Svenska 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
العربية 
简体中文 
Dansk 
Nederlands 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español Är du redan kund eller partner hos Lightspeed Systems?
Är du redan kund eller partner hos Lightspeed Systems?
Iredell-Statesville School District, som betjänade mer än 20 000 elever, behövde en korrekt, problemfri filtreringsplattform för att filtrera olämpligt innehåll och hålla eleverna på jobbet. Lär dig varför de valde Lightspeed för att stärka sin edtech för att få ut det mesta av sitt 1:1-program.
Cognita Schools har över 60 000 elever globalt och använder Lightspeed Classroom Management för sina lärare för att hantera och övervaka enheter.
Santa Fe Public Schools (NM) använder en mängd olika enhetstyper för sitt 1:1-initiativ. Före Lightspeed Analytics saknade de en viktig del: användningsdata.
Milford Public Schools (MPS) i Boston utvärderar användningen av klassrumsappar och edtech-investeringar samtidigt som elevdata skyddas med Lightspeed Analytics. Lär dig hur deras Chromebook 1:1-program för sina 3 000 elever utnyttjar denna prisbelönta programvara för dataanalys.
Datadrivna lärmiljöer är fördelaktiga för elever, lärare och distriktsledare. Mashpees Chromebook-övervakning för elever lanserades för nästan fem år sedan och förändrade deras digitala lärande i hela distriktet.
Fayetteville-Manlius School District i New York skyddar sina 4 100 elevers data med Lightspeed Analytics™. De delar med sig av tre viktiga tips för att hjälpa andra distrikt att navigera i det oförutsägbara landskapet av studentdatasekretess.
Bloomington Public Schools integrerade det prisbelönta dataanalysverktyget för grundskolor, Lightspeed Analytics, för att bli SOPPA-kompatibla i Illinois.
Baldwin County Public Schools köpte Lightspeed Analytics före pandemin för att ta itu med säkerhetsefterlevnad genom att se appanvändning och följa sekretesspolicyer för elevdata i deras 1:1-program.
Alabamas Piedmont City School District behövde hjälp med att informera sina budget- och licensbeslut. Lightspeed Analytics widgets gav dem den data de behövde.
Morris Public School i New Jersey samarbetade med Digital Promise för att dra nytta av Lightspeed Analytics kapacitet för att spåra ROI, elevernas engagemang och luckor i lärandemöjligheter.
12013 Fitzhugh Rd.
Austin, TX 78736
1-512-439-3995
Förenta staterna
+1 877-447-6244
[email protected]
Europa
+44 (0) 20 4534 5200
Asien och Stillahavsområdet
+61 2 8310 8686
Copyright © 2022 Lightspeed Systems | Integritetspolicy | Meddelande om sekretess i Kalifornien | COPPA-meddelande | Säkerhet och efterlevnad | Sökandes och anställdas integritetspolicy | Villkor
Copyright © 2022 Lightspeed Systems
Integritetspolicy | Meddelande om sekretess i Kalifornien | COPPA-meddelande | Säkerhet och efterlevnad | Sökandes och anställdas integritetspolicy | Villkor
Begär en demo 
Föreställ om det inspirerade och interaktiva klassrummet för fjärr-, hybrid- och personligt lärande. Lightspeed Classroom Management™ ger lärare synlighet och kontroll i realtid över sina elevers digitala arbetsytor och onlineaktivitet.
Säkerställ skalbar och effektiv hantering av inlärningsenheter. Lightspeed Mobile Device Management™-systemet säkerställer säker och säker hantering av elevers lärresurser med synlighet i realtid och rapportering som är avgörande för effektiv distansutbildning.
Förebygg självmord, nätmobbning och skolvåld. Lightspeed Alert™ stöder distriktsadministratörer och utvald personal med avancerad AI för att upptäcka och rapportera potentiella hot innan det är för sent.
Skydda eleverna från skadligt innehåll på nätet. Lightspeed Filter™ är den bästa lösningen i klassen som fungerar som en solid barriär mot olämpligt eller olagligt onlineinnehåll för att säkerställa elevernas onlinesäkerhet 24/7.
Få fullständig insyn i elevernas onlineinlärning. Lightspeed Analytics™ ger distrikten robusta data om effektiviteten av alla verktyg de implementerar så att de kan ta ett strategiskt förhållningssätt till sin teknikstack och effektivisera rapporteringen.
