Nederlands 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
العربية 
简体中文 
Dansk 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español 
Svenska Zelfs mensen die met studenten werken, realiseren zich waarschijnlijk niet hoeveel tijd kinderen online doorbrengen. De gemiddelde Amerikaanse tween besteedt elke dag 4 uur en 44 minuten op hun scherm - en dat komt bovenop de tijd die ze op hun apparaten besteden aan schoolwerk. Voor tieners loopt dat aantal op tot 7 uur en 22 minuten. Studenten met een lagere sociaaleconomische achtergrond besteden nog steeds meer tijd online dan meer bevoorrechte studenten.
Maar alleen omdat tweens en tieners schijnbaar eindeloze uren online doorbrengen en zijn opgegroeid met internet, wil nog niet zeggen dat ze weten hoe ze het op verantwoorde wijze moeten gebruiken.
Terwijl ze online zijn, behandelen veel studenten elkaar slecht. Meer dan een derde van de leerlingen tussen 12 en 17 jaar is online gepest. Bijna een kwart van de studenten geeft toe iets wreeds te zeggen of te doen online. Naast dat ze elkaar rechtstreeks kwetsen, doen studenten vaak zich bezighouden met digitale zelfbeschadiging of zichzelf blootstellen aan de mishandeling van vreemden: 15% van tieners heeft expliciete foto's van zichzelf gedeeld met mensen die ze nog nooit hebben ontmoet. Meer dan drie vijfde van de tieners die naaktfoto's hebben gestuurd, geeft aan dat ze zich daartoe onder druk gezet voelen. Al deze gedragingen kunnen blijvende nadelige gevolgen hebben voor de geestelijke gezondheid van een leerling en het risico op zelfmoordgedachten of -acties vergroten.
Nu studenten met zoveel gevaren worden geconfronteerd terwijl ze op hun apparaten zitten, moeten districten die een veilige en respectvolle gemeenschap voor alle studenten willen creëren, hun inspanningen richten op het aanmoedigen en afdwingen van goed online gedrag. Dat wil zeggen, ze moeten studenten leren zichzelf als digitale burgers te zien.
Hoe stadsdelen kunnen helpen om van studenten digitale burgers te maken
Probleem 1: Online communicatie faciliteert wreedheid
De oplossing: aanpasbare bedieningselementen voor sociale media
Omdat sociale-mediaplatforms een van de belangrijkste plaatsen online zijn waar studenten met elkaar omgaan, het is belangrijk om vangrails op te leggen aan de manier waarop studenten ze gebruiken. Scholen hebben gedetailleerde controles nodig om verantwoord gebruik door leerlingen van verschillende agenten te bevorderen, dus districten hebben dit nodig Lightspeed Filter ™, een bekroonde filteroplossing die exclusief is ontworpen voor K-12 en wordt aangedreven door altijd verbeterende AI-technologie. Met onze oplossing kunnen beheerders bepaalde sociale-mediaplatforms helemaal blokkeren, of het gebruik ervan beperken tot bepaalde tijden van de dag of tot bepaalde leeftijdsgroepen. Beheerders kunnen er ook voor kiezen deze sites in de alleen-lezen modus toe te staan, wat kan helpen de effecten van de sites op de geestelijke gezondheid van studenten te verminderen.
Probleem 2: Veel filters beschermen studenten onvoldoende
De oplossing: de ongeëvenaarde functies van het Lightspeed-filter
SmartPlay™ maakt van YouTube een veilige educatieve tool dankzij onze gepatenteerde agenten die ongepaste video's, thumbnails en aanbevolen inhoud blokkeren. Aanpasbare beleidsopties stellen beheerders in staat om selectief inhoud toe te staan en toe te staan per leerjaar, groep, klas en type site, wat betekent dat districten ervoor kunnen zorgen dat studenten alleen YouTube-inhoud gebruiken die geschikt is voor hen. Beheerders kunnen er ook voor kiezen om het opmerkingengedeelte te blokkeren voor uitgebreide bescherming.
Maar natuurlijk zullen studenten soms nog steeds proberen om met ongepast materiaal om te gaan. Daarom stelt Lightspeed Filter districten in staat om studenten tijdelijk buiten te sluiten van internet. Scholen kunnen bepalen welke soorten sites een lock-out activeren en kunnen aangepaste voorwaarden implementeren voor wanneer een lock-out zal plaatsvinden (bijv. een leerling probeert meer dan drie keer in één minuut toegang te krijgen tot geblokkeerde websites) en voor hoe lang de lock-out duurt. Lightspeed-filter geeft de student een aanpasbaar bericht weer waarin wordt uitgelegd waarom hij geen internettoegang meer heeft, wat de mogelijkheid biedt om studenten te herinneren aan de taken van goed digitaal burgerschap.
Probleem 3: Ouders weten niet hoe ze digitaal burgerschap kunnen bevorderen
Als verantwoord internetgebruik een uitdaging is voor mensen die online zijn opgegroeid, is het nog moeilijker voor ouders die altijd worden gedwongen om het digitale leven van hun kinderen in te halen. Omdat ouders zo vaak niet weten wat kinderen op hun apparaten doen - of hoe gezond online gedrag eruit zou zien - kunnen ze moeite hebben om scholen effectief te ondersteunen bij hun inspanningen om digitaal burgerschap te bevorderen.
De oplossing: geef ouders een kijkje in het online leven van hun kinderen
Een van de beste manieren om digitaal burgerschap te bevorderen, is door ouders en geef ze de informatie die ze nodig hebben om constructieve gesprekken met hun kinderen te hebben. Daarom bevat ons filter het Lightspeed Parent Portal™, dat ouders via wekelijkse e-mails op de hoogte houdt van de online activiteiten van leerlingen. De tool stelt ouders ook in staat om op elk moment te zien wat hun kinderen online doen en om tijdelijke beperkingen op internettoegang op te leggen om gezonde limieten op de schermtijd op te leggen.
Lees meer over hoe Lightspeed-filter digitaal burgerschap promoot en kan helpen uw leerlingen online veilig te houden en gevaarlijke inhoud uit te filteren. Plan vandaag nog een demo!
Vraag een demo aan
