Se ledere fra Lightspeed Systems og Cypress Fairbanks ISD dele hvordan ekte skjermtidsdata (ikke overskrifter) kan hjelpe deg med å føre mer trygge samtaler med foreldre, styrer og ansatte.
Skolestyret ditt spør om det. Foreldre er bekymret. Og et sted mellom medieoverskriftene og agendaen for styremøtene forventes det at du har et svar. Utfordringen er at mesteparten av presset distriktet ditt står overfor angående skjermtid ikke er basert på hva som faktisk skjer på skolens enheter – det er basert på hva folk antar skjer.
Det nasjonale daglige gjennomsnittet for skjermtid på skoleutdelte enheter er 52 minutter. De fleste foreldre anslår tallet til fire timer eller mer. Det er i denne oppfatningsforskjellen at tilliten svekkes – og det er der forberedte distriktsledere kan gjøre den største forskjellen. Den gode nyheten: Når du har de faktiske skjermtidsdataene, endrer samtalen seg.
I denne økten ble Lightspeed Systems med Charles Franklin, assisterende teknologisjef ved Cypress Fairbanks ISD (115 000 elever), for å gå gjennom hvordan distrikter bruker reelle skjermtidsdata for å bygge tillit i lokalsamfunnet, ta smartere beslutninger om læreplaner og programvare, og komme i forkant av samtalen om skjermtid i stedet for bare å reagere på den.
Hva er i denne økten:
- Hvorfor 52 minutter er det reelle landsgjennomsnittet – og hvordan man bruker dette tallet med foreldre og styremedlemmer
- Hvordan Cypress Fairbanks ISD gikk fra reaktive styrespørsmål til en proaktiv datadrevet kommunikasjonsstrategi
- Risikoen knyttet til begrensninger på harde enheter og forbud mot teknologi i klasserommet er likeverdig
- Hvordan bruke skjermtidsanalyse til å evaluere programvareforbruk og undervisningseffektivitet
- Hva skjer videre med foreldrevendt skjermtid i Lightspeed Insight™
- Et tredelt kommunikasjonsrammeverk for å lede skjermtidssamtalen i distriktet ditt
Med:
- Charles Franklin, Assisterende teknologisjef, Cypress Fairbanks ISD
- Amy Bennett, stabssjef, Lightspeed Systems
