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回归正常:“返校”的真正含义

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0:09

来自 Lightspeed Systems 的艾米贝内特:
首先,感谢大家今天加入我们。

0:12

我们这里有一个非常棒的专家小组,准备讨论恢复正常和返回学校的样子。

0:22

当我们开始考虑下一学年时,我们正在记录这一事件。因此,如果您迟到或离开,您可以访问录音以供稍后观看并与您的同事分享。

0:34

这是一个讨论,所以如果您有任何问题,请在问题面板或 GoToWebinar 面板的问题框中输入这些问题,我们会随时向演讲者提问。

0:49

让我们从一些介绍开始。我是 Amy Bennett,您今天的主持人。

0:54

但是你会比我更多地听到屏幕上这些其他面孔的声音。我会先帮你在脸上写一些名字,然后我们会马上跳进去。

1:03

首先,我们有 Stacy Roister。她是阿拉巴马州欧佩莱卡城市学校的首席技术官。

1:11

然后是斯蒂芬·兰福德,比弗顿学区的首席信息官,安妮·切奇泰利,

1:18

她是 AWS 的增长战略顾问,他是我们此次活动的共同赞助商,还有 Rob Chambers。

1:28

Rob 是我们 Lightspeed Systems 的客户成功副总裁。

1:32

让我们从我们都在考虑的最基本的事情开始,那就是教与学。

1:40

斯泰西,我们将从你开始。你们是怎么保证的

1:45

学生们正在接受他们需要的指导,与你去年夏天所做的相比,今年夏天这看起来有什么不同?

1:53

SR:
好吧,我会告诉你,即使我们在暑假,我们的学年还是在 5 月 20 日结束。我的校园里还有大约 600 名学生,因为我们正在填补空白。我们正在开设暑期学校来帮助这些在虚拟环境中表现不佳的学生,并将他们带回来,并补充,补充,补充。我们正在推动支持和经验教训。我们正在与我们的老师一起做 PD,以真正致力于差异化。因为明年我们要让我们所有的孩子都回来。我们已经确定明年我们将根本不会进入虚拟模型。

2:29

所以,我们所有的孩子都回来了,上个学年第二学期虚拟回来了大约 15%,第一学期大约有 30%。所以,在那期间有一些损失。我们不会试图挽回它,我相信全国各地的每个人此时都在弥补其中的一些损失。所以,我们真的要讨论我们的老师如何区分,因为我们不想把这些孩子分开,把他们放在一个班级。我们仍然需要那里所有不同级别的同行合作。因此,在差异化方面工作,使用我们在大流行期间实际创造的东西,我们可以在明年在家中用于二级和三级教学,我们希望用来填补其中的一些空白我们注意到了。

3:10

AB:

所以你又迎来了一个忙碌的夏天,对吧? 

SR:

很忙。

3:15

AB:

你,史蒂文。你们在做什么,比弗顿?与去年以及史黛西所描述的相比如何?

3:21

SL:

是的,谢谢,我们在俄勒冈州波特兰以外的地方有大约 40,000 名学生,我们今年所做的事情与过去所做的事情相比,我认为对我们学校的许多人来说全国系统领导。去年在教学方面完全不同。

3:42

我们一直很偏僻,直到四月才回来,所以我们的学生去年一整年都在远程学习环境中。他们从四月开始,四月底回来。和。

3:56

对我们来说,今年夏天的规模似乎是我们过去传统暑期项目的 10 倍左右。因此,与我们做过的任何事情不同,也与 Stacy 所说的非常相似,我们正在寻找解决干预问题的方法。扩展,为学生提供了很多丰富的内容,非常注重社交情感学习,因为学生已经或将在秋季搬家。我们将亲自返回每周五天的全职指导。

4:31

因此,我们有幼儿园的孩子直到四月底才踏入他们的教室仅仅几个小时。一周几天。因此,正如 Stacy 所说,我们非常重视解决问题、提供一些干预措施、提供一些丰富和扩展,然后还通过了解学生和教职员工的感受来处理这种社会情感方面的区别。通过。

5:01

AB:

那么,斯蒂芬,明年有五天时间亲自回来,您是否正在为任何类型的混合或虚拟或……做准备?

5:09

SL:

我们,我们去年开设了一所虚拟学校,有些学生在虚拟环境中茁壮成长。我,我,你知道,对我们来说,我们希望为与他们的学习最相关的学生提供这种体验。所以,我们确实开设了一个虚拟学校。我们正在继续那个虚拟学校。父母将决定,他们是否想一周五天亲自回来?

5:40

或者,如果他们不这样做,那么他们将注册我们的虚拟学校。我们的虚拟学校,现在,就像我说的,我们有 40,000 个地区,我们有超过 1000 个。

5:52

现在,将在完全偏远地区继续学习的学生

AB:

所以,有很多选择。它与你们提到的内容有关,这在很多方面都是差异化的。 Rob,我们从两个区听到了什么,但你和数千个区谈过,这如何反映你听到的明年的情况?

6:15

遥控:

是的,我认为这是,你知道的,它与我们在他们计划做的范围内的所有地区保持一致,但我认为这是最大的关键,我们正在全面听取。

6:29

是吗,知道吗,新常态,新的返校与以往任何时候都不同。

6:36

嗯,你知道,就史蒂夫而言。你知道,我和很多学校谈过,他们的学生在这种环境中绝对茁壮成长,你知道,你现在有社区说,不,你不能把它带走,对吧?这对我的学生来说好多了,他们正在茁壮成长,我们需要保持这种状态。

6:57

此外,你知道,就完全面对面或,或,混合,或,或,或完全偏远的情况而言,各个社区对返校的要求各不相同,因此,所有这些都在发生变化。我想我们都知道,嗯……

7:15

有些事情可能会再次发生,无论是天气,还是疾病,或者我们必须为此做好准备的任何事情。

7:22

所以,我认为这只是,这是新常态,对吧?我们都在计划这看起来像什么?

7:30

并且不再对所有学生、全年、所有学生都抱有真正的期望。

7:38

AB:

是的,我从你们三个那里听到的事情,我们去年三月进行了类似的对话。

7:45

因此,就像远程学习开始一样,关键要点是,为任何事情做好准备,就像谁知道这会是什么样子?

