0:03 (Marissa Naab från Lightspeed Systems)

God eftermiddag, alla, och tack så mycket för att du kom med oss idag. Vi kommer att vänta några minuter, så vi kan låta ett par fler människor hoppa på, så webbseminariet börjar snart och tack för att du gick med. 

1:16 

Loch fortsätt. Jag heter Marissa Naab. Jag är med på webinar-teamet här på Lightspeed Systems. Och jag har nöjet att moderera dagens diskussion. Innan vi kom igång ville vi bara gå igenom ett par snabba hushållsartiklar med er alla. Först och främst kommer detta webinar att spelas in, och vi skickar ut det till er alla när sessionen avslutas. Så du kan titta på det vid ett senare datum eller dela med dina kollegor eller distribuera som du vill. 

1:48 

Vi kommer att ta publikfrågor i slutet av webbseminariet. Så om du har en fråga, när som helst under denna diskussion, vänligen skriv in den i chattrutan. Och, en av våra teammedlemmar ser till att vi får det relayed till Rob, så vi kan svara på det i slutet av presentationen idag. 

2:03 

Slutligen, när webbseminariet avslutats, dyker en undersökning upp på din skärm. Om du bara kunde ta dig tid att svara på några av dessa frågor, skulle vi verkligen uppskatta det. 

2:14 

Och vi kommer också att skicka ett $10 Starbucks presentkort för att göra det. 

2:20 

Så, utan vidare, är jag glad att presentera Rob Chambers. Han är VP för global kundframgång här på Lightspeed-system. Rob, vill du berätta lite mer om dig själv? 

2:33 

Säker. Tack, Marissa. Ja, jag är, jag är Rob Chambers. Jag är VP för kundsucces här Lightspeed. 

2:40 

Jag jobbar med, med alla våra kunder, bara för att se till att de får ut allt de behöver i programvaran, att de kan se till att det fungerar ordentligt, att det implementeras igång och tar hand om alla dessa behov. 

2:56 

Så idag pratar jag gärna om hur det ser ut när saker och ting börjar återgå till det normala. 

3:07 

Vi led en undersökning publicerar resultaten tidigare i år, och du vet, här är några av de viktigaste sakerna som vi hittade när skolor började förbereda sig, förbereda sig för att komma tillbaka till en normal typ av miljö. 

3:26 

Du vet 82% sa deras högsta prioritet är att minska ineffektiviteten i utgifterna och maximera deras budget. 

3:34 

Nej, talar många skolor, det, för att göra de snabba justeringar som de behövde, K 12 är en ständigt föränderliga miljö, men säkert snabbare under det senaste året, rullades program ut mycket snabbt och kanske utan mycket av den normala processen och planeringen som kan ha gått in i det, bara eftersom vi hade, vet du, skolor var tvungna att reagera så snabbt. 

4:03 

Och så nu, när vi förbereder oss för att återvända till dem mer typ av normal miljö, är det definitivt en högsta prioritet att leta efter dessa möjligheter att minska utgiftseffektiviteten. 

4:19 

Nejw, Jag tror att det stämmer mycket direkt med, du vet, alla nästan 80% och 78%, får inblick i appanvändning, och det är verkligen samma sak, du vet, wjag har pratat med skolor, de har köpt så många appar. 

4:33 

Så många nya saker rullade ut, så många nya program att försöka anpassa sig så snabbt, och eftersom alla har varit avlägsna eller i hybridläge, har det varit väldigt svårt att mäta användningen av dessa program på ett sätt som du vet tidigare. 

4:54 

När vi hade att göra med en, du vet, mer ansikte mot ansikte miljö, du vet, du kunde, du kunde se dessa saker i aktion, i fjärran och hybridvärlden, we''åter in, det är bara inte lika lätt att åstadkomma. 

5:10 

Jag tror precis där uppe, du vet, typ av, fortsätter detta tema på, är ner i deras synlighet, i appanvändningen. 

5:20 

Du vet, vilka elever som använder den, var de använder den, vilka skolor som använder vid vilka klasser. 

5:25 

Och alla det svaret är riktigt nyckel, och sedan ställer vi den sista frågan, och det handlar bara om vilka, du vet, 52% av de svarande, inte använder en lösning idag som ger dem någon synlighet. 

5:38 

Så uppenbarligen finns det ett stort behov av att förstå hur programmen används i miljön, men de flesta skolor har inte ett verktyg på plats för att hjälpa dem att uppnå det. 

5:53 

Så när vi tittar på dataanalys i K 12. 

5:59 

Vi har sett en enorm förändring i hur skolor använder enheter, hur de använder program. 

6:11 

Du vet, online-lärande. 

6:13 

Vi har har hjälpt skolor i många, många år att uppnå detta, du vet att hantera deras mobila enheter, hantera innehållet på dessa mobila enheter. 

6:23 

Prior till det förra året som det var trevligt att ha eller ett hjälpstycke som skolor använde, och nu vet du att det är ett måste det är. 

6:37 

JagDet är så vi arbetar idag. 

6:43 

Att titta över dessa mobila enheter, titta på de appar som används i din miljö är verkligen en viktig sak som jag spenderar mycket tid på helping skolor förstår, och när de kommer till, vet du, kommer till Lightspeed kommer till oss, och de vill förstå vad som verkligen händer i deras miljö och på sätt som de gör inte kunde se tidigare. 

