Se på et webinar

Bruke teknologi for å adressere studentens mentale helse

Les transkripsjonen

0:03 (Marissa Naab fra Lightspeed Systems)

God ettermiddag, alle sammen, og tusen takk for at du ble med oss i dag. Vi kommer til å vente et par minutter, så vi kan tillate et par flere å hoppe på, så nettseminaret begynner snart og takker for at du ble med. 

1:16 

Log gå i gang. Jeg heter Marissa Naab. Jeg er på webinar-teamet her på Lightspeed Systems. Og jeg har gleden av å moderere dagens diskusjon. Før vi kom i gang, ville bare gå over et par raske rengjøringsartikler med dere alle. Først og fremst vil dette webinaret bli tatt opp, og vi sender det ut til dere alle når økten er avsluttet.  du kan se det på en senere dato eller del med kollegaene dine eller distribuer etter eget ønske. 

1:48 

Vi vil ta spørsmål om publikum på slutten av webseminaret. Så hvis du har spørsmål, når som helst under denne diskusjonen, vennligst skriv det inn i chat-boksen. Og, en av teammedlemmene vil sørge for at vi får det relayed til Rob, så vi kan svare på det på slutten av presentasjonen i dag. 

2:03 

Til slutt, når webinaret er avsluttet, vil en undersøkelse dukke opp på skjermen din. Hvis du bare kunne ta deg tid til å svare på noen av disse spørsmålene, vil vi sette stor pris på det. 

2:14 

Og vi vil også sende deg et $10 Starbucks-gavekort som takknemlighet for å gjøre det. 

2:20 

Så uten videre, er jeg glad for å introdusere Rob Chambers. Han er direktør for global kundesuksess her på Lightspeed Systems. Rob, vil du fortelle oss litt mer om deg selv? 

2:33 

Sikker. Takk, Marissen. Ja, jeg er, jeg er Rob Chambers. Jeg er VP for kundesuksess her på Lightspeed. 

2:40 

Jeg jobber med, med alle våre kunder, bare for å sikre at de får alt de trenger ut av programvaren, for at de kan sørge for at den fungerer som den skal, blir implementert og går i gang, og tar vare på alle disse behovene. 

2:56 

Så i dag snakker jeg gjerne om hvordan det ser ut når ting begynner å gå tilbake til det normale. 

3:07 

Vi led en undersøkelse publiserer resultatene tidligere i år, og du vet, her er noen av de viktigste tingene vi fant som skoler begynner å forberede seg, forberede seg på å komme tilbake til, til et normalt miljø. 

3:26 

Du vet 82% sa deres høyeste prioritet er å redusere ineffektivitet og maksimere budsjettet. 

3:34 

Nei, snakker mange skoler, det, for å gjøre de raske justeringene de trengteK 12 er en stadig skiftende miljø, men absolutt raskere det siste året, ble programmene rullet ut veldig raskt og kanskje uten mye av den normale prosessen og planleggingen som kan ha gått inn i det, bare fordi vi hadde, vet du, at skolene måtte reagere så raskt. 

4:03 

Og så nå, når vi forbereder oss på å vende tilbake til dem mer slags normalt miljø, er det definitivt en topprioritet å se etter disse mulighetene for å redusere ineffektiviteten i utgiftene. 

4:19 

Neiw, Jeg tror det stemmer veldig overens med, du vet, alt nesten 80% og 78%, og får innsikt i appbruk, og det er egentlig det samme, vet du, wjeg har snakket med skoler, de har kjøpt så mange apper. 

4:33 

Så mange nye ting rullet ut, så mange nye programmer for å prøve å tilpasse seg så raskt, og fordi alle har vært eksterne eller i hybridmodus, har det vært veldig vanskelig å måle bruken av disse programmene på måter som du vet tidligere. 

4:54 

Når vi hadde å gjøre med et, du vet, mer ansikt til ansikt-miljø, vet du, du kunne, du kunne se disse tingene i aksjon, i den fjerne og hybridverdenen, we're in, det er bare ikke like lett å oppnå. 

5:10 

Jeg tror rett der oppe, du vet, slags, fortsetter dette temaet, er ned i deres synlighet, i appbruk. 

5:20 

Du vet, hvilke elever som bruker den, hvor de bruker den, hvilke skoler som bruker i hvilke klasser. 

5:25 

Og alt det svaret er virkelig nøkkel, og så stiller vi det siste spørsmålet, og det handler bare om det som, vet du, 52% av respondentene, ikke bruker en løsning i dag som gir dem noen synlighet. 

5:38 

Så det er åpenbart et betydelig behov for å forstå hvordan programmene er i bruk i miljøet, men de fleste skoler har ikke et verktøy på plass for å hjelpe dem med å oppnå det. 

5:53 

Så når vi ser på dataanalyse i K 12. 

5:59 

Vi har sett et enormt skifte i hvordan skoler bruker enheter, hvordan de bruker programmer. 

6:11 

Du vet, online læring. 

6:13 

Vi har har hjulpet skoler i mange, mange år med å oppnå dette, vet du å administrere deres mobile enheter, administrere innholdet på disse mobile enhetene. 

6:23 

Prior til det siste året som var hyggelig å ha eller et hjelpestykke som skolene brukte, og nå, vet du, det er et must ha det er. 

6:37 

JegDet er slik vi opererer i dag. 

6:43 

Å se på de mobile enhetene, å se på de appene som er i bruk i miljøet ditt, er virkelig en viktig ting jeg bruker mye tid på helpende skoler forstår, og når de kommer til, vet du, kommer til Lightspeed kommer til oss, og de vil forstå hva som virkelig skjer i deres miljø, og på måter som de ikke var i stand til det se tidligere. 