7:56

现在,我们已经了解回到学校的样子,但它不再是一刀切。那里有很多差异化。

8:05

SL:

哦,是的,我只是想分享一些对罗布所说的话的反应。因为,我想你所说的,有一种诱惑,我们必须回到某些事情上,而且,因为那样,那样,那会有很大的安慰,对吧?当你说我们要在秋天回到哪里时,在,亲自指导。里面有很多安慰。但。

8:27

与此同时,你失去了说,我们不会回去的机会。我们会好起来的我们必须做什么?我认为,你知道,至少在比弗顿,我们必须看看我们做了什么,什么有效。

8:41

那我们不回去了。

8:42

我们必须向前迈进一些新的东西,这是关于你准备好的观点,而罗布的观点,我们不知道是否有变种会再次将我们推向遥远的地方,而且,你知道,天堂希望不会。但是,我们必须为此做好准备。但是,做好准备并不意味着要倒退。这意味着前进到一些需要学习的东西,将我们所做的准备充分的动态结合起来,并将其与我们在大流行中学到的东西相结合,以创造新的东西。

8:11

SR:

好吧,我们必须意识到……哦,继续罗布……

9:14

遥控:

哦,继续吧,斯泰西。

9:16

SR:

...我们已经改变了教育的面貌和它是什么。

9:20

当我们说恢复正常时,这是不正常的,因为我们一直谈论的利益相关者是大流行之前教育的一部分。这些人真正投入了。家长们现在被带进了教室。他们成为了教育的一部分。我们的父母比过去更了解我们现在教授的标准和课程,他们不会放手。因此,我们必须从他们那里获得参与并将其发扬光大,所有这些我们学到的新东西,尽管我会告诉你,我已经从事教育工作 21 年了。科技是我的心,我一直希望老师们都这么棒。

9:57

你知道,只是技术的信徒并使用它,我们找到了一些非常好的解决方案,这些解决方案可能我以前没有买过,但大流行有点强迫它。我们把这些事情交给我们。我们学习了,我收到了很多评论,所以,我会继续这样做。我们是否要保留对这个 X、Y、Z 的订阅,以便我们可以这样做?是的,我们是。因为它改变了你在课堂上所做的事情,我会给你提供最好的工具。所以,我的意思是,史蒂文一针见血,我们要回去,但不会回到原来的样子,我们要回到我们面前的孩子们,和他们一起做所有其他事情当他们在我们面前时。

10:34

AB:

让我们多谈谈老师,斯泰西。我知道你谈到了差异化,我知道这是你为明年做准备时最重要的事情之一,因为现在老师们已经准备好了,他们正在使用工具,你真的可以把它提升到一个新的水平。多谈谈它的真实情况。

10:50

SR:

所以,我们的老师,他们现在有了,我会告诉你,去年我们打了很多电话。当大流行来袭时,每个拥有任何软件的人 任何事物,这是狂野的,狂野的西部,“在这里试试这个,试试这个,试试那个,”好吗?因此,我们有 100 万种不同的软件正在使用和尝试,也许它符合或不符合课程。

11:10

我们就像,“等等,你们大家”孩子们将不得不学习如何在没有你的情况下使用它来指导他们和他们的父母,他们并不是说父母不精通技术,但他们不不知道如何像孩子们那样使用我们可能在课堂上使用的软件。

11:24

所以,我们打电话说,好的,这些是我们将要补充我们亲自做的事情的部分,并保持这个核心。好吧,既然我们已经经历了大流行,我们将能够提供帮助。而且不用那么依赖父母对那个软件的了解,我们可以去,好吧,我们要保留这个吗?或者我们是否想要拓宽我们的视野,看看在此之上有帮助的东西,我们已经做出了一些改变。

11:49

我们做出了非常大的改变,我们可能是去年在大流行期间美国唯一这样做的人,但实际上我们采用了 2 对 1 的 Chromebook 模型。

11:57

我们为家里的孩子们准备了一台 Chromebook。我们有一台学校用的 Chromebook,所以我们没有传播细菌,我们的破损因为没有被携带而化为乌有,但我真的不得不依赖 Relay [Lightspeed Filter] 和 Alert in我们的教室帮助我监控和保持安全,在两个地方都有这些设备。当家长门户网站发布时,家长们就像,“哦,谢谢。如果我愿意,我可以切断 YouTube,为了我的孩子们!”所以,它成为了这次合作,因为有些父母不希望他们的孩子一直保持联系,但我会说,不,我需要他们把这台 Chromebook 放在那里。因此,是我们、老师和家长共同努力确保我们确实拥有正确的设备和正确的程序供他们使用。我们将继续经历这个过程。

12:43

我们已经安排了一些与家长的会议,要说的是,您认为您的孩子在课后活动中有什么帮助,可以在我们需要时帮助您完成明年的家庭作业?并进行那些对话?所以这就是我们现在和老师和家长在一起的地方。

12:59

AB:

父母的参与。你也说得对,这是关键的第一。而且现在正处于高潮。

13:06

就像他们以前所未有的方式看待正在发生的事情一样,史蒂文。我的孩子都去比弗顿学区,所以我可以看到你们正在做的所有这些交流、技术和工具、家长电子邮件。

13:20

谈谈您作为利益相关者的父母的沟通和参与如何、如何转变,以及在那里真正对您有用的方法。

13:28

SL:

是的,我认为,Stacy,只是 Stacy 提出的所有其他观点,是关键。

13:33

你知道,去年三月,我们的一切都变了,因为三月,嗯,三月中旬,州长关闭了学校,我们只有不到 24 小时的时间将 40,000 名学生和 5000 件东西搬到偏远地区。

13:47

于是,父母成了他们家学校的校长,他们家中的学校,他们成了看门人,他们成了老师,老师的助手。和远程教学的老师一起。

14:00

因此,父母的参与变得更好,因为它必须这样做。

14:08

因为父母现在看到了他们的学生在做什么,而不是送他们去学校,然后也许以后再听说。

14:17

因此,他们的参与变得直接和持续,而且每个人都在经历与大流行相关的创伤,对吧?我们都在俄勒冈州,被告知要待在家里,所以,这就是背景。

14:33

我认为对我们来说,我们所看到的,再次反映,史黛西,我们看到了技术工具的爆炸式增长,与此同时,父母的参与度很高,这种组合引起了很多混乱。所以,这对我们意味着什么,我们想要滋养父母的参与。我们想消除混淆点。