7:07 

Du vet, när vi tittar på den typ av traditionella data som en skola tittar på, många gånger kring internetanvändning, är det fokuserat på vad en viss elev gjorde och hur ser den studentaktiviteten ut. 

7:26 

Men, alltmer nu, för av olika anledningar tittar vi på vilka appar som används och hur de används inom, snarare än min miljö som mobil inlärning. Och mobila enheter blir en primär användningsmiljö där? 

7:45 

Det finns fler och fler frågor om det och de data på är dessa appar som skyddar min studenter data, distribueras de ordentligt? Använder skolorna de appar som IT har, som, har godkänt och används på rätt sätt? 

8:00 

Så, alla dessa frågor är Vad skolor kämpar med, när vi fortsätter att arbeta med dem, och hjälpte till genom denna övergång. 

8:13 

Så vi ser, du vet, en del av statistiken här, du vet, en 90% ökning av användningen av utbildningsverktyg över de förra året. 

8:22 

Jag menar uppenbarligen att vi förstår varför, men när du faktiskt uttryckt det, i termer som det, ser du hur viktigt det är? 

8:32 

67% av alla distriktsköpta EdTech-licenser går oanvänd whinnan du vet, tror jag, det här numret var förmodligen sant bdärför, men ännu mer nu. 

8:43 

För när vi tittar på vad som har hänt, eller hur? Du har så många saker som rullades ut så snabbt. 

8:52 

Du fick inte den typ av standardutveckling som du kan ha, och du vet, utbildning och implementering, som du kan ha, bara för att vi inte hade tid. 

9:03 

Och så, går dessa licenser oanvända? 

9:06 

Jag pratade faktiskt bara med en skola. 

9:10 

Det vet du, de är deras traditionella modell för hantering thans skulle vara en undersökning av lärarna, och, du vet, vilka appar använder du? 

9:19 

Och så gjorde de den undersökningen och aktiverade sedan vårt analysverktyg, och de fann att svaren inte matchade. 

9:30 

Och så, det var en riktig ögonöppnare för IT. 

9:33 

Och gav dem olika synpunkter, så du vet, i en undersökning, frågar din personal, du vet, är använder du det här? 

9:42 

Svaret var ofta, ja, och kanske var de, du hade inte antagandet eller den tunga användningen som det, slags matchade undersökningsresultaten. 

9:53 

Och det är att kunna övervaka det i realtid verkligen blirg mer och mer kritisk i dagens världen och hantera utgifterna. 

10:06 

Det finns mycket efterfrågan på IT-dollar och vart det går, och att kunna veta att du använder det effektivt är att det är en stor fråga som skolorna ställer idag. 

10:18 

Du vet, de obehöriga applikationerna verkligen kopplar ihop med det, de undersökningsresultat som vi just såg. 

10:24 

Men något som vi bara ser överallt från skolor, du vet, igen, inte bara gjorde skolor, formellt lansera en hel del ansökningar under det senaste året. Men du hade lärare som bara var, du vet, tog tag i vad de inte kunde, och för att vara ärlig, du vet, de gör sitt bästa. 

10:42 

De försöker anpassa sig snabbt och ge barnen en miljö. 

10:49 

Men är de applikationer som uppfyller de nödvändiga, du vet, datalagring, datasäkerhet, efterlevnad som skolor är tvingas ha, och så att veta vad som används i din miljö och det är det författareized eller inte, det är något som skolor kämpar med mycket. 

11:10 

Du vet, jag har jobbat med skolor ett antal säger nu att de har implementerat krav som skolor publicerar, listan över applikationer som används, som kan samla in studentdata, som kan användas av studenterna i miljön. 

11:28 

Om du har obehöriga applikationer kanske listan inte matchar och kan orsaka svårighet. Och så att kunna ha den synligheten är riktigt nyckel. 

11:40 

Intressant, vet du, statistik är den fjärde punkten. 

11:45 

När vi ser, när vi har lanserat dataanalys till kunder, hittar vi, du vet, över 3,7 miljarder i unBegagnade licenser. 

11:54 

Det är en enorm summa pengar. 

11:55 

Det kan användas på andra sätt, i utbildning, eller kanske, du vet, det är kanske bara att driva yrkesutveckling så att personalen utnyttjar och använder dessa licenser effektivt. 

12:10 

Så, du vet, när vi ser på inga besparingar, vet du, en genomsnittlig klient som sparar $300,000 i oanvända licenskostnader är riktigt nyckel. Och du börjar förstå, du vet, över alla eleverna, alla skolor vi arbetar med. 

12:30 

Hur viktigt detta är och hur kritiskt det här skiftet till använder de mobila enheterna som använder, ydu vet att du använder detta som en primär form av utbildning nu. 

12:44 

Verkligen att veta att vi använder det effektivt. Du får de här frågorna från din skolstyrelse. 

12:49 

Du får de här frågorna från ditt samhälle och att du kan ha informationen för att svara på det som många skolor kämpar med, och många skolor pratar med oss om och hur man löser det problemet. 

