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光速系统® 和 Digital Promise 联手为参与的创新学区数字承诺联盟提供了一种更好的方式来跟踪和监控学生级别的数字参与：使用 CatchOn® [Lightspeed Analytics™]。这个屡获殊荣的数据分析工具使学校能够实时分析其技术投资的效果，并识别那些有可能跌倒的学生。
七个不同规模的地区参与了该项目，包括 新泽西州莫里斯公立学校 (MPS).本简介概述了 Morris 团队在项目开始时的初始目标，以及他们在查看和审查其应用程序使用情况和参与数据后收集到的见解。
我们有一个学习管理系统，我们花了很多钱，但我可以看到它被大量使用。我也很自豪我们所有的热门应用程序都得到了我们的课程和教学主任的批准。
该团队还使用生成的可操作数据来确定专业发展的最佳实践和机会。例如，去年该学区向其科学教师推出了一个名为 Gizmos 的项目，因为他们需要一种方法来为他们的虚拟学生开展在线实验室。令 Morris 团队非常高兴的是，他们看到该程序位于平台内的 20 大热门应用程序列表中。 Lightspeed Analytics 帮助验证了他们的技术投资。
“从课程的角度来看，我们正在根据教师和学生的需求和支持做出决定，”我们的课程与教学主任布赖恩·杨说。 “对我们来说，这不仅仅是对平台本身的货币投资。例如，我们通过 Gizmos 主持并支付了数次专业发展会议的费用。查看使用数据再次确认我们正在做出有效的决定，它向我展示了我们的教师发现在线科学、调查和探究的特定项目的价值。”
Lightspeed Analytics 的应用程序使用数据还促使 Young 和 Hartman 仔细研究 Gizmos 部署如此成功的原因，并制定战略如何复制其成功。哈特曼说：“很高兴看到我们不仅在技术本身，而且在我们为教师提供培训的培训上都获得了投资回报。”
跟踪并更好地了解学生在数字学习环境中的参与度是 MPS 的另一个优先事项。在整个项目中，MPS 团队审查了他们的学生参与度数据，以确定学生使用数字工具的频率、一天中的时间和一周中的几天学生使用数字工具的时间，以及每次参与的持续时间。
深入了解他们的应用程序使用情况和参与度数据还使 Morris 的团队能够识别参与度高于预期的应用程序，然后查明专业发展需求。
当我们以使用数据的形式看到围绕平台的兴奋时，我们应该以此为基础。让我们利用资产驱动的专业发展方法进一步改进学习过程。
Digital Promise 在教育领导者、研究人员和技术开发人员的交汇处工作，以改善所有人的学习机会并缩小数字学习差距。因为当所有学习者都能平等地获得技术，当每个人都参与进来，当每个人都学习时，我们都会从一个更加参与、知情和公正的社会中受益。
Lightspeed Systems 总部位于德克萨斯州奥斯汀，是面向 K-12 学校的领先在线安全和有效性平台。作为学生安全和参与的成熟合作伙伴，Lightspeed 使用先进的人工智能来查看和分析网络上的学生活动。 Lightspeed 为全球 38 个国家和 28,000 所学校的超过 2000 万学生提供服务。
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