7:07 

Du vet, når vi ser på hva slags tradisjonelle data det er som en skole ser på, mange ganger rundt internettbruk, er det fokusert på hva en bestemt student gjorde, og hvordan ser studentaktiviteten ut. 

7:26 

Men, stadig mer nå, for av forskjellige årsaker, ser vi på hvilke apper som er i bruk og hvordan brukes de i stedet for miljøet mitt som mobil læring. Og mobile enheter blir et primært bruksmiljø der? 

7:45 

Det er flere og flere spørsmål om det og de data på er disse appene som beskytter min studenter data, blir de distribuert riktig? Bruker skolene appene som IT har, som, har godkjent, og brukes riktig? 

8:00 

Så, alle disse spørsmålene er hva skolene sliter med, mens vi fortsetter å jobbe med dem, og hjulpet gjennom denne overgangen. 

8:13 

 Vi ser, du vet, noe av statistikken her, du vet, en økning på 90% i bruk av pedagogiske verktøy over de i fjor. 

8:22 

Jeg mener selvsagt at vi forstår hvorfor, men når du faktisk satt det, i termer som det, ser du hvor viktig det er? 

8:32 

67% av alle distriktskjøpte EdTech-lisenser blir ubrukt whFør du vet, tror jeg, dette tallet var sannsynligvis sant bDerfor, men enda mer nå. 

8:43 

Fordi når vi ser på hva som har skjedd, ikke sant? Du har så mange ting som ble rullet ut så raskt. 

8:52 

Du fikk ikke den typen standard faglig utvikling du måtte ha, og du vet, opplæring og implementering, som du kanskje har, bare fordi vi ikke hadde tid. 

9:03 

Og så, blir disse lisensene ubrukt? 

9:06 

Jeg snakket egentlig bare med en skole. 

9:10 

Det vet du, de er deres tradisjonelle administrasjonsmodell thans ville være en undersøkelse blant lærerne, og, vet du, hvilke apper bruker du? 

9:19 

Og så, de gjorde den undersøkelsen og så på, vårt analyseverktøy, og de fant at svarene ikke stemte overens. 

9:30 

Og så, det var en virkelig øyeåpner for IT. 

9:33 

Og ga dem forskjellige synspunkter, så du vet, i en spørreundersøkelse, og spurte de ansatte, du vet, er bruker du dette? 

9:42 

Svaret var ofte, ja, og kanskje de var, du hadde ikke adopsjonen eller den tunge bruken som det, matchet slags undersøkelsesresultatene. 

9:53 

Og det å være i stand til å overvåke det i sanntid er virkelig blirg mer og mer kritisk i dagens verden og administrere det forbruket. 

10:06 

Det er mye etterspørsel etter IT-dollar og hvor det går, og det å kunne vite at du bruker det effektivt er at det er et stort spørsmål som skolene stiller i dag. 

10:18 

Du vet, de uautoriserte applikasjonene virkelig binder sammen med det, undersøkelsesresultatene som vi nettopp så. 

10:24 

Men noe vi bare ser overalt fra, fra skoler, du vet, igjen, ikke bare skoler, formelt lansering av mange søknader gjennom det siste året. Men du hadde lærere som bare, du vet, grep hva de ikke kunne, og for å være ærlig, vet du, de gjør sitt beste. 

10:42 

De prøver å tilpasse seg raskt og gi et miljø for barna. 

10:49 

Men er de applikasjonene som oppfyller det nødvendige, vet du, datalagring, datasikkerhet, overholdelse som skolene er tvunget til å ha, og så vite hva som er i bruk i ditt miljø og det er det forfatterized eller ikke, det er noe skolene sliter med mye. 

11:10 

Du vet, jeg har jobbet med skoler, det er det et antall sier nå som har implementert krav som skolene publiserer, listen over applikasjoner som er i bruk, som kan samle inn elevdata, som kan brukes av studentene i miljøet. 

11:28 

Hvis du har uautoriserte applikasjoner, kan det hende at listen ikke samsvarer og kan forårsake vanskelighet. Og det å være i stand til å ha den synligheten er virkelig nøkkel. 

11:40 

Interessant, vet du, statistikk er det fjerde punktet. 

11:45 

Når vi ser, når vi har rullet ut dataanalyse til kunder, finner vi, du vet, over 3,7 milliarder i unbrukt lisenser. 

11:54 

Det er en enorm sum penger. 

11:55 

Det kan brukes på andre måter, i utdanning, eller kanskje du vet, kanskje det bare driver profesjonell utvikling slik at personalet utnytter og bruker disse lisensene effektivt. 

12:10 

Så, du vet du, når vi ser på ingen besparelser, vet du, en gjennomsnittlig klient som sparer $300,000 i ubrukte lisenskostnader er virkelig nøkkel. Og du begynner å forstå, vet du, på tvers alt elevene, alle skolene vi jobber med. 

12:30 

Hvor viktig dette er og hvor kritisk dette skiftet til bruker de mobile enhetene som bruker, yDu vet, bruker dette som en primær form for utdanning nå. 

12:44 

Egentlig det for å vite at vi bruker det effektivt. Du får disse spørsmålene fra skolestyret. 

12:49 

Du får disse spørsmålene fra samfunnet ditt, og å kunne ha dataene til å svare på dem, det er det mange skoler sliter med, og mange skoler snakker med oss om og hvordan vi kan løse det problemet. 