13:08 

Så du vet, ydu svarar på det samhället, ditt svar till din skolstyrelse och ditt föräldrarsamhälle. 

13:19 

När jag hör från skolor och pratar med mina kollegor som fungerar, vet du, stort distrikt. Vi har alltid velat ha våra föräldrarsamhällen mer engagerade i vad som händer inom utbildning. 

13:30 

Och det senaste året har drivit det, och nu, vi måste svar på några av dessa saker. 

13:36 

Och med ett mer engagerat samhälle vill de veta, du vet, hur teknik används i utbildning? 

13:46 

Används den effektivt? 

13:50 

Och så vet du, skolor är det måste, för att hitta nya sätt att identifiera, vet du, var dessa enheter används. 

14:00 

Verkligen, du vet, kula här, du vet, ta gissningarna ur det, och vet vilken pps används, hur de används, när de används, och du måste kunna svara på dessa frågor. 

14:24 

Så låt oss titta på. 

14:29 

Var det kommer ifrån. 

14:31 

Mycket av detta är, du vet, det finns mycket pengar som strömmar in i utbildning dessa dagar med, med CARES finansiering av ARP-finansiering. 

14:42 

Och du behöver att veta där dessa möjligheter är att dela det, att använda den finansieringen för att utnyttja den effektivt. Du vet, det är typ av en intressant situation som jag pratar med skolor om. För att å ena sidan har du betydande medel som strömmar in några av dessa finansieringskällor, som CARES och ARP. 

15:11 

Men det finns också en utmaning, för händelserna under det senaste året har, i vissa fall, kanske ha minskad registrering eller din genomsnittliga dagliga närvaro. Och så, i en hink med pengar det kommer en hel del pengar in och iI en annan kan du se en viss förlust av finansiering. Och så, hur balanserar du det? 

15:35 

Tja, en av de viktiga sätt att göra det är genom att kunna identifiera dessa möjligheter att dra nytta av dessa andra finansieringskällor, vilka tekniska delar, vilka appar, du vet, används i din miljö som kan utnyttja dessa finansieringskällor. 

15:57 

Och det tror jag verkligen nyckel för då kan du frigöra finansiering inom andra områden, för dina mer traditionella fonder som kommer in i skolorna, för saker som inte kan finansieras av detta. 

16:11 

Och så, det är en balanshandling. Och du vill maximera de nya finansieringskällorna som kommer in, så att du kan fortsätta att underhålla och till och med växa de program som erbjuds i distriktet. 

16:36 

Så du vet, jag antar att vi pratar om att du vet, hur man kan eliminera det gissningsarbetet, antar jag, och arbeta i budgeten. 

16:43 

Och så, du vet, när vi look vid en många enheter kom in och vi, du vet, vi såg en enorm belopp av skolor som beställer apparater i början av pandemin. 

16:52 

Och det var verkligen, du vet, fokuserat på hur vi får enheter i elevernas händer för att underlätta det fjärranlärningen. 

17:01 

Men som vi har gått igenom året, vet du, enheterna har hanterats, anslutning har hanterats. 

17:08 

Och nu vet du, nu är det dags att ta ett steg tillbaka och titta på dessa appar. 

17:14 

Används apparna? Adopteras de? 

17:17 

Har du högt antagande och stort engagemang i de apparna? 

17:20 

Och det är, du vet, skillnaden finns, du vet, du kan ha en app som bara används av ett litet antal av dina användare, men som används mycket tungt av dem, eller så kan du ha en app som används mycket lätt , förbi alla dina användare, och sedan har du en licensplan för att, för att ta itu med det, eller hur? 

17:42 

Så för det en app som kräver låg användning, vet du, kan du licensiera det på lämpligt sätt? 

17:51 

Och så att verkligen kunna balansera dem och veta där de används. 

17:55 

Och knu där enheter används på distans på campus. 

17:58 

Vi arbetar med det med hybridmiljöer idag, och de kommer sannolikt att fortsätta, eller, du vet, vi pratar med distrikt som redan har kommit ut och tidigare meddelat att hybridutbildning kommer att fortsätta till nästa läsår. 

18:15 

Så att kunna skilja mellan fjärrkontroll och lokal användning av appar och enheter och se till att antagandegrad. 

18:29 

Och äntligen, och denna punkt är, är riktigt nyckel, nu när jag tror att du kan gå in i en mer planeringssituation, överensstämmer dessa appar? 

18:42 

Är de, inte bara själva appen, den har godkänts för användning i distriktet, men distribueras inte på godkänt sätt? 

18:52 

Och jag tror att det verkligen är frågor som är svårare att svara på, eftersom vi befinner oss i ett fjärrläge eller ett hybridläge utan att ha effektiva verktyg på plats för att låta dig svara på dessa frågor. 

19:13 

När vi går in igen i-personutbildning, eller åtminstone en hybridutbildning, detta är, du vet, tror jag, den punkt som många skolor är på, nu, det vill säga, låt oss omvärdera dessa ansökningar. 

19:31 

Är de rätta, långsiktiga val? Är de, vet du, är de relevanta för deras mötesfunktionalitet? 

