Tech Talk: Anthony Padrnos från Osseo Public Schools

Spela filmen
Läs transkriptet

0:03 (Amy Bennett från Lightspeed Systems)

Idag pratar jag med Anthony Padrnos från Osseo Area Schools. Hur mår du, Anthony?

0:08 (Anthony Padrnos från Osseo Area Schools)

Jag mår bra, tack.

0:10 (Amy Bennett)

Hur har denna övergång varit för er?

0:12 (Anthony Padrnos)

Du vet, övergången har faktiskt gått ganska bra, med tanke på hur Minnesota hade en övergång. Vi hade två veckor på att planera för detta.

0:22 (Anthony Padrnos)

Så vår guvernör stängde skolor helt och hållet och gav våra skolor två veckor på att bli beredda och redo för den övergången.

0:33 (Anthony Padrnos)

Lärare har haft viss erfarenhet av distansundervisning - inte nödvändigtvis under så lång tid - men har åtminstone haft möjlighet att fördjupa sig i hur det kan se ut med våra digitala verktyg.

0:45 (Amy Bennett)

Hur har Relay (Lightspeed Filter) hjälpt dig med allt du står inför?

0:48 (Anthony Padrnos)

Ja, Relä (Lightspeed-filter) har varit ett viktigt verktyg när vi har navigerat på distansutbildning. 1) För att vi ska kunna säkerställa att den teknik vi tillhandahåller har säkra möjligheter att surfa för studenter, och de kan navigera i våra verktyg och digitala resurser i en säkrare inlärningsmiljö.

1:09 (Anthony Padrnos)

Den andra delen för oss är att det har varit mycket viktigt för oss att kunna hämta regelbunden statistik och data om bara: vad är vår användning med våra digitala verktyg? Kan eleverna engagera sig i plattformarna vi har lagt ut där?

1:19 (Anthony Padrnos)

Och att lärare försöker tillhandahålla de rika inlärningsresurserna och möjligheterna i den digitala inlärningsmiljön. Så det har varit de två mest effektfulla sätten vi har kunnat engagera oss i Relay (Lightspeed Filter) just nu.

1:32 (Anthony Padrnos)

Um, både från säkerhets- och säkerhetslinsen, utanför vårt campus, liksom att dra den dagliga statistiken om hur bra vi faktiskt gör med våra digitala verktyg för att engagera studenter.

1:46 (Amy Bennett)

Vi ser mycket nytt intresse för Relay (Lightspeed Filter) och Analytics (Lightspeed Analytics) eftersom många skolor står inför just det: de behöver information som är väldigt svår att få när enheter finns överallt.

1:56 (Amy Bennett)

Du har använt den ganska länge nu - några överraskningar eller intressanta anekdoter från det du ser?

2:02 (Anthony Padrnos)

Du vet, jag tror inte att det finns några överraskningar. Det finns några saker vi redan lärde oss genom Relay Analytics (Lightspeed Analytics). Innan COVID-19 slog in, gjorde vi faktiskt ett djupt dyk i våra grundskolor och försökte förstå "Vad är teknikbehovet på prek-5-nivån?" att verkligen stödja det vi försökte göra som ett distrikt.

2:24 (Anthony Padrnos)

Och en del av det arbetet förstärktes och rörde sig lite snabbare för att verkligen identifiera resurser som vi behövde för att stödja den elementära nivån. Och så så har Analytics-verktyget varit väldigt viktigt för oss, eftersom vi har försökt forma och öka vad vi gjorde på grundläggande sätt, på en snabbare tidslinje än vi hade förväntat oss.

2:45 (Amy Bennett)

Den snabbare tidslinjen är också något jag hör mycket av, eller hur. Skiftet till 1: 1, användningen av data, alla dessa saker som vi kanske är en flerårsplan som nu är en flermånadersplan. Hur har din sommarprojektlista förändrats?

3:00 (Anthony Padrnos)

Vi hade fokus på klass 3-5-enheter som kommer in nästa år, och det är fortfarande på plats. Vi tar med en uppdatering av teknik i klass 3-5, så nu tänker vår process på hur vi gör ett utbyte av enheter. Och hur ser insamling och distribution ut i framtiden?

3:20 (Anthony Padrnos)

Jag tror att våra större konversationer i sommar faktiskt kommer att vara: vad har skolans framtid för oss? Vi vet inte nödvändigtvis hur hösten kommer att övergå, oavsett om det fortfarande är i fjärranlärningsläget eller i någon form av ett hybridläge där eleverna är i vissa dagar, och sedan gör utlärning en annan dag.

3:37 (Anthony Padrnos)

Vad vi försöker ta och förbereda vårt system för är att vårt system är smidigt. Oavsett om vi befinner oss i en fysisk ansikte mot ansikte-miljö kan vi övergå till ett fjärranlärningsutrymme vid en viss tidpunkt.

3:52 (Anthony Padrnos)

Det betyder inte nödvändigtvis att det måste vara virusrelaterat, det kan bara vara att vi har någon form av massivt strömavbrott eller någon form av naturkatastrof som drabbar, eller, du vet, Minnesota är benägen att ha kallt väder dagar och snödagar där vi är ute flera dagar i taget. Och se till att vi har ett system som är tillräckligt smidigt med våra tekniska resurser, liksom en personal som är anpassningsbar nog att flytta in och ut ur, du vet, fysisk ansikte mot ansikte och fjärranlärning.

4:20 (Amy Bennett)

Om du kan ge andra skolor ett råd, vad skulle det vara?

4:24 (Anthony Padrnos)

Jag skulle säga att en av de bästa råden är: ha det enkelt. En av sakerna, du vet, att vi har försökt köra hem med våra lärare är (att inte) introducera en massa nya plattformar eller nya verktyg. Ju mer vi kan hålla det enkelt för saker som vi vet och som verkligen kan stödja bra, och som eleverna kan navigera enkelt eftersom de är bekanta med dem, det kommer att få en större smäll för pengarna och förmågan att sträcka vad vi kan göra inom vår inlärningsmiljö.

4:56 (Amy Bennett)

"Håll det enkelt" är ett bra råd.

4:58 (Anthony Padrnos)

Ja.

4:59 (Amy Bennett)

Tack så mycket för att du tog dig tid att prata idag, och jag är glad att Relay (Lightspeed Filter) kan hjälpa dig med något av detta och ge dig den smidigheten, som du sa, att kunna arbeta på- campus, utanför campus, varhelst lärande hamnar nu eller nästa år.

5:16 (Anthony Padrnos)

Fantastiskt, tack!

5:19 (Amy Bennett)

Tack, Anthony!

Gör dig redo att uppleva kraften i Lightspeed!

Lightspeed litar på över 28 000 skolor över hela världen.