14:55

我认为,这迫使我们进行了一些伟大的决策和治理会谈。我们以前从未讨论过软件治理,现在我们有一个由教育工作者和技术专家组成的软件政府小组。

15:09

因此,我们能够做的就是将应用程序的范围缩小到与课程最一致的应用程序,并经过隐私审查。

15:18

然后,我们可以让父母参与,而不是在 100 个不同的应用程序上,但我们可以说这里是您必须使用的应用程序,我们将为您提供一些支持。

15:27

这种支持看起来就像是在五天内启动的学生服务台:愿景,五天内实施,这是一场噩梦,对吧?父母等了两个小时才给我们打电话,但我们不得不这样做,大流行让我们重新思考什么是可能的。

15:46

而且我认为它对父母来说也是如此,因为它为他们提供了一个机会,让他们看到学生身上发生的事情,并以他们以前从未见过的方式学习。

15:56

AB:

嗯,我认为对于很多学生和世界各地的很多家庭来说,这成为学生在家中的第一个设备。

16:08

所以父母不知道如何控制它的使用,如何确保孩子们每天 24 小时都在睡觉或不在 YouTube 上,就像 Stacy 说的那样,诸如此类。

16:20

因此,您正在以多种方式教父母和学生,并赋予他们权力。

16:28

SR:

就这一点而言,我专门为父母创建了一个网站,教他们如何使用 Chromebook 的每一个部分和我们拥有的每个软件,我们截屏,我们 OCS 家长学院中提供的更多操作教程视频.它获得了成功,它在全世界获得了成功,因为它向每个人展示了如何使用它。这对老师来说很好,对学生来说也很好,但父母是需要这种提升的人,因为他们过去没有参与到孩子的教育中。他们,这很有趣,因为当我们第一次将 Chromebook 送回家时,当最初的 3 月关闭发生时,他们在打电话,“我该怎么做,我怎么让他们登录?”您不想只是将设备交给他们来登录。他们知道该怎么做。是父母自己非常不舒服,想知道如何去做,以确保他们的孩子做对了。

17:16

所以,我们现在有了另一个 PD 机会来培养我们,为父母提供专业发展,以便能够成为这项努力的伙伴。

17:25

AB:

Annie,这与你们在 AWS 中看到的工具和技术方面的趋势如何匹配?

17:32

交流:

是的,很像,对吧。我会说我们接下来会看到什么。正确的。我们谈到了敏捷性和敏捷性以及成为文化的一部分。正确的。我认为,这种文化变革是过去一年中非常重要的一部分,但现在是如何大规模地做到这一点?你如何让它更耐用,对吧?即使作为父母, 就像标准会提高一样。对,或者。是的。那挺好的。我们要提高它,因为它要开始了,我们只是想开始。这就像开始使用它的分类,但是父母和学生的期望是'好吧,你已经这样做了一年,我们应该做得更好一点,或者我们应该有更好的期望对我的期望是什么。所以,这就是我们所看到的。

18:16

就这一点而言,我喜欢 Steven 在服务台周围所做的工作。关于最佳和有效沟通的更多讨论,例如,我是三个孩子的父母。那么,他们有,什么?六位老师,也许七位,对吧?三个孩子,作为一个团队,获得 B,我每天收到 18 封电子邮件。就像,这不会发生,就像,这不是一种有效的做法,我们都知道必须这样做,但是怎么做,什么是正确的,教师沟通或家长沟通的正确方式学校,那应该是什么样子?我认为这是一次非常好的谈话。现在我们有更多的工具。我告诉我的孩子们,比如,什么时候。

18:59

回到我们下雪天的那一天,就像一个电话,就像电话铃响了,对吧?电话在早上 6 点钟响起,我们会告诉你在很远很远的地方发生了这样的事情。并且有真正有效的参与和通知方式。这是两个不同的东西,比如,什么是通信,通信只是通知吗?或者是一次对话,然后为观众选择他们可能适合这种需求的最佳技术。所以,这就是我们正在进行的那种对话。

19:30

AB:

是的,我当然已经看到了这种转变,你从分类中描述了这一点。做一些工作,就像,前 30 天,对,好吧,这里有什么聪明的?我们如何标准化?

19:42

我们如何选择所有这些艰难的决定?

19:46

史蒂文,我知道,您在分析这些工具和根据使用情况和与课程的一致性确定技术预算方面拥有丰富的经验。谈谈它是如何发生的,从分类过多的工具到决定什么是真正有意义的,什么是有效的。

20:05

SL:

是的。我觉得如果有一个主持人,成为你所在地区的家长,会带来额外的压力。只是作为演讲者这么说,因为艾米,如果我说错了什么,你会打电话给我,所以......

20:17

所以,我感觉有点不舒服,但是,无论如何,是的,知道,对我们来说,试图缩小宇宙是一个挑战。但是,您知道,我们分析了一些很棒的工具,因为数据确实会通过我们的系统,尤其是过滤系统。您知道,我们可以查看谁在使用什么以及使用的频率如何?有时我们是否有重复,教师正在使用 2 或 3 种不同的产品。我们必须抵制这样一种假设,即老师就在那里,那是狂野的西部,每个人都在做自己的事情。

20:55

他们试图解决问题,但在很多情况下,他们不知道我们拥有哪些资源。

21:02

因此,他们不得不花周期进行调查。好吧,我怎么能让这个学生参与阅读,不知道我们可能已经签订了合同。我们有一个标准,我们已经创建了专业发展和资源。

21:17

所以,你知道,对我们来说,问题是一个, 获取数据,看看宇宙是什么,然后它变成了,好吧,现在,我们如何联系老师,哦,被要求做一些他们以前从未做过的事情,并且不知所措,然后说,好吧,我们会帮助你,但是这个帮助它,在这个帮助中,我们需要一些周期才能做到这一点。

21:40

因此,我们将缩小宇宙,但我们也会让您轻松获得所需的工具。这对我们来说是一个挑战。我们在春天调查父母时从父母那里听到了这一点。他们看到了他们的首要问题是你有……安妮说得很好,就像,你压倒了我们,我们已经因为大流行而妥协了……

22:04

你必须让这更容易,这样我们才能保持参与并支持我们的孩子。

22:09

AB:

你知道,当你在那里谈话时,史蒂文我刚刚意识到我上一次大流行前的活动是我们在波特兰这里举行的一个咨询委员会,你所在地区的其他几个人来到了那里。

22:21

我们谈到了两件在这里看起来非常强大的事情:一件是他们谈到了通过 Lightspeed 过滤器发出的父报告。

22:29

我说,嘿,我没有得到那些,说到叫你出去。他们处于试验阶段,然后只是,

22:37

有点幸运的是,他们参加了这个试点,然后能够扩展到所有父母。

22:43

Lightspeed 分析工具也是如此。

22:46

他们开始研究并分析,例如,正在使用什么?