19:40 

Du tittar på många skolor som måste anta nya verktyg för funktionalitet, för den lösning som de hade på plats tidigare, medan det kan ha varit mycket effektiv lösning för att möta läroplanen, jagdet är bara effektivt när den enheten är på Campus. Och att behöva ha något som fungerar i hybridläge eller fjärrläge har förändrat effektiviteten av det särskilt verktyg. 

20:10 

De skift i bandbreddsanvändning och hantering. 

20:18 

Och du vet att du egentligen bara tittar på appar som kanske igen har använts i lång tid i miljön och uppfyller de fortfarande dina behov? 

20:29 

Men du vet, vi fortsätter att prata om oanvända licenser i utgifterna. 

20:33 

Men det är förmodligen det främsta ämnet när jag pratar med skolor idag, försöker förstå finansieringskällorna. 

20:46 

För att du igen ha den här situationen där, i vissa hinkar med pengar som har speciell användning eller identifierad användning, flyter mycket pengar in. Och i andra hinkar med pengar kan det finnas mindre pengar som strömmar in. 

21:03 

Och så att kunna se till att du använder mobila enheter och mobilapparna effektivt, att de distribueras i skolorna som använder dem, verkligen, är de implementerade i den bästa lösningen? 

21:21 

Jagt's så att du kan balansera det och ge dig den förmågan att maximera din spendera. 

21:30 

Så när vi tittar på, vet du a sidost pandemisk miljö, vet du, tekniska avdelningar engageras mer. De har mycket mer stöd, förmodligen än de någonsin har haft. 

21:51 

Men på andra sidan är mycket mer på deras axlar. 

21:56 

Och så, använder detta och utnyttjar det för att maximera integrationen med inlärning, för att maximera användningen av dessa enheter, och fortsätt det, rätt. 

22:09 

Jag tror att teknik har varit mycket mer av en kompletterande ståndpunkt, i många skolor. 

22:19 

Och nu är det typ av den primära metoden som förmodligen kommer att fortsätta. 

22:23 

Det är mycket tillväxt det där har pågått på det sättet genom åren, men nu är det här, och vi vill behålla den drivkraften och hålla det fokus 

22:36 

På teknik och inom utbildning, du vet, det ger oss förmågan att hantera eget kapital. Det ger oss förmågan att hantera, ydu vet, användarvänlighet. Och mobil, jag pratade bara med en annan skola strax före detta webinar idag 

22:56 

Om, du vet, den här, den här världen har förändrats, hur skolor behövde titta på sina kalendrar och, du vet, att bygga i tid för snödagar, eller stängningsdagar eller något liknande. 

23:10 

Det är verkligen inte nödvändigt längre. 

23:14 

Vi vet att skolor har lärt sig och kunnat bevisa att de kan lära barnen på distans, och nu när vi har den möjligheten att inte behöva avbryta skolan på grund av snö eller väder, eller någon annan händelse som kan inträffa. 

23:31 

För nu har vi inte bara verktygen på plats, utan kunskapen och allt annat baserat på vad som hände det senaste året. 

23:42 

Så du vet, vi har pratat om utmaningarna för hur vi kommer dit, och nu ska jag prata lite om vår produkt aoch hur det hjälper. 

23:51 

Och så, Lightspeed Analytics tar data som vi har hjälpt skolan att samla genom åren, men också lägga till nytt ett nytt lager av analys och ett nytt användarvänlighet till det. 

24:10 

Bpå grund av den programvara som vi har, främst på den filtrerande sidan av saker, vet vi alla appar som används, eller hur? För allt det där de enheten gör, är ansluten till Internet på något sätt idag. 

24:25 

Och så genom det kan vi identifiera det. 

24:28 

Men när du tittar på den rådata kan det ha tagit en betydande tid. Och var mer efteråt. 

24:38 

Förbi iintroduktion av Lightspeed Analytikverktyg i miljön, yNu får du en realtidsbild av din miljö och du kan se hur den tekniken implementeras? 

24:50 

Vilka appar används i min miljö? 

24:52 

Använder vi dessa appar dagligen? Maximerar vi den tekniska budgeten? 

24:59 

Och det är verkligen ett slags, är, du vet, vad vi har pratat om hela tiden i detta webinar, vilket är hur vi, hur bevisar du det, hur vet du att? 

25:10 

Och det är där Lightspeed Analytics kan komma in och ge dig den informationen. 

25:15 

Du kan notera, OK, jag har licensierat, du vet, 100 licenser för den här appen, eller tusen av den här, hur många används? Hur ofta används de? 

25:25 

Vilka skolor använder dem, eller faktiskt till och med vilka klasser, använder dem och ger dig den förmågan, den synligheten att veta, där antingen vi kan justera licensieringen, eller, igen, kanske du behöver justera professionell utveckling så att du kan maximera den förmågan. 

25:46 

Spårning av integritet och efterlevnad är riktigt nyckel. 

25:51 

Jag träffade en av våra, med en av våra strategiska partners, och du vet, det var en fråga som de ofta också pratar med skolor om, vilket är, du vet, hur är studentuppgifter skyddade idag med allt i rörelse till det till ett digitalt lärande, till ett online-system? 

26:13 

Reagerar vig tillräckligt i skydda eleven data? Och igen, du vet, i vissa stater är det nu lag som du måste skapa den här listan över appar som används i miljön och uppfyller de ditt distrikts efterlevnad. Uppfyller de din integritetspolicy och alla det där? 