13:08 

Så du vet, yDu svarer på det samfunnet, svaret ditt til skolestyret og foreldresamfunnet. 

13:19 

Når jeg hører fra skolene og snakker med kollegene mine som fungerer, vet du det stort distrikter. Vi har alltid ønsket å ha våre foreldresamfunn mer engasjert i det som skjer i utdanningen. 

13:30 

Og det siste året har drevet det, og nå, vi  svar på noen av disse tingene. 

13:36 

Og med et mer engasjert samfunn, vil de vite, du vet, hvordan teknologien brukes i utdanning? 

13:46 

Brukes den effektivt? 

13:50 

Og så vet du, skoler er det må, for å finne nye måter å identifisere, vet du hvor disse enhetene blir brukt. 

14:00 

Virkelig, du vet, kulepunkt her, du vet, ta gjetningene ut av det, og vet hvilken pps er i bruk, hvordan de blir brukt, når de blir brukt, og deg  kunne svare på disse spørsmålene. 

14:24 

Så la oss se på. 

14:29 

Hvor det kommer fra. 

14:31 

Mye av dette er, vet du, det er det mye penger som strømmer ut i utdanning i disse dager med, med CARES finansiering av ARP-finansiering. 

14:42 

Og du trenger å vite hvor disse mulighetene er å dele det, å bruke den finansieringen til å utnytte den effektivt. Du vet, det er litt av en interessant situasjon som jeg snakker med skolene om. Fordi du på den ene siden har betydelig finansiering som strømmer inn noen av disse finansieringskilder, som CARES og ENRP. 

15:11 

Men det er også en utfordring, fordi hendelsene det siste året har, i noen tilfeller, kanskje ha drevet ned påmelding, eller gjennomsnittlig daglig oppmøte. Og så, i en bøtte med penger det kommer ganske mye penger inn og JegI en annen kan du se noe tap av finansiering. Og så, hvordan balanserer du det? 

15:35 

Vel, en av de viktige måter å gjøre det er gjennom å være i stand til å identifisere disse mulighetene for å dra nytte av disse andre finansieringskildene, hvilke deler av teknologien, hvilke apper, du vet, er i bruk i miljøet ditt som kan utnytte disse finansieringskildene. 

15:57 

Og det tror jeg virkelig nøkkel fordi da kan du frigjøre finansiering på andre områder, for dine mer tradisjonelle midler som kommer inn i skolene, for ting som ikke kan finansieres av dette. 

16:11 

Og så, det er en balansegang. Og du vil maksimere de nye finansieringskildene som kommer inn, slik at du kan fortsette å vedlikeholde og til og med utvide programmene som tilbys i distriktet. 

16:36 

Så du vet, vi antar at vi snakker om at du vet, hvordan du kan eliminere det gjetningen, antar jeg, og arbeid i budsjettet. 

16:43 

Og så vet du, når viok på en mange enheter kom inn, og vi, du vet, vi så en enorm beløp av skoler som bestiller enheter ved starten av pandemien. 

16:52 

Og det var egentlig, du vet, fokusert på hvordan vi får enheter i studentenes hender for å lette den fjernlæringen. 

17:01 

Men som vi har gått gjennom året, vet du, enhetene har blitt håndtert, tilkobling har blitt håndtert. 

17:08 

Og nå vet du, nå er det på tide å ta et skritt tilbake og se på disse appene. 

17:14 

Brukes appene? Adopteres de? 

17:17 

Har du høy adopsjon og høyt engasjement i de appene? 

17:20 

Og det er, du vet, forskjellen er, du vet, du kan ha en app som bare brukes av et lite antall brukere, men som brukes veldig tungt av dem, eller du kan ha en app som brukes veldig lett , av alt brukerne dine, og så har du en lisensieringsplan på plass for å adressere det, ikke sant? 

17:42 

Så for det en app som krever lite adopsjon, vet du, er du i stand til å lisensiere det riktig? 

17:51 

Og så, virkelig å kunne balansere disse og vet hvor de blir brukt. 

17:55 

Og k der enheter brukes eksternt på campus. 

17:58 

Vi jobber med det med hybridmiljøer i dag, og de vil sannsynligvis fortsette, eller, du vet, vi snakker med distrikter som allerede har kommet ut og tidligere kunngjort at hybridutdanning kommer til å fortsette inn i neste skoleår. 

18:15 

Så å være i stand til å skille mellom ekstern og lokal bruk av appene og enhetene, og sørg for at adopsjonsrate. 

18:29 

Og til slutt, og dette poenget er, er virkelig nøkkel, nå som jeg tror du er i stand til å gå inn i en mer planleggesituasjon, er disse appene i samsvar? 

18:42 

Blir de, ikke bare selve appen, den er godkjent for bruk i distriktet, men blir ikke distribuert på godkjent måte? 

18:52 

Og jeg tror det er virkelig spørsmål det er vanskeligere å svare på, ettersom vi er i en fjernmodus eller en hybridmodus, uten å ha effektive verktøy på plass til, slik at du kan svare på disse spørsmålene. 

19:13 

Når vi flytter tilbake til i-personutdanning, eller i det minste en hybridutdanning, dette er, du vet, tror jeg, poenget som mange skoler er på, nå, altså, la oss revurdere disse søknadene. 

19:31 

Er de det rette, langsiktige valget? Er de, vet du, er de relevante for møtefunksjonaliteten? 