22:51

然后,当您整合工具并制定最佳实践以及所有这些指南时,它突然变得非常基础

SL:
是的,pe-,你知道,我把它称为,我们的现实在大流行中被重置。

23:05

所以,我们不得不做一些事情,以摆脱时间不可能的限制,因为大流行迫使我们做我们认为不可能的事情,你知道吗?我认为,这是从去年的一次很好的学习中学到的,有时我们对我们可以做什么或其他人可以做什么的限制是人为的。我们必须能够,推动并意识到,你知道,我们在全国范围内做了不可能的事情。

23:36

尤其是 IT 部门在去年完成了不可能完成的任务。现在,它不可持续。

25:42

但是,在很多情况下,但是,却应该是一个值得我们思考的教训。

23:47

你知道,我们推出了这个工具,而且,我们的供应商也推出了,因为我们来找你说,“我们需要一些帮助”,供应商凑过来说,“好吧,我们会解决这个问题的”和我们可能会按照我们以前从未做过的时间表开发产品。

24:01

所以,我认为对我来说,我回想起去年,这是一个我们必须向前迈进的教训,不是,不是创造一个不可持续的循环,而是意识到,有时,我们被自己对我们所做的事情的思考所束缚可以做,这对我们来说是一个限制。

24:19

它不允许我们去探索我们应该探索的东西。

24:23

AB:

你想一想使用设备实现 1 比 1 的转变,16 个月前,我们进行了 15 年的转变,说,还有 10 年的时间,对,然后我们会在那里。然后,想想发生了什么,以及去年有多少地区出于这种需要而到达那里,对吗?

24:45

嗯,我想,我想听听你关于回到学校的样子。你打算用教室里的这些设备做什么?

24:54

这如何改变?斯泰西,你可以先走。

24:58

SR:

所以,和我们一起,嗯,我们仍然要去,去年我们去一共一个模型的原因是因为我们拿着70%的学生回到了教室。但是我们有隔离区。

25:09

所以,我们知道他们会来来往往,我们想确保他们在需要去的时候家里总是有一个设备。好吧,我们选择在今年夏天不使用这些设备。我们要把他们留在那里。明年。我们将允许他们使用这些和所有课程,我会告诉你,今天很多学区都购买了某种程序。喜欢网上的内容。

25:30

我们没有。我们的老师非常有目的性。我们的教学类型非常具有调查性,我们的数学教学非常详细,并且在我们的阅读教学中发挥作用。所以,我们把它提交给我们的老师,嘿,我们可以通过这里的 XYZ 程序,让它提供课程,然后你必须以他们提供的方式支持这些课程。或者如果你想付出努力,你可以创造我们所有的内容,欧佩莱卡的方式,这就是他们选择做的。因此,我们确实有一个适用于每个年级的课程库,K-5,然后我们确实有一个适用于 6-12 岁的在线平台,因为阿拉巴马州法律要求我们为我们的孩子提供自 2014 年以来增强的虚拟选项。

2611

所以,我们在 K-5 中创建的所有课程,这是我们需要让孩子们在整个教育生涯中取得成功的非常重要的基石。

26:21

我们将使用这些课程进行第 2 层和第 3 层教学。所以,如果我有一个正在挣扎的学生,他没有达到年级水平,假设是四年级学生,我可以回到那些很棒的课程,分配它们,然后,当他们回家时,可以完成一些与他们的父母一起参加第 2 级教学。开始让他们回到年级水平。

26:39

我们将吸引所有仍在参与的利益相关者,并利用它来增加我们拥有的最充分的能力。

26:48

AB:

那又回到差异化了,对吧?

26:50

就像这些设备真的很多一样,你们怎么样,史蒂文,明年返校时设备的位置是什么?

27:00

SL:

是的,我们,你知道,我很嫉妒史黛西。我的意思是 2 比 1,我从来没有听说过,那太棒了。

27:09

我认为我们有点,你知道,我们非常幸运。我们的选民通过了一项债券,这使我们能够改变技术影响学习的方式。那是在 2014 年。所以,我们是 1 比 1,6 比 12 带回家五年。

27:22

小学时,我们是 2 比 1、3 比 1,这取决于年级水平,而且那些是卡片,所以我们必须迅速将它们交到我们的孩子手中,然后使用设备来弥补差异。所以,我们就像你说的那样,艾米,我们一夜之间达到了 1 比 1,只是,我们太幸运了。我们有一些可以推回服务和瀑布的设备。以便它们最适合每个级别和任务。但我们现在是 1 比 1,什么?

27:54

就像什么,因为我们使用了并且有一些很好的联邦资金来支持大流行,而学校系统也在使用它。

28:04

那不是永久的钱,所以现在我们已经建立了我们的学生拥有设备的现实。

28:10

他们随时随地学习,嗯,还有就是,要继续,必须重新投资。所以,我们必须弄清楚,比如,未来会是什么样子?当然,它必须与课程及其围绕教学的决定相关联,以支持这一点。所以我们,我们很幸运,因为我们能够像许多学校系统一样,能够完成这项工作,我们正在认真思考未来会是什么样子?你知道,我们的下一个债券会继续我们目前的技术投资水平吗?是吗,一定要1比1吗?

28:49

优缺点都有什么?您知道吗,您打算将 400 美元的设备与幼儿园儿童一起送回家吗?