26:31 

Och så, att kunna spåra dina appar som används i din miljö, att kunna publicera det till din gemenskap är verkligen en mycket viktig sak. Det hjälper till med öppenhet. 

26:44 

Det hjälper dig att köpa in från ditt samhälle att veta att du tar detta på allvar, och du skyddar studentuppgifterna. 

26:57 

Du vet, tittar på, kan, du vet, bryter ner detta och borra ner det i olika aspekter i din miljö. Så, du vet, en av diagrammen är en av mina favoriter när jag arbetar med skolor på det här är att appanvändningen som finns här till vänster. Det är här vi kan se att appen antas kontra och engagemang. 

27:19 

Så antagande är i princip hur många av de licensierade användare eller licensierade som används. Engagemang är, av den användningen, hur ofta används det? Hur många sessioner används? 

27:32 

Och så kan du se, du vet, jag har appar som är mycket höga engagemang, men låg adoption, som kan vara en möjlighet för professionell utveckling. 

27:41 

Jag har andra appar som är högt antagna, men lågt engagemang, nu, som kan vara lämpliga för den appen, eller det kan vara, igen, kanske, våra team behöver veta mer hur den appen kan användas, så du kan öka det antagandet. 

27:56 

Tittar på trendiga appar i min miljö och ser appar som ökar eller minskar i användning, och du kan se här på instrumentpanelen, vi har, du vet, ej godkända appar eller godkända appar. 

28:10 

Nej, det här kan vara en viktig sak som du vet, jag arbetar med skolor som har standardiserat påir video- och Ckonferensplattform. 

28:26 

Och du vet, kanske att man har godkänts av distrikt. Det har gått igenom alla säkerhetskontroller och det har godkänts för användning i distriktet och det uppfyller standarderna och allt annat. 

28:37 

Um, men du vill se till att det är den som används. 

28:40 

Och så, när du, du vet, kan du springa a rapportera så här och du kan se om det finns eny ugodkänt app för videokonferenser eller saker som kan användas. 

28:50 

En annan viktig är att det, under skolan och efter skolan, tror jag i dagens miljö att linjerna i det suddas ut, men det är en viktig sak för skolor att kunna analysera och förstå, för om du har en betydande upptagning av en viss app. 

29:11 

Du vet, utanför skoltiden, är ger du stöd för din personal, för dina elever i den appen? Eller har de tillgängliga resurser? 

29:21 

Ska de ha problem eller behöver hjälp? 

29:23 

Och så tror jag att det är en allt större sak som vi tittar på, för det brukade vara, du vet, jag var tvungen att oroa mig för det mellan 8 och 3 under min skoltid. 

29:35 

Men, nu finns det så mycket ökande användning av utbildningsenheter, utbildningstjänster under hela dagen. 

29:43 

Du vet, det är bra ur elevsynpunkt, för de är, de är mer engagerade. 

29:47 

Men, är de, vet du, får de det stöd de behöver under dessa tider, och hur. Jag pratade med en annan skola på ett sådant webinar, och hur anpassade de sigarvtagarsamhälle och deras användarsupport på, i dessa appar, utanför dessa timmar. 

30:06 

Men att veta vilka dessa appar var, och när de användes, tillät de att fokusera dessa ansträngningar på ett sätt som de inte skulle ha om han inte hade tillgång till den här typen av data. 

30:25 

Ja, jag tror att det här fungerar i realtid när det här är en viktig punkt när vi pratar om rapportering som vi får mycket feedback från schools som något som de definitivt uppskattar. 

30:41 

Handlingsbara data är riktigt nyckel. 

30:44 

Du kan ha en enorm mängd data, men kan inte tolka, den kan inte vidta åtgärder på den, då förlorar den sitt värde. 

30:53 

Och så, den, en av de viktigaste sakerna som vi har gjort som vi har, du vet, vi har byggt ut dessa rapporter och vi har gått igenom flera iterationer av det, är att du vet, justera det, för att möta skolornas behov och de förändrade behoven. Jag menar, du skulle titta på Geolocation som finns här var ursprungligen inte en av våra instrumentpanelartiklar, men eftersom skolor har att göra med hybrid och fjärrkontroll behöver de veta var dessa enheter användsd. 

31:22 

A nyckelpunkt där när vi pratar om, du vet, att gå till en mycket mobil studentbas och hantera aktieemissionerna. 

31:33 

Så om jag vet, vet du, mina enheter används inte i ett visst område eller region, kanske beror det på att du vet att det området inte har enkel åtkomst till internet. 

31:46 

Det gör att distriktet kan fokusera sina ansträngningar på att tillhandahålla den anslutningen och tillhandahålla dessa hotspots eller vad som än kan vara. Så att veta, du vet Geolocation medan det, att rådata kan ha funnits tidigare, batt kunna se att i en realtidsrapport görs det verkligen mer funktionell och enkel att använda för skolor. 

32:09 

Och så är det verkligen a tema hela tiden alla våra rapporter. Så oavsett om det är geolokalisering eller datakrav, vi tittar på alla dessa sätt att sidrovide dessa data till intressenterna. 

