rundt, fortsetter de å bruke et bestemt program, som mange av de vi har nevnt i dag eller så med Janet: Eller bestemmer vi oss for, du, vet og distribuerer, eller gjør mer forskning på noen andre applikasjoner der ute som kan være bedre på pris, og kanskje tilby litt mer funksjonalitet og funksjonssett som vi ikke ser? 

58:19 

Selvfølgelig hele målet for ENnalytics er å være i stand til å optimalisere teknologien din mot noen virkelig flotte grafer for å kunne se fordelingen av adopsjon. Hva bruker vi mest? Hva bruker vi ikke? Hva har vi råd til å potensielt gi opp og spare distriktet litt penger neste år? I fordelingsdiagrammet hadde jeg igjen et annet distrikt som vi bokstavelig talt distribuerer dette verktøyet i to uker for å gi dem en demo. De klarte å legge inn en applikasjon som de brukte en million dollar på i januar. Da de testet. Det var oktober. Og vi var i stand til å identifisere besparelser på omtrent $50000 000, fordi halvparten av brukerne deres ennå ikke hadde rørt den applikasjonen. 

58:57 

CIO og CTO sa bokstavelig talt til meg, så du forteller oss det, vi har omtrent en halv million dollar her. Det i besparelser, at vi er det vi kan bruke, eller bestemmer oss for å ikke bruke så mye av applikasjonen neste år. Jeg sa: Ja, absolutt. Så det er, det har vært et stort spill her. Hvis vi kan redde distriktet ditt, noe avkastning, det er det et stort tillegg for ENnalytics verktøy. 

59:19 

For ikke å nevne, vet du, hva som trender, hva skjer, hva som går ned, så vel som ditt online oppmøte. Å kunne spore denne informasjonen blir mer av en faktor for fjernundervisning enn noensinne. Vi vil være i stand til å se hvem som er online, om de var i klassen de deltok på, og hva som egentlig foregår med disse studentene utenfor lokalet. 

59:38 

Til slutt, så langt som samsvarstykke, vet du, tror jeg Janet nevnte at hun er fra Texas. Jeg er basert her i Austin. 

59:44 

Vi ser at personvernlovene for studentene endres hvert eneste år og blir mer av en faktor. Vi har faktisk bygget i samsvar med denne delen ENnalytics verktøy for læreplanen siden av huset, samt å være i stand til å se gjennom applikasjoner som er på nettverket ditt, bestemme om det er, selvfølgelig, noe du vil fortsette å bruke. Er de i samsvar med deg som en nettadresse for distriktet, for å gjøre endringer på farten og kunne se at rapporteringsbehovet for noen av disse applikasjonene, spesielt? 

1:00:14 

Vi viser selvfølgelig opp sertifiseringer som finnes der, enten det er COPPA-krav, vi gir deg faktiske lenker til spesifikke leverandør nettsteder. Du kan gjøre litt mer forskning på egen hånd. Og nå kan du til og med sende inn søknader som du vet, du kan se på, som du kanskje ikke ser i vår, i selve verktøyet vårt. We 'Jeg tar tungt for deg, vi'Jeg vil spesifikt undersøke disse applikasjonene. Og så vil vi peke dem inn i verktøyet og gi dem våre karakterer, enten de er positive eller negative. Vi vil gjerne dele informasjonen her i seksjonen Student Data compliancy og virkelig gi deg verktøyene til, for å spare tid på å grave gjennom hvert nytt program som kommer opp eller K 12. Jeg forestiller meg at det sannsynligvis er et par hundre eller tusen bygget per år. 

1:00:58 

Når det er sagt, vil jeg gå over til dette. Dette siste lysbildet her. Det ser ut til at vi har det bra i tide. 

1:01:04 

Men vi har igjen fem spesifikke, fem spesifikke produkter, folkens. Og vi er selvfølgelig glade for å snakke om disse når som helst med, med teamene dine. Glad for å kontakte meg direkte, om nødvendig, for å få deg til rett sted. 

1:01:16 

Vi støtter igjen 28 000 distrikter nå i 38 land, og jeg har støttet K 12 i 20 år. Jeg er ganske mye toppen av tiden min, vil sørge for at vi sparer litt plass til, for spørsmål, her. Og jeg gir det tilbake til teamet. 

1:01:33 

Ja takk, Janry og Kyle, for de veldig verdifulle innsiktene. ... dere tar deg tid til å dele med oss i dag. Vi har tid til ett raskt spørsmål til Janet. 

1:01:46 

Janet, tusen takk for at du delte så mange gode ressurser. Hvor foreslår du å komme i gang? Hvor ville du begynne når det gjelder implementering? 

1:01:56 

Ooh. Det er vanskelig. 

1:02:00 

Jeg tror det største akkurat nå som jeg ser med lærere på studiesteder, er at de blir oversvømmet med nye verktøy. 

1:02:09 

Så jeg ville velge 1 eller 2 verktøy, for eksempel kanskje. 

1:02:16 

Kan være Nørepropp. Og jeg kan se på Nørepropp, og en, noe sånt, på presentasjons trykkverktøy, slik at alt kan integreres sammen, eller kanskje velge et vurderingsverktøy du vil bruke. Jeg ville begrense det, få et utvalg mennesker og se på forskjellige verktøy, begrense det og begynne med bare et par verktøy. For hvis du kaster 25 forskjellige nye verktøy til lærerne dine, vil de bli så stresset at de ikke vil lykkes med noen. Så prøv bare et par verktøy, 2 eller 3, og show lærerne dine. La dem bli kompetente med det. Bygg noen lærerledere som kan hjelpe lærerne på sine studiesteder med disse verktøyene. Og legg til et par til. Men den store tingen min er å ikke stresse lærerne dine ved å vise dem 25 nye verktøy for å velge 1 eller 2 og deretter bare legge til det gradvis. 

1:03:10 

Ja, det er flott, takk. 

1:03:13 

Vi er ut av av tiden. Takk til våre programledere for at de ble med oss i dag. Vi setter stor pris på at dere tar deg tid og deler alle disse verdifulle ressursene. Og takk til alle dere som ble med oss. Vet at alle har en veldig travel timeplan, så igjen, setter pris på at dere tar deg tid til å bli med på denne presentasjonen. 

1:03:34 

Kontaktinformasjonen for Janet Corder er plassert på skjermen, samt informasjonen hennes for J2 Tregner. 

1:03:41 

Vi har også informasjonen til vårt neste webinar, det kommer til å være torsdag 18. mars, det handler om hvordan en skole distriktssparings students ' lever med hendelsesresponsprotokollen. Vi er veldig glade for det, og vi håper du kan bli med oss. og takk igjen for at du ble med oss i dag. Ha en god resten av dagen, og forhåpentligvis ser vi deg neste gang. Tusen takk, farvel!