19:40 

Du ser på mange skoler som må ta i bruk nye verktøy for funksjonalitet, fordi løsningen de hadde på plass tidligere, mens det kan ha vært veldig effektiv løsning for å møte læreplanen, Jegdet er bare effektivt når enheten er på campus. Og å trenge å ha noe som fungerer i hybridmodus eller ekstern modus, har endret effektiviteten til det bestemt verktøy. 

20:10 

De skift i bruk av båndbredde, og styring. 

20:18 

Og du vet, du ser egentlig bare på apper som igjen kan ha vært i langvarig bruk i miljøet, og oppfyller de fremdeles dine behov? 

20:29 

Men du vet, vi fortsetter å snakke om ubrukte lisenser i utgiftene. 

20:33 

Men det er sannsynligvis det viktigste temaet når jeg snakker med skoler i dag, prøver å forstå finansieringskildene. 

20:46 

Fordi du igjen ha denne situasjonen der, i noen bøtter med penger som har spesiell bruk eller identifisert bruk, det strømmer mye penger inn. Og i andre bøtter med penger kan det strømme inn mindre penger. 

21:03 

Og så, å kunne sikre at du bruker mobile enheter og mobilappene effektivt, at de blir distribuert i skolene som bruker dem, virkelig, blir de implementert i den beste løsningen? 

21:21 

Jegt er slik at du kan balansere det og gi deg den muligheten til å maksimere din bruke. 

21:30 

Så når vi ser på, vet du en sost pandemisk miljø, vet du, tekniske avdelinger blir engasjert mer. De har mye mer støtte, sannsynligvis enn de noen gang har hatt. 

21:51 

Men på den andre siden, er mye mer på skuldrene. 

21:56 

Og så, ved å bruke dette, og utnytte det for å maksimere integrasjonen med læring, for å maksimere bruken av disse enhetene, og fortsette det, ikke sant. 

22:09 

Jeg tror teknologien har det vært mye mer av et supplerende synspunkt, på mange skoler. 

22:19 

Og nå er det en slags den primære metoden som sannsynligvis vil fortsette. 

22:23 

Det er mye av vekst at har pågått på den måten gjennom årene, men nå er det her, og vi ønsker å holde det fremdriften og holde det fokuset 

22:36 

 teknologi og innen utdanning, vet du, det gir oss muligheten til å håndtere egenkapital. Det gir oss muligheten til å håndtere, ydu vet, brukervennlighet. Og mobil, jeg snakket bare med en annen skole kort tid før dette webinaret i dag 

22:56 

Om, vet du, denne, denne verden har forandret seg, måten skolene trengte å se på kalenderne sine, og du vet, å bygge i tide til snødager, eller stengningsdager, eller noe sånt. 

23:10 

Det er egentlig ikke nødvendig lenger. 

23:14 

Vi vet at skoler har lært og vært i stand til å bevise at de kan lære barna eksternt, og nå som vi har den muligheten til ikke å måtte avbryte skolen på grunn av snø eller vær, eller andre hendelser som måtte oppstå. 

23:31 

For nå har vi ikke bare verktøyene på plass, men ekspertisen og alt annet, basert på hva som skjedde det siste året. 

23:42 

Så du vet, vi har snakket om utfordringene med å komme dit, og nå skal jeg snakke litt om produktet vårt enog hvordan det hjelper. 

23:51 

Og så, Lightspeed ENnalytics tar data som vi har hjulpet skolen med å samle gjennom årene, men legger også til et nytt analyselag og et nytt brukervennlighet til det. 

24:10 

Bpå grunn av programvaren vi har, hovedsakelig på den filtrerende siden av ting, kjenner vi alle appene som er i bruk, ikke sant? Fordi alt det de enheten gjør, er koblet til Internett på en eller annen måte i dag. 

24:25 

Og slik, gjennom det, kan vi identifisere det. 

24:28 

Men når du ser på de rådataene, kan det vanligvis ha tatt betydelig tid. Og var mer en etter det faktum. 

24:38 

Av Jegintrodusere Lightspeed ENnalytics verktøy i miljøet, yfår du nå sanntidsvisning av miljøet ditt, og du kan se hvordan implementeres den teknologien? 

24:50 

Hvilke apper er i bruk i omgivelsene mine? 

24:52 

Bruker vi disse appene hver dag? Maksimerer vi det teknologibudsjettet? 

24:59 

Og det er virkelig en slags, er, vet du, det vi har snakket om hele tiden i dette webinaret, som er hvordan vi, hvordan beviser du det, hvordan visste du at? 

25:10 

Og det er der Lightspeed ENnalytics kan komme inn og gi deg den informasjonen. 

25:15 

Du kan merke, OK, jeg har lisensiert, du vet, 100 lisenser for denne appen, eller tusen av denne, hvordan mange er i bruk? Hvor ofte er de i bruk? 

25:25 

Hvilke skoler bruker dem, eller til og med hvilke klasser, bruker dem, og gir deg den muligheten, den synligheten å vite, hvor enten vi kan justere lisensiering, eller, igjen, kanskje du trenger å justere faglig utvikling slik at du kan maksimere den muligheten. 

25:46 

Sporing av personvern og samsvar er virkelig nøkkel. 

25:51 

Jeg møtte en av våre, med en av våre strategiske partnere, og du vet, det var et spørsmål som de ofte også snakker med skolene om, som er, vet du, hvordan er studentdata beskyttet i dag med alt i bevegelse til det til en digital læring, til et online system? 

26:13 

Reagerer vi?tilstrekkelig beskytte studenten data? Og igjen, du vet, i noen stater er det nå lov du  produsere denne listen over apper som er i bruk i miljøet, og oppfyller de distriktsoverensstemmelsen. Oppfyller de personvernreglene dine og alt dette at? 