28:55

然后您的社区知道我们的小孩将运输非常昂贵的设备。

29:01

所以,那里有很多东西需要解开,影响安全、教学和学习,当然还有技术,但那些,呃,我认为明年全国各地的学校系统将是一件值得关注的事情.

29:14

AB:

我想,1比1,到现在,什么?我们下一次网络研讨会活动的标题应该是什么?

29:20

你在那里提到了安全,Steven,以及安全、安全过滤,这真的是 Lightspeed 所做工作的核心。

29:28

我想深入探讨一下,Stacy,你和我一年多前聊天。

29:35

你说的其中一件事是,谢天谢地,我们有 Lightspeed,进行基于云的过滤和监控,因为这些孩子有点处于危机之中。

31:45

我们需要帮助他们。谈谈,多谈谈这个,以及自去年以来它是如何发展的。

29:54

SR:

你知道,

29:54

我当时说过,现在我会说,如果我们不这样做,请使用 Relay [Lightspeed Filter] 我不会进行虚拟学习,因为您必须保护您寄回这些家庭的物品。我的意思是,这只是我个人的信仰。如果我要提供设备,如果我要提供他们上网的地方,那么我需要确保他们保持安全。因为它们是互联网上的可怕片段,我们必须每天警告我们的孩子。所以,我什至不记得了,自从我们从火箭队换成接力队已经有几年了,但无论是谁发起了这次谈话,我有先见之明,谢谢你在我的生命中让我这样做因为我确实看到了很多同行的挣扎,因为我还没有转向基于云的过滤。所以现在无论我给他们什么设备都没有关系,只要他们登录到他们的帐户并在那里附加过滤器并且我知道我的孩子们保持安全。你知道,在大流行期间,我们大约一个月前在网络研讨会上与 Rob 讨论过这个问题……

30:44

你知道,我们不仅看到了我们的孩子,还看到了我们的父母。父母在家时也会使用这些设备,我们会观察父母,我们会说他们正在寻找工作或遇到问题,并且由于我们可以从这些过滤器中读取到的信息,我们可以帮助支持整个家庭,我们一直支持社会情感学习。

30:03

我们支持了食物需求、工作需求,你能说出它的名字,我们已经看到它出现在那里,以及我们在大流行之前没有见过的事情。

31:13

所以,我的意思是,我无法表达我对这项技术的感激之情,以及它让我们做什么,让它在我晚上可以睡觉的地方,知道它就在那里,以及这是我可以帮助和支持我们拥有的整个家庭的一种方式。

31:29

AB:

想想你,2 对 1,学生在家登录一台 Chromebook,在学校登录另一台 Chromebook,无论两者之间有什么,你仍然会得到这种整体观点,因为它是基于学生的,云,所有这些。

31:45

SR:

它使导航变得如此容易。

AB:

是的

31:49

你们怎么样,史蒂文?怎么样,这怎么重要?

32:52

SL:

是的,你知道,这很有趣,我之前说过。我只是看着这里的幻灯片,你知道,Lightspeed,当然还有 AWS 和 CoSN,才意识到我之前谈到了这些合作伙伴关系对我们的重要性。和。

32:06

你知道,例如,我们不得不提升以远程移动 CTE 程序,而且,你知道,我们与 AWS 合作,我们在几天内再次实施,而不是几个月,对。因为现实被重置了。

32:20

但是,你知道,所以,我们真的很感激 CoSN

32:23

为我们提供了大量资源和知识,因此我们不会独自经历这些,我们能够利用我们的社区。所以,这真的是关于那个社区和我们的合作伙伴,对于 Lightspeed,你知道,我们所做的一些工作非常像 Stacy 所说的,我们,我们正在支持家庭。我们必须意识到这一点。那些家庭,再一次,要教书,父母,正在努力支持他们的学生,他们被告知,你必须待在家里。你的学习在屏幕上,也许你只是娱乐,现在在屏幕上。

32:57

而且,我们处理了一些事情,你知道,与父母的技术成瘾,并说,我不能让我的学生离开。

33:03

而且,你知道,有能力,并且真正地思考这要感谢 Lightspeed,有能力给父母,有能力说,好吧,房子里的设备......

33:15

但是,晚上八点以后,它,不,它不是,我们不会使用它。

33:20

因为我们需要你去玩耍,我们需要你休息,我认为这对我们学生的社交情感和安全有很大帮助。因为你知道,你不希望,尤其是年轻人,把他们所有的时间都花在那个屏幕上。你想这样做是为了能够学习如何适当地使用它。非常感谢家长报告,我们也在大流行期间推出了它。这让父母能够以前所未有的方式了解学生的行为并支持他们。我得告诉你,当我们推出它时,有一些担忧,你知道,我们必须与法律顾问进行对话,并进行教学和学习。对于我们的团队来说,这对家长和学生来说都将是一个问题,是否存在挑战并加以推广?

34:14

我们,我们继续前进并推出了它,因为这是父母应该拥有的信息。

34:21

反响非常积极。

34:24

我会说 100% 来自父母的肯定,他们说“感谢您为我们提供帮助我们孩子的工具。”

34:32

所以,这真的很令人兴奋,在这场危机中,我们都处于危机之中,创新正在发生,它正在发生,因为我们必须这样做,我们必须重新考虑我们所做的一切。

34:45

所以,谢谢,你知道

34:46

正是我们与供应商合作伙伴的合作伙伴关系使这成为可能。

34:53

AB:

你对那里的评论,你知道,是否存在挑战。有什么需要我们考虑的吗?它会引发其他问题吗?

34:59

所有这一切,让我想到,甚至我们在 Lightspeed 推出的警报安全监控和人工审查也随之而来。比如,难吗?是的,这是可怕的信息,是的。我们需要把它交给合适的人吗?就像是的,绝对的。就像困难的事情值得去做。

35:21

Rob,首先是 Rob,然后我想和 Stacy 谈谈这件事。

35:24

告诉我你是如何与学区合作的,以及之前在这里发生的精神健康危机,但对许多学生来说,这种流行病加剧了,这让这件事变得如此重要。

35:39

遥控:

是的,我的意思是,你知道,我们失去了与孩子的联系,对吧?

