0:06 （来自Lightspeed Systems的Marissa Naab）

大家，早安。我们还只是几分钟，所以我将给其他参与者几分钟的时间。我们将很快开始。 

1:41 

好吧，看来我们已经有几个人加入了我们，所以我将继续上手。早上好，谢谢大家加入我们。感谢您抽出宝贵的时间来参加我们有关如何提高同步和异步学习环境的效率的讨论。在开始之前，我只想非常快地检查几个家政用品。 

2:09 

我们将记录本次会议，并将会议链接发送给每个人，在网络研讨会之后，以及克里斯托弗·哈灵顿和伊丽莎白分享的一些资源 勒布朗. 

2:22 

在会议结束时，我们还将向观众提问，因此，如果您对共享的材料有疑问，请在聊天框中输入，我们将确保在适当时机回答。 

2:35 

事不宜迟，我很高兴介绍 博士 克里斯托弗·哈灵顿和伊丽莎白 勒布朗. 

2:43 

你们想分享更多有关自己的信息吗？ 

2:49 （克里斯汀·哈灵顿，教学与领导研究所创始人）

是的当然。克里斯·哈灵顿（Chris Harrington） 首先，我们很高兴来到这里。我们正在与研究所合作 教学与 领导我们'重创者。这样一来，我可以从我们现在在学校工作的经验告诉您，现在没有比在教育方面更重要的话题要围绕学生参与进行讨论了。但同时，也有助于提供有关如何提高异步和同步学习环境效率的一些指导和见解。 所以 谢谢您有我们。我们非常感谢您今天与我们在一起的时间。 

3:28 

只是为了给教学与领导学院提供一些背景知识，我们要做的是专注于帮助学校设计和实施创新的学习模型，这对他们意味着什么。 

3:39 

很多时候，它确实非常注重技术的使用，并且还创建了更多以学生为中心或个性化的学习环境，这些环境严重依赖于虚拟或数字学习环境。 

3:53 

因此，在那段时间里，我，我本人作为教育工作者，中学和高中的大部分时间都在那里度过了大约11年的时间。 

4:04 

然后担任中央办公室管理员约15年。 

4:10 

因此，总共可能为40或50个学区提供了帮助，设计并实施了他们的在线学习环境。 

4:18 

然后，当我和伊丽莎白见面并成立了教学与领导学院时，我们真的能够将自己的经验带入更系统的帮助学校的工作中，然后将其与伊丽莎白的经历，直接建立领导力，然后还直接与学生和创新模型合作。但是我会让伊丽莎白告诉你一些关于她自己的事，伊丽莎白。 

4:46 

谢谢，克里斯。所以，是的，我是教学与领导学院的另一部分。我五年前成立了研究所。当您玩乐时，时光飞逝。 

4:59 

实际上，我们确实帮助学校，学区，那里，家庭，并真正依靠从学习者的角度确定需求，他们对教与学的愿景以及整个过程。然后围绕它重建和配置他们的系统。克里斯在学区和学校一级进行了大量工作，与领导层一起工作并帮助建立了这一愿景。然后，我的工作通常伴随着帮助教师和学生团体的工作，弄清楚这种愿景随后如何进入课堂。我们谈论了很多技术。尤其是在本次对话中，将谈论技术。因为它促进了这项工作。这就是使我们能够真正地大规模接触每个学习者的原因， 所以 我们相信 真的很强 在那里面。因此，我们非常高兴与您在一起 大号ightspeed。对我们来说，这也是一个非常可爱的伙伴关系。我自己的背景是，所以我可以同时生活在这两个世界和咨询世界中。 所以 我可以帮助全国的学校和地区。 

5:59 

对我们所有人来说，这是学习的一年。在我们在研究所的工作中，我在实践者世界中也占有一席之地。我是一个领导者 小混纺 在新墨西哥州北部的一所学习学校中， 有一定风险 人口，所以我要做的是，两者都做到最好。因此，有时我会从您汲取的教训中与您交谈 我们的 遍布全国的工作，有时他们会直接作为学校领导和我自己的前任老师与您对话。我和Chris一样诚实地参加了这项工作，因此我在混合和创新的学习环境中拥有12年的教学经验，包括肯定的在线学习以及介于两者之间的所有内容。 所以 我们很高兴今天能在这里分享我们所能提供的一切，这对您有所帮助。每个人都提高了每个人的基准。我们荣辱与共。 所以 再次感谢您拥有我们。 