26:31 

Å være i stand til å spore appene dine som er i bruk i miljøet ditt, og det er virkelig en veldig viktig ting å kunne publisere det til samfunnet ditt. Det hjelper med åpenhet. 

26:44 

Det hjelper å kjøpe inn fra samfunnet ditt for å vite at du tar dette på alvor, og du beskytter studentdataene. 

26:57 

Du vet, ser på, er i stand til, du vet, bryter dette ned og driller dette ned i forskjellige aspekter i ditt miljø. Så, du vet, en av diagrammene er, en av favorittene mine når jeg jobber med skoler på dette, er at appbruken som er her til venstre. Det er her vi kan se at app-adopsjon kontra og engasjement. 

27:19 

Så adopsjon er i utgangspunktet hvor mange av de lisensierte brukerne eller lisensierte som blir brukt. Engasjement er, av denne bruken, hvor ofte blir det brukt? Hvor mange økter blir brukt? 

27:32 

Og så, du kan se, du vet, jeg har apper som er veldig høyt engasjert, men lite adoptert, som kan være en mulighet for profesjonell utvikling. 

27:41 

Jeg har andre apper som er høyt adopterte, men lavt engasjement. Nå, som kan være passende for den appen, eller det kan være, igjen, kanskje våre, teamene våre trenger å vite mer hvordan appen kan brukes, så du kan øke adopsjonen. 

27:56 

Ser på populære apper i miljøet mitt og ser apper som øker eller synker i bruk, og du kan se her på dashbordet, vi har, du vet, ikke godkjente apper eller godkjente apper. 

28:10 

Nei, dette kan være en viktig ting som du vet, jeg jobber med skoler som har standardisert seg påir video og ckonferanseplattform. 

28:26 

Og du vet, kan være at man er godkjent av distrikt. Den har gått gjennom, alle sikkerhetskontrollene, og den er godkjent for bruk i distriktet, og den oppfyller standardene og alt annet. 

28:37 

Um, men du vil forsikre deg om at det er den som blir brukt. 

28:40 

Og så, når du, du vet, kan du løpe en rapporter som dette, og du kan se om det er eny ugodkjent app for videokonferanser eller ting som kan være i bruk. 

28:50 

En annen viktig er at det, i løpet av skolen og etter skoletid, tror jeg i dagens miljø at linjene til det blir uskarpe, men det er en viktig ting for skolene å kunne analysere og forstå, for hvis du har betydelig adopsjon av en bestemt app. 

29:11 

Du vet, utenom skoletiden, er gir du støtte for personalet ditt, for studentene dine på den appen? Eller har de ressursene de har tilgjengelig? 

29:21 

Bør de ha et problem, eller trenger hjelp? 

29:23 

Og så, jeg tror det er en økende ting vi ser på, fordi det pleide å være, vet du, jeg måtte bekymre meg for det mellom 8 og 3 i skoletiden. 

29:35 

Men, nå er det så mye økende bruk av pedagogiske enheter, utdanningstjenester, gjennom hele dagen. 

29:43 

Du vet, det er bra fra et studentperspektiv, fordi de er, de er mer engasjerte. 

29:47 

Men, er de, vet du, får de den støtten de trenger i disse tider, og hvordan. Jeg snakket med en annen skole på et webinar som dette, og hvordan tilpasset de segarvstøttesamfunn og deres brukerstøtte på, på disse appene, utenom disse timene. 

30:06 

Men å vite hvilke appene var, og da de ble brukt, tillot de å fokusere innsatsen på en måte som de ikke ville hatt hvis han ikke hadde tilgang til denne typen data. 

30:25 

Ja, jeg tror dette handlingsbare i sanntid når dette når jeg snakker om rapportering, er et sentralt punkt som vi får mange tilbakemeldinger fra schools som noe de definitivt setter pris på. 

30:41 

Handlingsbare data er virkelig nøkkel. 

30:44 

Du kan ha en enorm mengde data, men kan ikke tolke, den kan ikke iverksette tiltak på den, så mister den verdien. 

30:53 

Og så, en av de viktigste tingene vi har gjort som vi har, du vet, vi har bygd ut disse rapportene og vi har vært gjennom flere iterasjoner av det, er å, du vet, justere det, for å møte skolens behov og de skiftende behovene. Jeg mener, du vil se på Geolocation som her er ikke opprinnelig var noe av instrumentbordet vårtmen som skoler har å gjøre med hybrid og fjernkontroll som trenger å vite hvor disse enhetene blir bruktd. 

31:22 

EN nøkkelelement der når vi snakker om, vet du, å gå til en svært mobil studentbase og håndtere aksjeutstedelsene. 

31:33 

 hvis jeg vet, vet du, enhetene mine blir ikke brukt i et bestemt nabolag eller region, kanskje det er fordi du vet at det området ikke har lett tilgang til internett. 

31:46 

Det gjør det mulig for distriktet å fokusere innsatsen på å tilby den tilkoblingen og tilby disse hotspots eller hva det måtte være. Så, å vite, kjenner du Geolocation samtidig som det, at rådata kan ha eksistert tidligere, being i stand til å se at i en sanntids, handlingsbar rapport er virkelig laget det mer funksjonell og enkel å bruke til skoler. 

32:09 

Og så er det virkelig en tema hele veien alt våre rapporter. Så enten det er geolokalisering eller overholdelse av data, ser vi på alle disse måtene å sbe om disse dataene til interessentene. 