32:22 

Och, igen, du vet, många gånger, dessa data ses traditionellt av DET, DEN måste ta tid att ta fram dessa rapporter nu genom dessa, yDu vet, detta kan lätt delas. 

32:33 

Du vet, du tittar på det en geolokaliseringskarta som lätt kan delas med lämpliga människor i distriktet utan att behöva ha mycket förklaring eller dechiffrera det som hör med det. 

32:50 

Så du hör mig prata mycket, and, du vet, jag får fördelen av att prata med många skolor, men jag tror att det alltid är bäst att berätta när vi har en kundhistoria att följa med det här. 

33:04 

Så, titta på historien från Osseo Publicera hennee, du vet, bara genom att rulla ut analysverktyget som identifierats och sparat tiotusentals dollar i oanvända licenser. 

33:18 

Och du vet, jag har nämnt detta några gånger, men det är avgörande för att sätta ihop de professionella utvecklingsprogrammen. 

33:23 

Det hjälpers fokusera det just nu, OK, här är de appar som används. Här är appar som har högt eller lågt engagemang. 

33:32 

Och så att du kan känna till när vi kan göra professionell utveckling och utbildning med våra lag just nu, särskilt i miljön wVi är i. Vi vill se till att det är fokuserat och effektivt. 

33:46 

Och så tittar du på en skolahistoria som denna där de, du vet, kunden kunde, du vet, fokusera dessa ansträngningar, spara de pengarna, är verkligen nyckeln, två till framgången för deras digitala program. Inte bara, du vet, användningen av Lightspeed-programvara, men till det digitala programmet i allmänhet. 

34:12 

Så vi pratade mycket idag om analys, men det är en del av en uppsättning verktyg som alla arbetar tillsammans för att förbättra det digitala programmet för utbildning, från Lightspeed Filter att det, du vet, vi började med. 

34:32 

Det har vuxit till så mycket mer och att Analytics-data tar som tar trafikdata och producerar dessa rapporter i realtid. Mobile Device Management säkerställer att enheter har rätt konfiguration, rätt appar, rätt verktyg på plats. 

34:49 

Klassrum Management gör det möjligt för lärarna att veta att de är på uppdrag. 

34:56 

Ett verktyg vi har sett betydande antagande av, som vi har rullat in i, det är ett som många skolor kanske tyckte var trevligt att ha tidigare och har också blivit en kritisk komponent, för du har tappat det, det ansikte- ansikte, eftersom vi har gått till hybrid- och fjärranlärning. 

35:13 

Och du kanske inte vet vad en student gör på enheten, och så med den synligheten. 

35:19 

Sedan, Lightspeed Alert är vår, vår nyaste produkt här, men en som vi har haft länge har varit en del av Lightspeeds uppdrag och ett som vi är väldigt stolta över och hjälper studenter. 

35:34 

Vi hjälper skolor att hålla eleverna säkra, ha de tidiga varningssignalerna om var du kan ha en incident som behöver utvärderas, och nu, att kunna producera dem i realtid och ha ett team att arbeta med, med skolans team . Så hela sviten fungerar tillsammans, du vet, Analytika också. Vi pratade mycket om idag, men det är en del av vad vi gör. 

36:01 

Och att ha allt på ett ställe, en svit verktyg ger du den förmågan att utnyttja det och få dem att fungera mycket effektivt. 

36:12 

Jag vill inte glömma bort alla andra verktyg som vi har tillgängliga för dig. 

36:17 

Och med det, Marissa, får vi se om vi har några frågor. 

36:21 

Ja, tacka du så mycket för att dela med dig av alla dessa insikter idag, Rob. 

36:24 

Det finns mycket värdefull information där inne, du vet, särskilt bara med funding är det inte ska vara kvar för evigt i satt tänka på att vara strategisk med vilken finansiering du har kvar och hur du planerar för framtiden är bara riktigt bra information. Så tack för att du delar det. 

36:41 

Den här första frågan: vi har typ av touched på vad du just sa om, du vet, några av dessa saker som du behöver genomföra är, du vet, måste ha kontra trevligt att ha. 

36:51 

Den här frågan säger, detta verktyget kommer att klassificeras som ett trevligt att ha, men inte säker på att jag kan motivera att köpa det över ett av våra behov av att ha verktyg, några tips på att ha den konversationen med våra administratörer. 

37:03 

Säker. och jag tror att berättelsen berättar förmodligen det bättre än jag kan, men det är verkligen, du vet, det Analytics-verktyget kommer att spara tid och pengar. 

37:19 

Så om du tänker på det, när det gäller att behöva känna till vilken app används i din miljö? Hur ska du samla in dessa uppgifter? Och även om du, även om du går med, med historien jag nämnde tidigare med en skola som kanske gjorde gjorde en undersökning bra, du fortfarande måste undersöka. Du måste se till att dina anställda tar undersökningen. Någon måste sammanställa dessa resultat. 

37:44 

Och sedan, som vi har sett att vi har kommit sida vid sida med dessa undersökningar, du vet, är de effektiva och kan du lita på dessa resultat? 

