关键要点
- 大多数地区都会追踪已发放的设备，但缺乏有关使用时间、应用程序类别或趋势模式的数据。.
- 书面人工智能可接受使用策略通常不被执行——没有网络级的标记、阻止或日志记录。.
- 治理需要实时控制：按年级、科目允许/限制人工智能工具的使用，并记录使用情况以进行审计。.
过去，开学季意味着要列学习用品清单和制定作息时间表。而现在，它意味着更难的事情：要随时准备应对学生电子设备上的各种活动。.
今年秋季，全国每一位学区行政人员、IT主管和技术协调员都将面临两场对话。一场对话酝酿已久，而另一场对话则几乎在一夜之间爆发。.
两者都需要的不只是一个谈资。. 他们需要一份计划。.
屏幕时间清算之时已至
家长们一直很关注这个问题。经过多年的新闻报道、卫生局局长的警告以及各州立法机构的讨论，他们不再质疑屏幕是否会影响他们的孩子—— 他们想知道你们区对此采取了哪些措施。.
对于大多数地区而言，诚实的答案是： 我们不太确定。.
这并非疏忽。设备部署速度远超监控工具的开发速度。各学区知道他们发放了哪些设备，但他们很少了解学生使用这些设备的时间长短、哪些应用占用时间最多，或者使用模式是否出现了令人担忧的趋势。.
这种差距才是问题所在。当家长、董事会成员或当地记者问“学生在学校每天花多少时间在电子屏幕上？”时，回答不能是耸耸肩。.
管理者们在秋季开学前最需要的是： 实际数据. 不是估算值，也不是政策措辞。而是按年级、应用类别、一天中的不同时间段展示使用情况的数据——让你自信地参与任何对话，而不是畏首畏尾。.
那些走在前列的地区不仅仅是在制定政策。他们首先会对现状进行审计，然后根据实际掌握的情况建立问责机制。.
人工智能治理：没有执行的政策只是一纸空文
人工智能领域的发展速度远超预期。短短一个学年，ChatGPT 就从一种新鲜事物变成了课堂上的必备工具。各学区应对快速发展的技术的方式也与以往类似：制定政策。.
这些政策是一个良好的开端，但其中大多数都存在问题。.
它们不具有强制执行力。.
一条“学生未经教师许可不得使用生成式人工智能工具”的可接受使用政策措辞合理，而且对您的网络完全不可见。当学生打开人工智能工具时——无论您是否听说过——大多数学区目前的系统基础设施都不会对其进行标记、阻止或记录。.
今年秋季，学校董事会和家长们将会提出一个尖锐的后续问题：如何知道学生遵守了这项政策？
能够回答这个问题的地区是那些拥有……的地区。 从政策转向治理.
这意味着：
- 了解正在使用哪些人工智能工具 在区域设备和网络上
- 能够允许或限制工具 根据年级、科目或情境而定
- 记录使用情况 以满足审计和合规要求的方式
- 更新控件 随着新工具的出现，它们将实时发挥作用——因为它们会
这并非要禁止人工智能。大多数管理者都明白，人工智能素养对学生来说是一项竞争优势。关键在于能否区分受监督的教育用途和不受监督的滥用用途——并且切实执行这条界限。.
有效的治理意味着你的准则具有约束力。.
共同点
屏幕时间和人工智能管理看似是两个不同的问题，但实际上是同一个问题：各学区对学生设备上的使用情况做出的承诺，其现有的监控和控制体系根本无法兑现。.
今年秋季能够自信应对挑战的地区，都是在问题出现之前就弥合了差距的地区。.
问题总会来的。它们总是会来的。.
准备好了吗？
Lightspeed Systems 帮助 K-12 学区了解、管理和应对每个学生设备上发生的情况——从屏幕时间分析到专为学校实际运作方式而构建的 AI 管理工具。.