35:44

他们不再去教室了,而且,你知道,面对面只能从老师那里看到。

35:52

老师们,你知道,通过屏幕,通过技术分开,你只是没有得到同样的看法。而且,你知道,我们非常迅速地调整并推出了一些东西,以便响应社区。 Alert 就是其中之一,我们,你知道,我们采用了我们拥有的工具并大大扩展了它。并且,帮助学校满足这一需求。

36:17

而且,你知道,我们,我们所看到的是,当我们知道这一点很长时间时,当学生互动时,他们,他们在他们的学校设备上,他们在个人设备,对他们来说,这是一个无缝的过渡。

36:32

他们,他们并没有真正区分这两者,而且,我认为,从这方面来说,这很好,因为它使我们能够拥有一个可以监控它的工具并拥有一个可以联系到的工具,以人们并获得帮助。

36:47

而且,你知道,对我来说,我工作中最令人兴奋的事情之一就是知道我们在那里帮助、帮助学生并帮助学校保证他们的安全。

36:56

所以,你知道,我们确实改变了一种工具,不,真的有点专注于一些事情,扩展了它,添加了人工审查部分,因为,你知道,学校不堪重负,正确的?这是最大的反馈之一。 “这很棒,但是,我们有很多事情要做。我们甚至没有人来监控它。”所以,我们必须,我们必须转变并弄清楚,好吧,我们怎么能做到这一点?我们怎么能把它带进来?而且,你知道,史蒂文和史黛西,我一直在这里做笔记。但是,他们一直在说我想说的一切,这很棒。

37:29

但是,你知道,我们也不得不做出回应,我们不得不重新设置我们的规范。而且,你知道,我们的想法是什么?推出愿意停止服务的产品需要多长时间?

37:42

你知道,我们,我们也不得不改变这些事情,这是一种伙伴关系。

37:46

而且,我,你知道,在整个过程中,我有过很多次谈话,你知道,史黛西和史蒂夫。和许多其他客户。而且,它是,它通过。听到我们需要什么以及我们如何调整?

37:57

这真的很关键。

37:58

但是,是的,从警报方面来看,日常交互的损失,我们如何满足这种需求?

38:06

而且,这确实是一个重要的工具,我很自豪我们能够在今年的过程中进行扩展。

38:14

AB:

而且,你知道,你失去了很多上下文,从在大厅里走过某人,在教室里聊天到使用 Zoom,或者,或者团队,或者视频。

38:26

但是,您也有很多学生关闭视频,要么是因为他们的互联网连接不够好,要么是因为他们在家里的任何地方, 太多人,所有这些不同的事情。

38:37

那么,您根本没有视觉效果,您需要通过这些方法来了解这个孩子的表现如何,就像 Stacy 所说的那样。

38:45

所以,谈谈这个,斯泰西。我知道你们在社交情绪健康方面做了很多工作。

38:52

SR:

是的,这真的让我感到惊讶。我要说的是,我已经在欧佩莱卡担任技术总监八年了,这是我再次担任技术总监的第一年。对一个像我一样年轻的学生发出警报,看看自残。

39:06

当我的第一个警报出现在一个二年级学生身上时,他正在输入谷歌文档,但他想死。

39:12

我就像,就像我的心沉了下去,我有自己的孩子,这让我心碎。这是一个非常悲伤的统计数据。但他们说今年虐待儿童的报告实际上下降了。他们倒下的原因并没有让孩子们不是一所学校,让老师们看到它正在发生。

39:27

所以,我们不得不以这些隐藏的方式来观察它,孩子们会,他们会发布和技术。他们将通过他们所做的谷歌搜索发布。他们将通过他们玩的视频游戏中的聊天发布。 Google Doc 内部的发布,因为我认为没有人在看,例如,我无法告诉你我给高中生打了多少次电话,当他们意识到我刚刚看到一个电子时,他们的眼睛变得这么大- 他们发送给他们朋友的邮件。

39:48

他们要走了,哦,伙计,就像是的,在我成为技术总监之前,我们试图让你成为一名课堂老师,以确保你的安全。

39:57

不幸的是,我没有一个学生自杀,当我进入这个角色时,我发誓要确保我可以保护我的孩子,并在他们生活的内外照顾他们。我的意思是,我在课堂上教孩子的时候就告诉孩子们,当你和我在一起时,我会照顾你,我会学习你周末所做的一切,无论你愿意,我们都会交谈不管我要不要,猜猜看,是罗伊斯特妈妈就在这里。你知道,我担任这个角色,我不是你在街上遇到的普通技术人员。我把一切都看得很个人,所以我很勤奋,比如,我不睡觉,我一直在看我的电子邮件并保持联系,只是因为我相信我需要确保我能留住 4700 个孩子我负责安全。我的老师,很多地区都没有为他们的老师账户打开、警戒和其他东西,但我这样做是因为他们和其他人一样需要支持和帮助,我们已经与一些人进行了一些对话,并且有,你知道,他们需要时不时地崩溃和哭泣,看到他们在电子邮件中这样做,而我只是与他们进行友好的交谈,帮助他们。

40:54

他们就像,谢谢!我需要那个。我只是需要那个。我想,我们都这样。这是艰难的一年。我们都经历过。

41:01

所以,当你们都介绍人为因素时,我想,'我实际上可以不用担心检查我的电子邮件。

41:06

但如果是坏事,有人会打电话给我,这真是太棒了。

41:11

所以,看到这些意见,看到代表你的进步真的帮助了我们。因为在我的角色中,这是我的职责,我将尽我所能确保我正在观察这些孩子在做什么,他们在那里安全无虞,并且他们没有躲藏

41:26

那里的小问题我们需要在某个时候引起当局或 HR 的注意。

41:31

我们曾经,你知道,我们位于阿拉巴马州的地方是一个主要的州际公路。绑架儿童和性交易是我们必须处理的事情。我们收到了一个警报,实际上阻止了之前正在进行的一个。是的,坐下来思考我们每天必须看到的东西是令人兴奋的。还有很多,史蒂文会证明这一点,我们不谈论的事情,我们有点保留在内部,不分享。那些丑陋的存在,我们必须与之抗争。

41:59

但这是因为我们有一些公司把东西放在那里来使用这项技术,帮助我们看到这一点,这个隐藏的方面,这是它的一个必要部分。

42:13

AB:

哇!里面有很多强大的东西,斯泰西

42:17

我认为,我的意思是,我知道,许多学校和技术团队、辅导员、教师,每个人都在竭尽全力让过去 15 个月发挥作用,然后吸取我们从中学到的东西。

42:34

它,需要一个村庄,对吧?是家长、老师、学生、技术、管理、软件、合作伙伴、供应商和所有其他人。

42:45

所以,嗯,我认为,Lightspeed 与学校合作做到这一点对我们来说真的很强大,因为我们已经在 EdTech 工作了很长时间。

42:55

我们中的许多人在这个屏幕上,而且比以往任何时候都更能真正看到影响和结果,以及它如何拯救孩子的生命,正如你所说,以及它如何帮助孩子学习和帮助教师教学,尽一切努力各种神奇的东西。

43:14

我想确保我们有时间从每个人那里得到一些最后的收获,所以我们现在要开始了。

43:22

然后是你在疯狂的 15 个月中学到的第一件事,以及它对明年的影响。

43:32

好吧,我们将从安妮开始。我们有一段时间没有收到你的消息了。

43:35

交流:

我要参加那次旅行,我只是回答我想回答的问题,这取决于问题是什么。

43:42

所以,我只是在想那个。回到我们正在谈论的内容,比如 1 比 1,然后。除此之外会发生什么,对吧?

43:50

而且,我周围有这种乐观情绪......我们甚至不知道我们可以在多大程度上真正改进其中一些东西,因为它们真的才刚刚开始拥有这种技术文化。它以 1 比 1 重新培训了更多的教师。我们还有很长的路要走。我们现在越来越多,让父母更多地参与进来。所以这个想法就像,为什么我们现在不知道,以及我们看不到的未来将为我们提供的机会?因为你没有看到它,它不是,以及事情的完成方式,所以,对我来说,这将是非常有趣的,明年要关注,一些有机的事情开始发生,以及新的想法,回到 Stacy 和 Stephen 所说的,更大的思考,对吧?

44:36

是的,你知道,我们必须四处看看,是的,我们必须考虑实施细节,但不要从那里开始,对吗?就像,让我们从那里开始,让我们真正尝试去思考和倾听

44:48

想象一下我们还能做什么。我的意思是,我想,很明显,我要谈论数据,但是,就像你现在想的那样。你知道,你们的老师怎么就不会成为数据科学家呢?我们不指望写一本教授数据科学的硕士。我们可以为他们提供什么帮助他们实时做出决策?那看起来像什么?什么内容会是这样,是吗?或者,对于学生所做的活动,什么是正确的,或者他们可以思考和融入什么?

45:17

所以,对我来说,我真的很兴奋在接下来的 12 个月里看看会发生什么有机,并确保我们关注它。

45:28

AB:

你知道,我认为你也回答了这个问题,干得好。你呢,斯泰西。

45:36

SR:

哦。

45:38

我会告诉你充满了可能性。

45:40

就像我喜欢即使在年底我们让老师们谈论和谈论他们并没有真正激励他们取得的成就之前这是艰难的一年,因为他们完成了不可想象的事情,你知道,没有人会理解我们经历了什么以及我们如何能够教育学生

45:58

虚拟的,面对面的,两者都有。我们度过了一天。这是我的机器人教室之一。他们去了工程师室

46:04

州教育总监实际上已经到了现场,我们让两个孩子在互动面板上进行隔离,他们与孩子们交谈并观察他们试图以何种速度组合在一起,就像......我们改变了我们的方式操作。

46:19

现在可以了吗

46:21

嗯,我们可以把这些课程放在那里,如果他们不是面对面的,如果父母必须去毕业并为另一个孩子去另一个州,而孩子们不得不错过一个星期的学校,那就不会有差距,他们不会落后。我们已经让自己适应了,变得灵活,并且在现场,我认为我们如何在今年学会灵活并适应在特定时刻抛出的任何东西是向前迈进的最大资产,因为我们'会更快地站起来,更勤奋地做出决定。

46:50

我们真的学会了如何制定恢复计划。

46:54

就像我们正在恢复一样,我们已经学会了如何解决它,知道它是否有效,我相信这将在未来为我们带来红利。

47:05

AB:

我知道 Rob 经常说的一件事是,现在,这种情况发生在工人和学生身上,现在你已经证明远程可以工作,

47:18

就像你说的,人们会想要去那些假期,去州外的那些毕业典礼。那么,您是否喜欢更改学区政策以允许这种情况并让学生在这些情况下远程学习? 

SR:

是的,我们正在寻找不同的东西来满足各种需求。有点像史蒂文之前所说的关于我们如何知道虚拟对一些人来说是成功的,这对一些人来说是一种更好的教育形式,因为他们在那种环境中茁壮成长。我想我们都有这样的环境。我们茁壮成长,现在这将改变其中的一些。

47:48

AB:

你呢史蒂文?你的最佳外卖?

SL:

你知道,我认为有两个,他们听起来像是在互相争执,而且听起来都像是他们在与教育中涉及的深刻人际关系的争执中。但第一个是,我之前说过,我们已经知道我们必须以不同的方式思考系统,对吗?

48:11

我们必须考虑我们如何设置系统,有时是他们的治理系统,有时是他们的应用程序和使用。

48:21

我们必须以一种让学生和教职员工摆脱困境的方式来考虑这一点,让他们完成重要的学习工作。

48:29

所以,那些系统组件,我认为我们允许我们生存,因为我们只是,我们不得不,因为宇宙发生了如此巨大的变化。

48:39

但是,第二个听起来像是一个争论,我们不能失去这个想法,好吧,我们怎么能做到这一点?就像,看看不可能的事情,然后继续,好吧,现在我们将如何完成它?周,我认为我们,我们不能失去它,因为我们把自己从我们自己中解放出来,并且是我们思想的约束。所以,我认为我们必须依靠这一点,同时根据我们所学到的知识,我们正在努力使系统变得更好。我们必须在我们所处的一个深刻的个人关系领域的背景下做到这一点。教育。我告诉我们的团队,我们不做鞋。我们不做咖啡杯。我们与人类打交道,我们必须将我们的工作置于这种背景下。

49:29

AB:

是的。你知道,那里真的非常强大的东西,它让我想到的一件事就像父母多年来在 Lightspeed 报告的一样简单。我们谈到了它。

49:40

甚至与学校交谈。就像,啊,那么,会有很多关于他们为什么在这个网站上的问题?他们在这个网站上哪里没有?这到底是什么意思?他们在做什么?听起来很难。

49:51

似乎不值得,就像,我们不要那样做。

49:54

那么这迫使你,正如你之前所说的,100% 为正,对吗?

