Tech Talk: Wade Barnes från DeKalb County School District

Spela filmen
Läs transkriptet
00:04 (Amy Bennett)
I morse pratar jag med Wade Barnes från DeKalb. Hur mår du Wade?
00:11 (Wade Barnes)
Jag mår bra, hur mår du i morse, Amy?
00:13 (Amy)
Det är bra tack! Vi är redan ett par månader på det här.
Hur gick övergången bort där?
00:23 (Wade)
Övergången är att du vet att du upplever att du vet det motsatta i världen. Det har varit annorlunda. Du har fått dig att känna till några utmaningar. Jag
se på dem som möjligheter. Men för det mesta kommer jag, jag tror att vi övergick bra. Det finns absolut förbättringsområden som har identifierats. Men totalt sett gick det bra.
00:50
Jo ni hade bara en stark teknikinfrastruktur. Jag känner att framstegen mot 1: 1, alla enheter, alla dessa saker på plats måste ha hjälpt.
01:01
Ja, så du vet att vi är ett distrikt 1: 1. Självklart vet du att det kommer att hantera hållbarhet för en till en, vilket är enormt. Vi kunde att du vet ganska mycket sömlöst övergång du vet när samtalet kom att du vet att studenter inte var i byggnaden längre.
01:18
Nåväl och andra skolor jag pratar med att ha enheterna ett steg ett ni var där: tillgång hemma. Steg två: vilken typ av utmaning var det för dig?
01:29
Nåväl, det som kommer upp i mig med det här är du, du vet att några av våra studentpopulationer är ekonomiskt missgynnade, och så att anslutningen naturligtvis ligger i framkanten. Och om vi tillhandahåller den anslutningen för våra studenter, oavsett om det är hotspots eller, samarbetar vi med dig, vet att några av er känner till olika företag för att försöka ge den lättnaden under denna tid. Och ge den åtkomst så att de kan komma till sitt studenthanteringssystem. Jag ser det som en kontinuerlig utmaning, du vet, i skolområdet. Och vi hittar och försöker kontinuerligt hitta sätt att också minska den skillnaden.
02:09
Och jag vet från att prata med dig att du verkligen fokuserar på att se till att distriktet har skalbara, hållbara, datadrivna lösningar. Vilken typ av data och rapportering tittar du på för att ta reda på om detta fungerar? Och hur kan du
förbättra?
02:27
Ja, så data är, du kan aldrig ha för mycket data, okej. Vilket är fantastiskt, vet du. Men men finjustera data, så det är faktiskt användbart, det är viktigast. Vad du gör med den informationen, och du vet, utnyttja dina resurser och utnyttja tredje part, och med dig
känner till nätverkssäkerhet du känner till också i framkant eftersom du måste säkra den. Så det är bara att samla in data och i ett centralt arkiv, så att säga att det är lätt att läsa.
03:01
Så du nämnde: säkerhet, säkerhet, att se till att eleverna gör vad de borde göra, alla dessa saker. Hur hjälper Relay (Lightspeed Filter) dig? Och vilken inverkan har det på fjärranlärning?
03:13
Ja, det har varit ett fantastiskt verktyg, eller hur. Så vad jag gillar med det (Lightspeed-filter) är att det ger
föräldern tillbaka till undervisning och lärande, eller hur. Det ger förmågan för, du vet, en förälder att se vad deras barn gör, hur effektivt deras barn har varit, ha en inblick i vad deras elever gör. Det är ett ovärderligt verktyg och vi kommer att fortsätta att utnyttja Lightspeed. Naturligtvis kommer det med förmågan att blockera innehåll, sådana saker och ha metadata. Som en helhetssyn vet du att våra läroplaner inte kan se: är detta effektivt? Det är väldigt
flexibel, skalbar och integrerar mycket bra i vår infrastruktur. Så jag tycker att det är (Lightspeed Filter) ett fantastiskt verktyg.
04:00
Jag vet också att du alltid är väldigt upptagen under sommaren. Du brukar gå in med en sommarprojektlista medan studenter och personal är utanför campus. Och jag är säker på att det är nej
annorlunda i år. Vad är du
killar fokuserade på att försöka vara redo för vad som helst med hösten?
4:20
Ja absolut. Så det är flexibilitet rätt, och det är det största jag skulle säga. Det är definitivt flexibilitet, möjligheten att stödja igen vad vi är här för: studenter och
lärande, oavsett hur det ser ut. (Det finns) Säkerhet, säkerhet och flexibilitet för att stödja undervisning och lärande är av största vikt. Förskjuter vi barnen där vi tar in hälften? Ibland huvudplanen för det bästa, men förbered dig på det värsta
oavsett var den studenten är. De har möjlighet att plocka upp en enhet för att få åtkomst, så att de kan ansluta till sitt innehåll, de kan se sin lärare. Det du gör den anslutningen, a
lärare till en elev, det är den första
steg. Då har du det väsentliga
grund för att förbättra lärandet och förbättra undervisningen. Men utan den första anslutningen, som vart går du med professionell utveckling eller något du behöver?
05:12
Absolut
05:13
Några sista råd eller lärdomar för andra skolor där ute som går igenom samma sak?
05:23
Jag skulle bara säga komma tillbaka till grunderna. Gå tillbaka till det grundläggande och ge en elastisk, flexibel miljö, så det är det. Kom bara tillbaka till
grundläggande.
05:36
Bra råd! Tack så mycket
mycket för din tid, Wade. Det var bra att se dig och prata med dig.
05:40
Ja, du också Amy.

Gör dig redo att uppleva kraften i Lightspeed!

Lightspeed litar på över 28 000 skolor över hela världen.