32:22 

Og igjen, du vet, mange ganger, disse dataene ble tradisjonelt sett av DEN, DEN måtte ta tid å produsere disse rapportene nå gjennom disse, yDu vet, dette kan enkelt deles. 

32:33 

Du vet, du ser på det et geolokaliseringskart som enkelt kan deles med de aktuelle menneskene i distriktet uten å måtte ha mye forklaring, eller dechiffrere det som hører med. 

32:50 

Så du hører meg snakke mye, aJeg vet at jeg får fordelen av å snakke med mange skoler, men jeg tror det alltid blir fortalt når vi har en kundehistorie å følge med på dette. 

33:04 

Så, ser på historien fra Osseo Offentlig hennee, vet du, bare ved å rulle ut analyseverktøyet som ble identifisert og sparte titusenvis av dollar i ubrukte lisenser. 

33:18 

Og du vet, jeg har nevnt dette et par ganger, men det er medvirkende til å sette sammen disse profesjonelle utviklingsprogrammene. 

33:23 

Det hjelperfokuser på det akkurat nå, OK, her er appene som er i bruk. Her er appene som har høyt eller lite engasjement. 

33:32 

Og slik at du kan vet når vi er i stand til å gjøre profesjonell utvikling og trening med vår lag akkurat nå, spesielt i miljøet wVi er i. Vi vil sørge for at det er fokusert og effektivt. 

33:46 

Og så ser du på en skolehistorie som denne der de, du vet, kunden var i stand til å, du vet, fokusere den innsatsen, sparer pengene, er virkelig nøkkelen, to til suksessen med deres digitale program. Ikke bare, vet du, bruken av Lightspeed-programvare, men til det digitale programmet generelt. 

34:12 

Så vi snakket mye i dag om analyse, men det er en del av en rekke verktøy som alle jobber sammen for å forbedre det digitale programmet for utdanning, fra Lightspeed Filter at det, vet du, vi startet med. 

34:32 

Det har vokst til så mye mer og at Analytics-data tar som tar trafikkdataene, og produserer disse rapportene i sanntid. Mobil enhetsadministrasjon sørger for at enheter har riktig konfigurasjon, riktige apper, riktig verktøy på plass. 

34:49 

Klasserom Management lar lærerne vite at de er på oppgave. 

34:56 

Et verktøy vi har sett betydelig adopsjon av, som vi har rullet inn i, er det som mange skoler kanskje syntes var hyggelig å ha tidligere, og har også blitt en kritisk komponent, fordi du har mistet det, det ansiktet- ansikt, ettersom vi har gått på hybrid- og fjernlæring. 

35:13 

Og du vet kanskje ikke hva en student gjør på enheten, og har den synligheten. 

35:19 

Deretter, Lightspeed ENlert er vårt, vårt nyeste produkt her, men en som vi har hatt i lang tid har vært en del av Lightspeeds oppdrag, og en som vi er veldig stolte av, og hjelper studenter. 

35:34 

Vi hjelper skolene med å holde elevene trygge, ha de tidlige advarselsskiltene til hvor du kan ha en hendelse som trenger evaluering, og nå, å kunne produsere dem i sanntid, og ha et team å jobbe med, med skolens team . Så hele suiten fungerer sammen, vet du, ENnalytics som, velVi snakket mye om i dag, men det er en del av det vi gjør. 

36:01 

Og å ha alt på ett sted, en pakke med verktøy gir du evnen til å utnytte det og få dem til å fungere veldig effektivt. 

36:12 

Jeg vil ikke glemme alle de andre verktøyene vi har tilgjengelig for deg. 

36:17 

Og med det, Marissa, får vi se om vi har spørsmål. 

36:21 

Ja, takke du så mye for å dele all den innsikten i dag, Rob. 

36:24 

Det er mye verdifull informasjon der inne, du vet, spesielt bare med funding er ikke det skal være for alltid i så tenke på å være strategisk med hvilke midler du har igjen og hvordan du kan planlegge for fremtiden, er bare virkelig god informasjon.  takk for at du delte det. 

36:41 

Dette første spørsmålet: vi har slags touched på det du nettopp sa om, vet du, noen av disse tingene du trenger å implementere er, du vet, må ha versus hyggelig å ha. 

36:51 

Dette spørsmålet sier, dette verktøyet vil bli klassifisert som en hyggelig å ha, men ikke sikker på at jeg kan rettferdiggjøre å kjøpe det over et av våre behov for å ha verktøy, noen tips om å ha den samtalen med våre administratorer. 

37:03 

Sikker. og jeg tror historien forteller sannsynligvis det bedre enn jeg kan, men det er virkelig, du vet, det ENnalytics-verktøyet vil spare deg for tid og penger. 

37:19 

Så hvis du tenker på det, når det gjelder å måtte vet hvilken app er i bruk i miljøet ditt? Hvordan skal du samle inn dataene? Og selv om du, selv om du liksom går med, med historien jeg nevnte tidligere med en skole som kanskje gjorde, gjorde et undersøkelsesresultat bra, må undersøke. Du  sørg for at medarbeiderne tar undersøkelsen. Noen må samle resultatene. 

37:44 

Og så, som vi har sett som vi har fått side om side med disse undersøkelsene, vet du, er de effektive, og kan du stole på disse resultatene? 

37:52 

Og så, dette samler bare inn dataene for deg. Så hvis du ser på det, og bare tidsbesparende alene, ikke sant? Jeg trenger ikke å undersøke. Jeg trenger ikke å kompilere, dette vil fortelle meg i sanntid, hva som er i bruk. Hvor er den i bruk, ikke sant, Jeger det høy adopsjon? Lav adopsjon, høyt engasjement, lite engasjement. 

