Nu, gewapend met actuele gebruiksgegevens, zijn administratieve leiders op weg gegaan om te bepalen welke van de tools het beste voldoen aan de behoeften van de leerlingen in het digitale tijdperk van het district. Om ervoor te zorgen dat alle studenten gelijke toegang hebben tot effectieve en impactvolle blended learning-mogelijkheden, hebben de leiders van Mashpee de steun ingeroepen van degenen die hen het beste kennen: hun leraren.

"De digitale leeraanpak van een leraar hangt af van de leerlingen die voor hem zitten", zegt Brooks. "Daarom zien we zo'n grote verscheidenheid aan toepassingen in het district, en het is belangrijk om met docenten samen te werken om ervoor te zorgen dat al die toepassingen leiden tot meetbare verbeteringen in leerresultaten."

Met deze tool kunnen Brooks en haar team nu zien welke onderwijstechnologieën - zowel gebudgetteerde als niet-gebudgetteerde - leraren in het hele district gebruiken, waardoor de deur wordt geopend voor zinvolle gesprekken over edtech en de impact ervan op pedagogische praktijken.

"Als we een nieuwe applicatie opmerken, zien we het als een kans om met docenten die het gebruiken te gaan zitten en te leren wat de applicatie zo waardevol maakt", zegt Brooks. "Als we vaststellen dat het een hulpmiddel is dat in de hele school of het district kan worden geïmplementeerd om alle studenten ten goede te komen, geven we de leraren de kans om het te delen met hun leeftijdsgenoten, of het nu gaat om een personeelsvergadering of een professionele ontwikkelingsworkshop."

Door gebruik te maken van verbeterde zichtbaarheid van gegevens, heeft Mashpee gebruik gemaakt van wat potentieel zijn krachtigste hulpmiddel is: de stem van de leraar. Met de hulp van zijn op gegevens gebaseerde docenten, bouwt Mashpee een verzameling krachtige en bewezen digitale technologieën om het succes van studenten te ondersteunen.