关键要点
- 如果没有基准数据，屏幕使用时间数据毫无意义。. Lightspeed Insight™ 将您所在地区的屏幕时间数据与来自数千个其他地区和类似规模的同行的数据进行匹配，因此，您无需猜测某个数字是高还是低，而是可以向您的董事会和社区准确地展示您的现状。.
- 平均值掩盖了真实情况。. 年级细分、个人应用视图和每个学生的详细信息，可以及早发现异常的班级或学生，无论是指一年级班级在屏幕上花费的时间过多，还是指某个学生根本没有培养基本的技术技能。.
- 即使是小地区，也需要应对与大地区同样规模的复杂问题。. 一个拥有 2000 名学生的学区大约管理着 2500 个应用程序，这与一个拥有 50 万名学生的学区的情况大致相同，这意味着可见性工具不是大型学区的奢侈品，而是任何规模学区的必需品。.
每位学区总监都曾与董事会成员面对面交谈，问过一个看似简单实则不然的问题：孩子们每天花多少时间在电子屏幕上？这个时间长短是否合适？我最近听到这个问题的次数几乎超过了其他任何问题。而且，事情远不止于此。董事会成员想要一个具体的数字，而家长们则想要一个解释。. 谁先在没有数据的情况下回答，最终都只是在为自己的猜测辩护。.
这正是差距所在。 光速洞察™ 建造的目的是为了关闭。.
在最近的一期节目中，我与中央R-3学区的技术总监克里斯·沃登详细讨论了这个问题。 K12 技术谈话播客 （第279集）感谢克里斯邀请我来深入探讨这个话题。以下是我们讨论内容的概要。.
从每个人都想要的数字开始
Lightspeed Insight 的起点是屏幕时间仪表盘。它回答了每位董事会成员和每位家长提出的第一个问题：孩子们在学校内外每天花多少时间在屏幕上。. 这是基准线。, 对话中的其他所有内容都由此展开。.
这个数字正常吗？
一旦你得到了一个数字，下一个问题就显而易见了。. 高吗？太低吗？还是……正常？ 我们收集来自全球数千家客户的数据，以及规模相近地区的平均基准数据。这样，地区就不会只看到一个没有背景信息的数字。. 得到的是真实的对比结果，而不是猜测。.
按年级细分
我经常听到的下一个反对意见是：对于一二年级的学生来说，这个时长似乎太长了。这很合理。因此，Insight 将屏幕时间按年级（幼儿园到 12 年级）细分，并显示这些时间的平均值。. 屏幕使用时间在一年中也不是恒定的。. 它会随着评估季以及学年开始和结束时的临近而变化。这意味着各学区可以展现出真实的趋势，而不是一个无法反映全貌的静态数字。.
他们究竟在利用这些时间做什么？
当数字本身不再令人担忧时，下一个问题就是内容：孩子们在这些分钟里都在做什么？Insight 通过最常用的应用程序来分析这个问题。这些应用程序具有教育意义吗？ Instagram 是否出现在学校设备报告中？ 不应该这样，而且通常也确实如此。一个控制面板，就能迅速消除很多焦虑。.
从地区视角到单个学生
以上描述的所有内容都适用于地区层面，但实际情况远不止于此：
- 区级——每个董事会成员和学区总监最初看到的景象。.
- 学校级别——相同的仪表盘，范围限定在一栋建筑物内，供校长管理自己的学校。.
- 以单个应用程序为例——例如 Schoology。学区可以查看该特定应用程序的平均屏幕使用时间，并确认学生是否确实将其用于最初购买该应用程序时所设定的教育目的。.
- 个别学生——一整天的时间，通过应用程序进行细分，专门针对老师或校长真正需要谈话的那个孩子。.
这种深入分析至关重要，因为平均值会掩盖异常值。也许某个一年级班级花在屏幕上的时间远远超过其他班级。又或许某个学生几乎不用电子设备，令人担忧的是，他们可能无法培养所需的科技技能。. Insight 显示了单个学生的一天活动情况，并按应用程序进行了细分。, 这样，老师或校长就可以进行对话，而不是靠猜测。.
让父母看到同样的观点
这是形成闭环的部分。其他地区也在使用 光速滤镜™ 可以直接在家长门户网站上切换屏幕使用时间的可见性。家长可以看到孩子今天在学校设备上的活动。, 与学区工作人员看到的屏幕使用时间视图相同。. 这样就能建立真正的透明度，与家长和董事会的对话也能从事实出发，而不是从假设出发。.
实际追踪的是什么？
为了获得如此详细的信息，Insight 涵盖了学区实际使用的每一个主要平台：
- Chrome——通过浏览器扩展程序，同时捕获网页和应用程序活动。
- Windows 系统——通过设备上的代理进行操作，因此不仅仅是浏览器活动。
- Mac——与 Windows 相同的设备端覆盖范围
- iOS——由于苹果平台的限制，目前尚未涵盖；团队正在积极与苹果协商解决此问题。
在相信任何屏幕时间数据之前，有一点值得探究：统计方法。哪些活动会被计入屏幕时间，哪些不会，以及后台运行的应用与浏览器中实际运行的应用相比，其屏幕时间是如何计算的。. 我们将该方法公开发布。, 我们的数据科学团队投入了大量时间研究各种极端情况。当董事会成员提出质疑时，学区需要能够自信地回答这个问题。.
即使是小地区也在管理大型生态系统
这里有一个值得你在下次董事会上提及的数据。.
一个拥有 2000 名学生的学区管理的应用程序数量（约 2500 个）与一个拥有 50 万名学生的学区管理的应用程序数量大致相同。.
小型技术团队和大型技术团队面临的系统扩展问题完全相同。如果之前的假设是 “我们规模太小，不需要这个。” 但数据却显示并非如此。.
对话框架
不确定如何与董事会或社区成员展开这场对话？以下是一个行之有效的结构：
- 我们和您一样担忧屏幕时间的问题。.
- 这就是为什么我们关于平衡技术使用的政策是这样规定的，而且我们已经与教师们分享了该政策。.
- 这就是为什么我们需要使用工具来控制和报告它。.
- 证据如下。.
最后那句话改变了整个房间的气氛。.
这不是“相信我”，而是一个屏幕上的数字。.
想在下次董事会会议之前在您所在的地区看到这项技术吗？Lightspeed Systems 提供…… 免费 14 天屏幕时间审核， 和 无需任何承诺. 请访问 lightspeedsystems.com，点击“资源”，查找屏幕时间审核功能。在做任何决定之前，先仔细查看一下自己的数据。.
再次感谢克里斯和K12 Tech Talk节目组邀请我来谈谈这个话题。 点击此处收听完整节目, 或者只看 YouTube上的Insight演示部分.
如果你想了解哪些内容不再算作真正的屏幕时间，我最近已经详细解释过了。 LinkedIn 也。.