6:57 

谢谢，伊丽莎白。因此，现在在屏幕上，您会看到我们的联系信息。而且我知道以后还会分享一点。请知道这些是我们的手机号码，我们欢迎在会议进行中或其他任何时间打来电话，发短信。随时与我们联系。 

7:15 

我们会广泛提供这些号码，因此可以随时为您提供帮助。 

7:21 

好的，所以我们今天的目标。这很简单。这很简单，有太多要讨论的内容，但是我们将只关注一些特定的内容。我们要做的第一件事就是谈论什么是同步学习还是异步学习。 

7:36 

我们将进行一点水平设置，以确保我们都在同一页上，然后再讨论一下这些不同格式可以为您做什么。 

7:46 

而且，我们还将讨论一些指导性问题，围绕哪种问题，哪种格式最适合您，异步还是同步，或者将两者结合在一起。然后，我们将进行对话，更深入地探讨，我们认为同步或异步环境的有效性以及学生参与度的核心。 

8:08 

然后，我们将把它带到周围，以分享更多有关您如何做的资源，您甚至可以更深入地进行研究。 

8:17 

然后我们可以演化您的程序，好吧，让我们直接进入。 

8:24 

因此，当我们谈论虚拟或远程学习时，有两种通用格式是同步的和异步的。 

8:31 

这是两者在同步环境中的区别。它更像是实时的，好吗？就是这样，这是老师和学生进行实时互动。 

8:43 

与异步相反，异步更像是在您自己的时间，在自己的位置，以自己的节奏。因此，在同步环境中，通信是实时发生的。 

8:54 

很多时候是异步的，嗯，现在您正在讨论板上发布消息，或者正在发送电子邮件。知道，这不是来回瞬间，就像短信或其他信息一样，不是那瞬间。 

9:07 

嗯，那件事。人们会偏爱一种格式而不是另一种格式的主要区别和原因之一是在同步环境中。 

9:18 

您可以，您可以有更大程度的参与度，或者可能有一定程度的参与度，这对于那些习惯于面对面教学的人来说要熟悉一些 在 异步环境。 

9:32 

您没有直接和直接的参与，但是，那里有不同的好处，而且对于许多人来说，它稍微灵活一点，也更方便一点。 

9:43 

我仍在上一些研究生课程，我绝对需要拥有异步环境，因为我需要在深夜进行工作。 

9:51 

而且，这就是某些学习者所需要的。 

9:54 

对我来说，那是一个有效的环境。而且，它也对他们有效。 

10:00 

所以 我们将继续前进，并比那些一般性定义做得更进一步， 看一看 这些格式对学生和老师的外观和感觉如何。 所以 在这个 特定图形，在 右手 在屏幕的右侧和右边的圆圈中，我们将看到同步在线课程的外观。 

10:17 

那就是孩子上课的真正时间，当然是虚拟的。 

10:24 

但是他们要么以这种实时格式进行交互和连接，要么每天一次，或者每天多次，或者可能是每周一次，只要老师的提示中列出了时间表。我认为这是在那里考虑的关键。这是关于时间表。 

10:41 

事情已经安排好了，期望您实时存在并在场。显然，这是您可以参与这些实时讨论的时间。因此，如果我是处于同步环境中的老师，那么我现在可以与我的班级进行对话，并在这里在我的屏幕上进行对话。 

