Tech Talk: Wade Barnes van DeKalb County School District

Video afspelen
Lees het transcript
00:04 (Amy Bennett)
Vanmorgen praat ik met Wade Barnes van DeKalb. Hoe gaat het met je, Wade?
00:11 (Wade Barnes)
Het gaat goed, hoe gaat het vanmorgen, Amy?
00:13 (Amy)
Met mij gaat het goed dank je! Goh, we zijn hier al een paar maanden mee bezig.
Hoe is de overgang daar verlopen?
00:23 (Wade)
De overgang is dat je weet dat ervaren worden over je heen het tegendeel in de wereld weet. Het is anders geweest. U kent een aantal uitdagingen, weet u. ik
beschouw die als kansen. Maar voor het grootste deel, denk ik dat we goed zijn overgeschakeld. Er zijn absoluut verbeterpunten die zijn geïdentificeerd. Maar over het algemeen ging het goed.
00:50
Jullie hadden gewoon een sterke technologische infrastructuur. Ik heb het gevoel dat de vooruitgang naar 1: 1, alle apparaten, al die dingen die aanwezig zijn, moeten hebben geholpen.
01:01
Ja, dus je weet dat we een 1: 1 district zijn. Je weet natuurlijk dat er voor de een-op-een met duurzaamheid te maken heeft, en dat is enorm. We konden je weten dat de overgang vrijwel naadloos gaat, weet je toen de oproep kwam dat je weet dat de studenten niet meer in het gebouw waren.
01:18
Nou, en andere scholen waar ik het tegen heb, hebben de apparaten een stap een die jullie er waren: toegang thuis. Stap twee: wat voor uitdaging was dat voor jou?
01:29
Nou, wat bij me opkomt is eh, je weet dat sommige van onze studentenpopulaties economisch achtergesteld zijn, en dus dat connectiviteit natuurlijk voorop staat. En het bieden van die connectiviteit voor onze studenten, of het nu hotspots zijn of, we hebben met u samengewerkt, weten dat sommigen van u verschillende bedrijven kennen die in deze tijd proberen die verlichting te bieden. En geef die toegang, zodat ze toegang kunnen krijgen tot hun studentenbeheersysteem. Ik zie dat als een voortdurende uitdaging, weet je, in het schooldistrict. En we vinden en proberen voortdurend manieren te vinden om ook die ongelijkheid te verminderen.
02:09
En door met jullie te praten weet ik dat je er echt op gefocust bent ervoor te zorgen dat de wijk schaalbare, duurzame, datagestuurde oplossingen heeft. Naar wat voor soort gegevens en rapportage kijkt u om erachter te komen of dit werkt? En hoe kan je
verbeteren?
02:27
Ja, dus data is, je kunt nooit teveel data hebben, oké. Wat geweldig is, weet je. Maar maar die gegevens verfijnen, zodat ze daadwerkelijk bruikbaar zijn, dat is het belangrijkste. Wat u met die gegevens doet, en u weet het, gebruikmakend van uw middelen en het gebruik van derden, en met u
ken netwerkbeveiliging waarvan u weet dat ze ook op de voorgrond staan omdat u deze moet beveiligen. Dus het verzamelt alleen die gegevens en in een centrale opslagplaats, om zo te zeggen dat het gemakkelijk te lezen is.
03:01
Dus je zei: veiligheid, beveiliging, ervoor zorgen dat studenten doen wat ze zouden moeten doen, al die dingen. Hoe helpt Relay (Lightspeed-filter) u? En wat is daar de impact voor leren op afstand?
03:13
Ja, het is een geweldig hulpmiddel geweest, toch. Dus wat ik er leuk aan vind (Lightspeed-filter), is dat het met zich meebrengt
de ouder weer in lesgeven en leren, juist. Het geeft een ouder de mogelijkheid om te zien wat hun kind doet, hoe effectief hun kind is geweest, om inzicht te krijgen in wat hun leerlingen doen. Dat is een hulpmiddel van onschatbare waarde en we zullen Lightspeed blijven gebruiken. Het komt natuurlijk met de mogelijkheid om inhoud te blokkeren, dingen van die aard, en metadata te hebben. Als holistische kijk, weet je, voor onze curriculuminstructiepartners om echt te zien: is dit effectief? Het is heel
flexibel, schaalbaar en zeer goed te integreren in onze infrastructuur. Dus ik denk dat het (Lightspeed-filter) een geweldig hulpmiddel is.
04:00
Ik weet ook dat je het in de zomer altijd heel druk hebt: je loopt vaak binnen met een lijst met zomerprojecten terwijl de studenten en het personeel niet op de campus zijn. En ik weet zeker dat het nee is
anders dit jaar. Wat ben jij
jongens gefocust om te proberen klaar te zijn voor wat de herfst brengt?
4:20
Ja absoluut. Dus de flexibiliteit is goed, en dat is het grootste wat ik zou zeggen. Het is absoluut flexibiliteit, het vermogen om opnieuw te ondersteunen waarvoor we hier zijn: studenten en
leren, hoe het er ook uitziet. (Er is) Veiligheid, beveiliging en flexibiliteit om lesgeven en leren te ondersteunen staat voorop. Wankelen we kinderen waar we de helft binnenhalen? Soms is het belangrijkste plan voor het beste, maar bereid je voor op het ergste
ongeacht waar die student is. Ze kunnen een apparaat oppakken om toegang te krijgen, zodat ze verbinding kunnen maken met hun inhoud en hun leraar kunnen zien. Als je die verbinding maakt, een
leraar aan een student, dat is de eerste
stap. Dan heb je het essentiële
basis voor het verbeteren van leren en het verbeteren van instructie. Maar zonder die eerste connectie, zoals waar ga je heen met professionele ontwikkeling of wat je maar nodig hebt?
05:12
Absoluut
05:13
Nog laatste advieswoorden of lessen die zijn geleerd voor andere scholen die hetzelfde doormaken?
05:23
Eh, ik zou gewoon zeggen: ga terug naar de basis. Ga terug naar de basisprincipes en zorg voor een veerkrachtige, flexibele omgeving, dus dat is alles. Ga gewoon terug naar de
grondbeginselen.
05:36
Goed advies! Heel erg bedankt
veel voor je tijd, Wade. Het was goed je te zien en met je te praten.
05:40
Ja, jij ook Amy.

Maak je klaar om de kracht van Lightspeed te ervaren!

Lightspeed wordt vertrouwd door meer dan 28.000 scholen over de hele wereld.

screenshots op desktop en mobiele apparaten voor software voor afstandsonderwijs

Hier is een demo, over ons

Doe je nog steeds je onderzoek?
Laat ons helpen! Plan een gratis demo met een van onze productexperts om al uw vragen snel beantwoord te krijgen.

man zit aan bureau op laptop en kijkt naar Lightspeed Filter-dashboard

Welkom terug!

Op zoek naar prijsinformatie voor onze oplossingen?
Laat ons weten wat de vereisten van uw district zijn en we maken graag een offerte op maat.