37:52 

Och så, detta samlar bara in data åt dig. Så om du tittar på det och bara sparar tid ensam, eller hur? Jag behöver inte undersöka. Jag behöver inte kompilera, det här kommer att berätta för mig i realtid vad som används. Var är den i bruk, eller hur? iär det hög adoption? Lågt antagande, högt engagemang, lågt engagemang. 

38:10 

Så det ensamma vet du när vi bara tittar på tidsbesparing. 

38:13 

Och sedan, när du kan ta med det och att veta vilka licenser som är oanvända, och antingen spara pengar på dessa licenser, or, det kan vara så att du hittar, Hallå, Jag har ett verktyg som distriktet betalade för, Men Jag har dessa andra verktyg som människor använder som inte har tagits in, så de har inte tagits in ordentligt och hhar inte gått igenom efterlevnadskontrollerna. 

38:37 

Så du är, du skyddar distriktet på det sättet genom att veta att rätt appar används i hela miljön. 

38:45 

Så du vet, du kommer att spara tid. 

38:47 

Du är kommer att spara pengar och sedan, och sedan typ av de sista bitarna, den professionella utvecklingen. WJag vet att det här är appen vi vill använda, men vi vet att den inte har det engagemang vi behöver. Så nu måste jag fokusera på det för professionell utveckling. 

39:00 

Allt detta är att maximera användningen av teknik och miljö, och själva verktyget, när du kombinerar dem tillsammans, kommer verkligen att betala för sig själv. 

39:09 

Ja. 

39:11 

Tack för det. 

39:13 

Jag gillar verkligen den här nästa frågan. Det är något som jag sett sett komma till de konversationer jag har haft. 

39:19 

Det står, i din åsikt, är det bättre att registrera dig för våra fleråriga licenser för programvarulösningar? Eller ska vi hålla fast vid en årsplan och analysera den när vi går? 

39:31 

Tja, om du köper Lightspeed, du vill definitivt åka flera år. 

39:36 

Jag tror, du vet, jag tror att det verkligen kommer att vara beroende av verktyget. 

39:42 

Och jag tror, du vet, Analytics kan berätta för dig, särskilt när du utvärderar några av dessa långvarig applikationer, det vill säga använda sig av i din miljö kan du se är de fortfarande effektiva? Är de används? 

39:55 

Och kan hjälpa dig att fatta det beslutet. Du vet om det är något som uppfyller dina behov uppfyller din efterlevnad. 

40:00 

Det är högt antagande högt engagemang, ydu vet att du har bevisen, eller hur? 

40:06 

Så när du går för att göra ett flerårigt köp, huruvida du pratar om det med din med din chef, ditt affärskontor, din skolstyrelse, har du också den informationen. Så det är därför vi tror flera år är lämpligt, right. 

40:22 

Och så, att ge dig den förmågan att ha den informationen i realtid, tror jag, är verkligen nyckeln till att hjälpa dig att fatta dessa beslut. 

40:34 

Jag håller med. 

40:36 

Okej, så mycket av vår diskussion i dag var inriktad på budgetplanering, och den här frågan ställer, hur hjälper Analytics IT-team under hela läsåret? 

40:50 

Ja, jag tror, du vet, som du rullar det här ut, vi ser skolor, du vet, när de först lanserar det, får de fokusera många saker på dig, de där oseriösa apparna och de oanvända licenser och den typen av saker. 

41:06 

Men när du fortsätter att använda en sådan applikation under hela året och tittar på dessa analyser börjar du se andra trender som kan hjälpa, och så kan du kanske se. 

41:19 

Du vet, kanske använder den här skolan den här appen mer effektivt eller har högre engagemang. Du kan använda det för att hjälpa till förstå hur du ska driva det och det adopteringsengagemanget i dina andra skolor och din miljö. 

41:35 

Du kan också använda den som du, när du rullar ut en ny app och i din miljö och inte får den adoption du vill ha. Ser du digt ingen ökning av användningen? 

41:46 

Och så, vet att det kommer att finnas nya saker som är kommer att rullas ut under hela året. 

41:55 

Och detta kan verkligen hjälpa dig att övervaka det och hjälpa dig att förstå är det används effektivt och är det rullar ut på det sätt som distriktet vill? 

42:04 

Ja, och det tror jag segways in i nästa fråga som säger: Kan du gå in på mer detaljer om gauging studentengagemang med analysverktyget? 

42:14 

Visst, så med det, du vet, vi övervakar all användning av en viss app inom miljön. Jag tror det är riktigt nyckel. 

42:24 

Så du vet, det finns några andra verktyg där ute. 

42:27 

Och, och många av dem är det ska titta bara på appanvändningen eller bara webbläsaranvändningen, eller bara den användning som går igenom, säg, en enda inloggning eller något liknande. 

42:40 

På grund av var våra agenter sitter på enheterna ser vi allt detta. Och så vi är kommer att inte bara gjorde eleverna ett tecken in i en viss app, så de loggade in, de laddade upp den. Du vet, jag tittar på min bärbara datorskärm just nu och det finns förmodligen 12 applikationer som är öppna, men jag har gjort det här webinaret den senaste timmen, så jag använder dem inte. Jag är inte förlovad med dessa appar just nu, men de är öppna. 