38:10 

Så det bare vet du når vi bare ser på tidsbesparelse. 

38:13 

Og så når du kan ta med det, og å vite hvilke lisenser som er ubrukt, og enten spare penger på lisensene, or, det kan være at du finner, Hei, Jeg har et verktøy som distriktet betalte for, Men Jeg har disse andre verktøyene som folk bruker som ikke er hentet inn, så ikke har blitt hentet inn ordentlig og hhar ikke gått gjennom samsvarskontrollene. 

38:37 

Så du er, du beskytter distriktet på den måten ved å vite at de riktige appene er i bruk over hele miljøet. 

38:45 

Så du vet, du kommer til å spare tid. 

38:47 

Du er skal spare penger og deretter, og så slags de siste brikkene, den profesjonelle utviklingen. WJeg vet at dette er appen vi vil bruke, men vi vet at den ikke har det engasjementet vi trenger. Så nå må jeg fokusere på det for faglig utvikling. 

39:00 

Alt dette er å maksimere bruken av teknologi og miljø, og selve verktøyet, når du kombinerer disse sammen, vil virkelig betale for seg selv. 

39:09 

Ja. 

39:11 

Takk for det. 

39:13 

Jeg liker dette neste spørsmålet. Det er noe jeg har sett komme til på samtalene jeg har hatt. 

39:19 

Det står, i din mening, er det bedre å registrere deg for våre flerårige lisenser for programvareløsninger? Eller bør vi holde oss til en årlig plan og analysere den mens vi går? 

39:31 

Vel, hvis du kjøper Lightspeed, du vil definitivt gå flere år. 

39:36 

Jeg tror, du vet, jeg tror det virkelig kommer til å være avhengig av verktøyet. 

39:42 

Og jeg tror, du vet, Analytics kan fortelle deg, spesielt når du vurderer noe av det langvarig applikasjoner, altså bruk i miljøet ditt, kan du se er de fortsatt effektive? Er de blir brukt? 

39:55 

Og kan hjelpe deg med å ta den avgjørelsen. Du vet om det er noe som tilfredsstiller dine behov, og som oppfyller kravene dine. 

40:00 

Det er høyt adopsjon høyt engasjement, yDu vet at du har bevisene, ikke sant? 

40:06 

 når du skal gjøre et flerårig kjøp, om du snakker om det med din med din overordnede, forretningskontoret ditt, skolestyret, har du også den informasjonen. Så dette er grunnen til at vi synes at flerårig er passende, right. 

40:22 

Og så, å gi deg den muligheten til å ha den informasjonen i sanntid, tror jeg, er virkelig nøkkelen til å hjelpe deg med å ta disse beslutningene. 

40:34 

Jeg er enig. 

40:36 

OK, så mye av diskusjonen vår i dag var fokusert på budsjettplanlegging, og dette spørsmålet spør, hvordan hjelper Analytics IT-team gjennom hele skoleåret? 

40:50 

Ja, jeg tror, du vet, som du ruller dette ut, vi ser skoler, skjønner du, når de opprinnelig ruller den ut, får de fokusere mange ting på du vet, de useriøse appene og de ubrukte lisenser og den slags ting. 

41:06 

Men når du fortsetter å bruke et program som dette gjennom hele året og ser på analysene, begynner du å se andre trender som kan hjelpe, og du kan kanskje se. 

41:19 

Du vet, kanskje denne skolen bruker denne appen mer effektivt eller har høyere engasjement. Du kan bruke det til å hjelpe forstå hvordan du driver det, og det adopsjonsengasjementet i de andre skolene og miljøet ditt. 

41:35 

Du kan også bruke den som deg, når du ruller ut en ny app og i miljøet ditt, og ikke får adopsjonen du vil ha. Ser du degt ingen økning i bruken? 

41:46 

Og så, vet at det kommer til å være nye ting som er kommer til å bli rullet ut gjennom hele året. 

41:55 

Og dette kan virkelig hjelpe deg med å overvåke det og hjelpe deg å forstå er det blir brukt effektivt, og er det ruller ut på den måten distriktet vil ha? 

42:04 

Ja, og jeg tror den slags segways inn i dette neste spørsmålet som sier: Kan du gå nærmere inn på gauging studentengasjement med analyseverktøyet? 

42:14 

Jada, så med det, vet du, vi overvåker all bruk av en bestemt app i miljøet. Jeg tror det er virkelig nøkkel. 

42:24 

Så du vet, det er noen andre verktøy der ute. 

42:27 

Og, og mange av dem er det skal se bare på appbruken eller bare nettleserbruken, eller bare bruken som går gjennom, si et enkelt pålogging eller noe sånt. 

42:40 

På grunn av hvor agentene våre sitter på enhetene, ser vi alt dette. Og  vi er skal ikke bare gjorde studentene et tegn inn i en bestemt app, så de logget på, de lastet den opp. Du vet, jeg ser på min bærbare PC-skjerm akkurat nå, og det er sannsynligvis 12 applikasjoner som er åpne, men jeg har gjort dette webseminaret den siste timen, så jeg bruker dem ikke. Jeg er ikke forlovet med disse appene akkurat nå, men de er åpne. 

43:08 

Og så å kunne spore bruken på tvers av om det er, vet du, åpnes i en nettleser eller åpnes i en i en dedikert app, eller hvordan det måtte være og da er de det aktive, ikke sant? Bruker jeg det aktivt, eller er det bare noe jeg logget på på starten av dagen? 

