掌握学生情绪健康的脉搏:在线学习安全系统的新优势

去年春天,随着学校关闭,学生转向远程学习,教育工作者,心理学家和学生健康与健康方面的专家开始表示担心,与老师和同龄人缺乏面对面的面对面交流会导致增加学生的压力并可能干扰学生的 社交和情感学习(SEL)。在朋友和许多值得信赖的成年人的支持下,连续数周和数月坐在网上教室的经历,可能甚至会影响到最全面,稳定的孩子。

尽管学生最经常发现自己与父母和兄弟姐妹在一起,但这种情况本身存在-不同年龄的学生使用不同的设备需要同时上网,与他们的妈妈,爸爸争夺带宽,工作空间并保持安静,和其他家庭成员-至少可以说令人沮丧。

学生心理健康:如何发现警告标志

教育工作者将承认,即使在传统的面对面教室环境中,识别压力迹象并在学生中发现心理健康危险信号也可能具有挑战性。远程学习警告标志更加难以监控。提供有关的建议 如何发现问题适应,影响甚至促进学生的情绪和情感状况 在远程学习场景中,这些技巧无疑会有所帮助。幸运的是,现在有更多(甚至可能更有效)的工具可以帮助教育工作者真正关注学生的社会和情感健康。

就像人们有时会因指责技术侵入儿童的生活而迅速责备一样,技术对于帮助教育工作者和看护者深入了解学生的心理和情感健康也非常有用。正是由于学生在网络上花费了大量的学习时间,并且由于研究表明遭受社交,情感和精神困扰的学生经常在网络活动中提供此类经历的指示,因此可以密切关注此类行为钥匙。

利用技术确保远程学习过程中的学生安全

光速警报™,来自Lightspeed Systems®的学生在线安全软件解决方案,已经成为许多学区的小学,初中和高中健康计划和学生安全计划的重要组成部分,因为它在识别学生情绪和精神困扰的警告信号方面已证明行之有效尽早进行成功,安全的干预。 Lightspeed Alert可以帮助发现以下情况:初期抑郁,欺凌和网络欺凌,潜在的自我伤害,青少年自杀沉思,甚至是针对他人的暴力行为。

Lightspeed Alert使用先进的人工智能来分析学生数据,并在学生的电子邮件副本,Google文档,社交媒体帖子,网络搜索,Microsoft®Teams和Meetings聊天中查找,解释和标记警告标志-几乎是学生在线活动的任何地方。借助Lightspeed Alert,教育者和心理健康专业人员可以快速及时地了解学生的心理健康状况。软件中集成的活动日志可在标记事件发生之前和之后提供对学生在线活动的可见性,以进行有效的响应和干预。

快速为学生提供所需的帮助,成功实施青少年自杀或自我伤害预防,阻止学生受到欺凌,或者只是识别孩子何时处于悲伤的境地,该工具可增强教育者准确识别这些情况的能力从远处和时间上进行干预将是值得的。时间对于处理学生自我伤害或可能的自杀或暴力事件至关重要。 Lightspeed Alert可以给教育者和其他响应者该时间。

这可以使一切变得不同。

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