43:08 

Och så att kunna spåra det användningen över huruvida det är, du vet, nås i en webbläsare eller nås i en i en dedikerad app, eller hur det än kan vara och då är de det aktiva, rätt? Använder jag det aktivt, eller är det bara något jag loggade in i början av dagen? 

43:29 

Och så att kunna balansera det och sedan, vet du, ha det talla i din miljö, så jag kan titta på det, du vet, över hela mitt distrikt. 

43:37 

Jag kan titta på det över en skolnivå och ha den förmågan att borra ner och veta var det används, och har all den informationen till hands riktigt nyckel. 

43:47 

Ja absolut. 

43:49 

Det här är en fråga om geolokalisering. Det står, is Geolokalisering fungerar i realtid? Och vilka enheter fungerar det med? 

43:59 

Så geolokaliseringen kommer att fungera överallt alla dina enheter. Jagt det hämtar data beroende på, du vet, vilken typ av enhet, vissa enheter, vi är ska få det genom IP-adressen. 

44:14 

Andra enheter har, du vet, GPS-information inbäddad i dem, men på något sätt, ja, vi kommer att visa dig den trafiken och när den enheten rör sig, kommer vi att visa den. 

44:25 

Du vet, jag har arbetat med skolor, särskilt under den här tiden, där, när vi lanserar detta,du är, ser studenter inom områden som vi är helt oväntade, därför att vet, när du är avlägsen, och du arbetar fjärrkontroll mammaeleven gick till sina farföräldrar i en annan stad och andra stater, och du var inte ens medveten om det. 

44:48 

Jag har faktiskt jämnt pratade med vissa skolor som har hittat studenter i andra länder medan de har varit fjärranlärning. Så, as den studenten flyttar runt, ja, det diagrammet kommer att uppdateras och ge dig den informationen i realtid. 

45:04 

Jag förstår. Här är en som säger, spårar analys bara användning och antagande av applikationer? 

45:12 

Nu, så det är, vi kommer att spåra, jag säger appar eller applikationer i mycket allmän bemärkelse, för vi kommer att spåra om det är ett program på enheten och, eller om det är tillgångred från en webbläsare. Och jag ska använda den bara för att den är på min skärm och jag kan se det just nu. 

45:34 

Jag har PowerPoint upp för detta bildspelet som vi använde för webinar idag, i det dedikerade skrivbordet, PowerPoint app Jag har också en av de flikar som för närvarande inte används. Jag har ytterligare ett PowerPoint-kort som jag jobbar med online, du vet, webbaserat version av det. 

45:57 

I mitt fall kommer det att visa att all användning av PowerPoint är konsoliderad i en rapport för mig. Så jag behöver inte spendera mycket tid på att differentiera. 

46:10 

Nej, jag använder inte PowerPoint på den här enheten eller den enheten. Du vet, Jag kunde ta upp det på min telefon eller min surfplatta också, och vi kommer att ta med det helt. Och så spelar det ingen roll hur det är att innehållet nås. 

46:25 

Vi kommer att konsolidera den användningen i en mycket lätt att se rapport. 

46:32 

Jag fattar. 

46:33 

OK, det ser ut som om vi har en sista fråga. Detta säger, som appar kan Lstöd för ightspeed analytics på? Måste jag skriva in dem själv? 

46:45 

Så vi har ett appbibliotek som fortsätter att växa. Det finns tusentals appar där inne. 

46:51 

Du kan också, du vet, hjälpa till att identifiera nya appar som kan användas i din miljö, eller när vi inte har sett förut, och vi kan lägga till det i. 

47:00 

Men det är, du vet, det är som allt annat. Det finns nya appar som kommer varje dag. 

47:06 

Nya saker som används i utbildning. 

47:09 

Men vi har, vi har tusentals spår i dag, och vi fortsätter att förbättra det när vi arbetar med våra kunder. 

47:20 

Okej, vältack, Rob, det ser ut som det är resten av frågorna. 

47:26 

Om ni hade en fråga som du inte fick chansen att ställa den, eller om vi inte täckte i presentationen, är du välkommen att följa upp oss efteråt, då Rob, om du kan gå vidare till nästa bild. 

47:40 

Absolut. 

47:41 

Ja, så det är slutsatsen av vår presentation idag. Tack så mycket, Rob, för alla dina värdefulla insikter. Massor av bra information aoch jag är glad att dela med alla. Tack alla för att ni tar tid på era mycket hektiska scheman för att gå med oss idag. Jag vet att saker inte sker, särskilt i slutet av skolan, just nu. Så uppskattar verkligen att ni tar er tid och så glada att ni kan gå med oss. Och bara en snabb påminnelse om att fylla i den undersökningen som kommer att dyka upp i slutet av detta webinar, och vi skickar ett $10 Starbucks presentkort. Vårt nästa webbseminarium kommer att vara nästa onsdag 28 april från 2 till 3. Anthony Padrnos, han är teknikchef från Osseo Areaskolor i Minnesota. Han var den kund som vi nämnde tidigare i vår presentation. Han kommer att prata om de specifika datamätvärdena som de mätt under det senaste året och hur de använder det för effektiv skolöppning det kommande året. 

48:41 

Så hoppas vi ses där. Återigen, tack så mycket för att du kom med oss. Och tack, Rob, och jag hoppas att ni alla har en bra vila på er dag.