50:00

你有这种额外的沟通,额外的可见性。

50:04

家长能够更好地支持他们的学生,并成为与学校合作的一部分。

50:09

所以,不要忽视那些真正值得付出的艰辛的事情。

50:16

好东西,好吧,你呢,罗布?

50:19

遥控:

是的,我的意思是,它在整个过程中一遍又一遍地重复,但我想,你知道,我犹豫着说我已经在教育技术周围呆了多久,但是,但是很长一段时间。

50:28

而且你知道看到了什么,你知道,这肯定是艰难的一年和其他一切。

50:36

但是看看你知道在这个行业发生了什么,在学校发生了什么,你知道,我的同事,比如史黛西和史蒂文,以及他们所做的,而且,你知道,你听到了这个,今天的这个网络研讨会,你知道,重置和重置规范并能够接受......你知道,我看的东西,你知道,艾米,你说过,我们知道时间表,我们认为学校将会成为1 比 1 现在,这会发生多快。

51:01

而且,我认为,现在,学校思考技术、考虑实施技术的方式发生了变化,而且我认为这将继续存在。

51:11

这就是我认为最积极的事情,你知道,推出一个新系统不需要数年时间。你可以在几天内完成。您可能不想这样做,这并不总是理想的,但是,您知道,如果必须这样做,这是可以做到的。

51:26

我的意思是,在五天内给我带来一个学生服务台

51:29

我知道当我和我的学校一起时,这将是一个为期一年的项目,你知道,我们会开始,它,试点,你知道,计划它和其他一切。

51:37

所以,对我来说,这是令人兴奋的,知道这是在这里,我们可以适应。和。

51:46

而且,我相信这种重置确实在技术中占有一席之地。而且,在教育方面,一般来说。

51:53

AB:

达到 1 比 1 的速度的部分原因还在于认识到,例如,也许您不需要 40,000 台完全相同的 Chromebook。史蒂文谈到寻找其他一些设备。

52:07

我知道,Rob,你和很多学校谈过,我们现在买不到设备,很长一段时间都短缺,比如你有什么可以用的,然后就变成了这个,对吧?

52:22

遥控:

是的,我曾与学校谈过,他们正在撤出,你知道的,Windows 笔记本电脑已经退役,实际上处于剩余堆中,但还没有被处理掉,对,而且,你知道,他们正在撤出这些重新利用它们并充分利用它们。

52:35

所以,是的,它一直以非常有创意的方式尽你所能。

52:42

AB:

是的

52:42

然后,您意识到,您知道,如果您正在做 Stacy 和 Steven 的工作并实施这些系统,那么与技术无关,对吧?这是关于建立联系并拥有提供课程的工具。

52:56

我们刚刚提出了一个问题,我想,可能是史黛西和史蒂文,但是,但也许安妮罗布,你也可以解决这个问题。

53:05

学校和教师计划如何缩小大流行期间造成的教育差距?

53:13

你们都稍微触及了这一点。斯泰西,再深入了解一下你是如何解决一些学习上的损失的。

53:20

SR:

所以,因为我们很多人都得到了很棒的 ESSER 钱,我们决定用它来把更多的尸体放在地上,说实话。

53:30

我们是,我们正在购买教师单位,更多的教师单位,更多的资源教师,我们正在为我们所有的小学增加三个,我们的一些更严重的学校需要更多的帮助,在那里提供帮助。我们正在使用我们去年开发的所有教学信息来进行第 2 层和第 3 层。实际上,您知道,教室不会是孩子在那里学习的地方,从那里学习一位老师。他们将成为与每个学生相连的众多机构,以提供社会情感支持和教学支持。任何需要的东西都会触及这个孩子,我们将轮换他们,将具有适应性,并根据这些孩子的需求进行区分。我们现在已经让他们进入暑期学校,特别是看看哪里有损失,然后我们正在想办法让他们单独回到那里。所以,这将需要更多的人和更多的时间,但我们宁愿这样做,让孩子们在我们面前,然后回到我们去年的位置。

54:28

AB:

还有什么要补充的吗,史蒂文?

SL:

非常相似,我认为,你知道,我们正在考虑的是,就像 Stacy 所说的,一种团队方法,这是关于建立一个生态系统来支持学生意识到他们所经历的,因此,需要不同的专业能够做到这一点。

54:44

对老师说,“嘿,孩子们回来了,关上门,到 2019 年”是不公平的,对吧?

54:52

我们不能这样做,所以我们认识到,以同样的方式,我们必须对这个和那个团队采取团队方法,具有不同的专业,以解决社会情感问题,以确定学生的需求并设计这些干预措施为他们提供所需的支持。所以,我们很幸运,今年我们有资源从夏天开始做这件事。

55:16

但它看起来会有所不同。我认为对我们来说,我们必须记住我们的员工,包括我们的老师,他们有时以不可持续的速度工作了过去 15 个月,所以我们必须照顾他们,这样他们才能照顾学生。

55:34

AB:

虽然我们在这里的时间即将结束,但我要非常感谢我们的小组。

55:39

Stacy 和 Steven,你们分享的故事和信息真的很鼓舞人心。

55:45

而且我知道,在过去的 15 个月里,全世界有成千上万的客户在做着同样令人惊奇的事情,并期待着未来。

55:55

如果我要总结的话,这个主题的主题是发生了一些非常酷的事情,我们可以从中学习,在我们前进的过程中做更聪明、更好的事情。

56:06

能够成为您和您所在地区的家长的合作伙伴,并且看到这一切发生,真的很棒。

56:13

谢谢大家加入我们听取这个小组的意见。如果你愿意填写,最后会有一个非常简短的调查。

56:20

我们真的很感激,祝大家度过愉快的一天,非常感谢您加入我们!

每个人:

好的,谢谢你,艾米。