Svenska 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
العربية 
简体中文 
Dansk 
Nederlands 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español Förra året 2020 distribuerade och förde K-12 skolområden fler mobila enheter på nätet än någonsin tidigare, och eftersom eleverna har blivit mer bekanta med att använda dessa apparater för att lära sig, kan vissa distrikt välja att anta mer av en 1: 1-instruktionsmodell inom klassrummet. Med rätt onlineverktyg och planer på plats kan du förbättra, till och med föreställa dig, klassens upplevelse.
Lätt yngre elever tillbaka i klassrummet
Uppmuntra klassrumsinstruktörer att vara uppmärksamma av fenomenet lärandeförlust. Studenter - särskilt yngre - som har utsatts för månader av relativ isolering från lärare och kamrater kan behöva lättas tillbaka till "klassrumsvanan". Här kan teknik hjälpa. Rutinerna och metoderna som praktiserats under fjärrklassmånaderna bör importeras och i förekommande fall emuleras eller till och med fortsätta i klassrummet. Upprepning av dessa metoder, förbättrad genom närvaron av en live-lärare, i kombination med dynamiken i online-kapacitet, kan införa den personliga inlärningsupplevelsen med det bästa från två världar.
Förbättra dina lärandemodelläringar med enheter
Användningen av online-inlärningsenheter och dynamiskt innehåll, såsom video-, ljud- och interaktiva inlärningsprogram, kan förbättra live, personlig inlärning. Användningen av appar och enheter bör inte överges enbart för att elever och lärare är tillbaka i skolan. Och några av de pedagogiska tillvägagångssätten som utvecklats på grund av behovet av fjärranlärning under pandemin kan anpassas till klassrummet. I själva verket är de flesta av dessa förslag helt enkelt solida element i god undervisningssed. Dessa element inkluderar:
- Modellering: Demonstrera tekniker och önskade resultat.
- Segmentering: Fokuserar på mindre, mer smältbara innehållsdelar.
- Tänker högt: Relaterat till modellering, s teknik guidar studenter genom mental process.
- Sokratisk diskussion: Att sätta ett problem och brainstorma lösningar, ibland genom rollspel.
- Gradvis släpp: "visa mig, hjälp mig, låt mig nu" -metoden för lärande.
I kombination med dynamiskt hjälp av onlineinnehåll och interaktivitet kan personliga lektioner bli levande.
Men lärare och IT-medarbetare bör vara försiktiga med scenarier där elever gömmer sig bakom de uppskjutna bärbara skärmarna. När apparater används i det "traditionella" klassrummet måste lärare kunna övervaka lämpligheten för deras användning utan att sådan uppmärksamhet stör instruktionerna eller stör lektionsflödet.
Föreställ dig det inspirerade klassrummet igen
Produkter som möjliggör lärares sikt i realtid om elevernas onlinebeteende och användning, såsom Lightspeed klassrumshantering™, gör det möjligt för lärare att hålla eleverna inloggade, engagerade och aktivt delta oavsett om de är i klassrummet eller lär sig på distans. Högt utvecklad AI-teknik kan ge lärare direkt synlighet och kontroll över sina elevers användargränssnitt och digitala arbetsytor. En lärare kan infoga lektioner med dynamiskt, interaktivt onlineinnehåll som är utformat för att få elevernas kärlek att lära sig. Och för att hålla eleverna fokuserade och gå framåt kan de skicka meddelanden till en distraherad student utan att ringa ut eleven, omdirigera studentens webbläsare, stänga distraherande eller avaktiverade fönster och flikar och aktivera skärmdelning för att underlätta samarbete mellan studenter. Sådan programvara för klassrumshantering hjälper till att säkerställa att teknik i klassrummet verkligen tjänar ett instruktionsändamål - inklusive att varna lärare om elever som kan ha hamnat efter eller som kan vara långsamma att återanvända när de är tillbaka i skolan.
Om du tyckte att den här informationen var till hjälp ladda ner vår GRATIS e-bok Återgå till normalt: Vad "tillbaka till skolan" verkligen betyder för IT-team " för mer om att återvända till campus och anpassa digitala inlärningsplaner till en person miljö 2021.
Begär en demo