43:29 

Og så å kunne balansere det og da, vet du, ha det tinn i miljøet ditt, så jeg kan se på det, du vet, over hele distriktet mitt. 

43:37 

Jeg kan se på det på et skoletrinn, og ha den evnen til å bore ned, og vite hvor det blir brukt, og har alle dataene innen fingertuppene virkelig nøkkel. 

43:47 

Ja absolutt. 

43:49 

Dette er et spørsmål om geolokalisering. Det står, Jegs Geolokalisering fungerer i sanntid? Og hvilke enheter fungerer dette med? 

43:59 

 geolokaliseringen kommer til å fungere på tvers alt enhetene dine. Jegt det henter data avhengig av, du vet, hvilken type enhet, noen enheter, vi er skal få det gjennom IP-adressen. 

44:14 

Andre enheter har GPS-informasjon innebygd i dem, men på begge måter, ja, vi skal vise deg den trafikken, og når enheten beveger seg rundt, skal vi vise den. 

44:25 

Du vet, jeg har jobbet med skoler, spesielt i løpet av denne tiden, hvor, når vi lanserer dette,du er, ser studenter i områder som vi er helt uventede, fordi vet, når du er fjernkontroll, og du jobber fjernkontroll mastudenten gikk til besteforeldrene i en annen by og andre stater, og du var ikke engang klar over det. 

44:48 

Jeg har faktisk jevn snakket med noen skoler som har funnet studenter i andre land mens de har vært fjernundervisning. Så, aat studenten beveger seg rundt, ja, at diagrammet vil oppdateres og gi deg den informasjonen i sanntid. 

45:04 

Har det. Her er en som sier, sporer analytics bare bruk og adopsjon av applikasjoner? 

45:12 

Nå, så det er, vi skal spore, jeg sier apper eller applikasjoner i en veldig generell forstand, fordi vi kommer til å spore det enten det er et program på enheten og, eller hvis det er adgangred fra en nettleser. Og jeg skal bruke den bare fordi den er på min skjermen og jeg kan se det akkurat nå. 

45:34 

Jeg har PowerPoint for dette lysbildefremvisningen som vi brukte til webinaret i dag, i det dedikerte skrivebordet, PowerPoint app Jeg har også i en av de kategoriene som for tiden er ubrukt. Jeg har et annet PowerPoint-kortstykke oppe som jeg jobber med på nettet, vet du, nettbasert versjon av det. 

45:57 

I mitt tilfelle vil det vise at all bruken av PowerPoint er samlet i en rapport for meg. Så jeg trenger ikke bruke mye tid på å differensiere. 

46:10 

Nei, jeg bruker ikke PowerPoint på denne enheten eller den enheten. Du vet, Jeg kunne ta det opp på min telefonen eller nettbrettet mitt også, og vi kommer til å bringe det helt. Og så, det spiller ingen rolle hvordan det er at innhold blir tilgang til. 

46:25 

Vi kommer til å konsolidere bruken i en rapport som er veldig lett å se. 

46:32 

Har det. 

46:33 

OK, det ser ut til at vi har ett siste spørsmål. Dette sier, hvilken apper kan Lstøtte for ightspeed analytics? Må jeg legge dem inn selv? 

46:45 

Så vi har et appbibliotek som fortsetter å vokse. Det er tusenvis av apper der inne. 

46:51 

Du kan også, du vet, bidra til å identifisere nye apper som kan være i bruk i miljøet ditt, eller når vi ikke har sett det før, og vi kan legge til det i. 

47:00 

Men det er, vet du, det er som alt annet. Det kommer nye apper hver dag. 

47:06 

Nye ting blir distribuert i utdanningen. 

47:09 

Men vi har, vi har tusenvis av dem i dag, og vi fortsetter å forbedre det når vi samarbeider med våre kunder. 

47:20 

Greit, vi vil, takk, Rob, det ser ut som det er resten av spørsmålene. 

47:26 

Hvis dere hadde et spørsmål om at du ikke fikk sjansen til å stille det, eller hvis vi ikke dekket det i presentasjonen, er du velkommen til å følge opp oss etterpå, så Rob, hvis du kan gå videre til neste lysbilde. 

47:40 

Absolutt. 

47:41 

Ja, så det er konklusjonen på presentasjonen vår i dag. Tusen takk, Rob, for alt din verdifulle innsikt. Mye god informasjon enJeg er spent på å dele med alle. Takk alle for at du tok deg tid til å være veldig opptatt med å bli med oss i dag. Jeg vet at ting ikke skjer, spesielt på slutten av skolen, akkurat nå. Så veldig pris på at dere tar deg tid og så glad for at dere kunne bli med oss. Og bare en rask påminnelse om å fylle ut den undersøkelsen som kommer til å dukke opp på slutten av dette nettseminaret, og vi sender deg et $10 Starbucks-gavekort. Vårt neste webinar blir neste onsdag 28. april fra 2. til 3. Anthony Padrnos, han er teknologidirektør fra Osseo Områdeskoler i Minnesota. Han var kunden som vi nevnte tidligere i presentasjonen. Han kommer til å snakke om de spesifikke datametrikene som de målt i løpet av det siste året, og hvordan de bruker det til effektiv gjenåpning av skolen det kommende året. 

48:41 

Så håper å se deg der. Nok en gang, tusen takk for at du ble med oss. Og takk, Rob, og jeg håper dere alle får en god resten av dagen.