10:58 

而且我可以看到所有我的学生。我可以问他们一个问题。 

11:03 

人们举起手来，您可以竖起大拇指，现在就像没有卡片一样，红色，黄色，绿色以及他们可以用来交流的各种代码，但这都是实时和同步的。 

11:14 

但是，在异步环境中，这是我们经常看到的课程作业，因为它是作业，并且项目都是定期签约的。 

11:27 

常见的时间间隔是一周，因此您可能需要在给定的一周内完成一定量的工作。 

11:33 

然后您决定何时进行，可能要到深夜。您可以在一周初完成所有工作，然后他们将其整周分发出去。 

11:40 

可能是那些等到最后一刻才在一周的最后一个小时完成所有工作的人之一。 

11:47 

嗯，这是一个异步环境。一些常用的评估工具将立即为您提供反馈。因此，这就像是多项选择测试或测验，您可以在其中获得一些有关工作的即时反馈。 

12:01 

这并不是说您不能合作，因为您当然可以，但是由于它是异步的，如果您确实想与某些同学进行实时对话，则需要安排时间，因为没有时间人们普遍希望有一个定期的时间表。 

12:18 

但是，当这两种格式（同步和异步）融合在一起时，您仍然可以在任何地方上课。 

12:26 

这只是您是否要遵守时间表。而且，在一个好的程序和一个强大的程序中，您和您的导师之间肯定会进行交流。然后，还要建立学生与学生之间的联系，并建立这种网络。 

12:41 

因此，这就是这些格式的外观。 

12:46 

所以，所有这些对您来说都是正确的，这确实取决于它的内容，您要实现的目标以及作为学校或学区的目标。 

12:58 

所以 如果您要为无法按时完成任务的孩子提供学习机会，那么也许他们要么在医学上很脆弱，要么他们有些恐惧症。也许他们面临一些家庭挑战，无法保证何时可以学习和接受学校教育。 

13:22 

万一有时候我们有一些学生运动员在旅行，并且他们正在全国范围内比赛，而这些事情您根本就没有时间表。因此，异步路由适合您。 

13:34 

嗯，现在，我们还有一些学校，他们从哲学上说，他们真的相信学生和老师之间必须进行实时交流。如果是这种情况，那么您绝对想保持同步。 

13:50 

因此，您可以拥有我们所看到的很多东西，特别是在2020年春季关闭学校期间。然后在学年开始时，许多学校实际上已经采用某种混合方法，在其中您将异步与内置的同步组件结合在一起。 

14:08 

因此，我们认为这很普遍。 

14:11 

因此，当然有一些程序非常强大，几乎是完全异步的，还有一些程序要求完全同步，而所有程序都是实时的。 

14:22 

但 绝大多数 在我们合作过的学校中，我们帮助我们开始了他们的学校 回到学校 当前学年的学习模型正在使用某种混合方法，它们确实具有强大的异步组件。但是，他们确实拥有这些同步的片段，以确保达到一定程度的参与度，并确保教师与学生之间的关系正在发展并保持完整。 

14:47 

所以不管你用什么格式 选择， 无论是异步还是同步， 要么 杂种。 

14:55 

当然，需要考虑一些基本的考虑因素 开发或改进虚拟或远程学习程序时记帐。 

15:03 

并在此显示为屏幕上的资源 国家质量在线学习标准，是学校和学区在开发程序，课程和围绕虚拟或远程学习（无论是同步的还是异步的）的教学法时应努力争取的一系列标准。 

15:26 

因此，这些标准实际上是由 国家标准 质量标准 在线学习. 

15:50 

但是大约10年前，他们制定了这些标准， 他们 变得过时，现在成为一种艺术和组织。 

15:57 

有一个组织的伙伴关系。 

15:59 

“质量问题”（Quality Matters）对更高版本和K 12中的高质量课程内容进行了审查，而“虚拟学习领导者联盟”（Virtual Learning Leadership Alliance）则由12所全州范围内的虚拟学校组成，它们共同努力修订了这些标准。幸运的是，我和伊丽莎白（Elizabeth）和我没有幸能成为这项工作的一部分，并帮助塑造其中的一些。 

16:21 

但是，链接正确 是 您想去哪里获得这些资源。 

16:32 

此会话之后，此带有热链接的幻灯片组将在此之后可用。 

16:37 

但是，嗯，但是在线计划的质量标准集中在诸如治理结构，资金，人员配备，课程，指导，评估，老师和家长支持等方面，当然，程序评估会更加细化， 的 围绕课程的标准，重点，显然是更多的核心空间，它们关注在线课程中内容的种类和质量，教学设计和评估实践，然后对课程进行评估 特别是. 

17:08 

然后，当然，教学标准实际上是围绕数字教学法，社区建设，数字公民身份，学生参与度，然后是关于教学设计和评估实践的更具体的指导。 

17:21 

我们将对此稍作讨论，伊丽莎白将在短时间内与我们分享一些事情，因此，在这里有太多要讨论的话题。 

17:30 

如果我们离线连接或在此特定时间之后的某个时间连接，我可以为您提供更多指导。 

17:38 

但是，正如我之前所提到的，在这里，我们在教学与领导学院里做了大量的工作，帮助他们在春季关闭学校后回到学校，回到学校。 2020年。我们看到的一件事是，即使采用最强大的计划，也要考虑到所有这些国家标准。 

18:01 

在学生参与方面仍然存在挣扎。在这些强大的计划中，它们取决于学生的参与度。 

18:08 

因此，即使是设计最出色的程序和最先进的程序，也仍然处于开发阶段。 米精力充沛 s学生 Ë积极参与。 

18:15 

因此，这就是为什么我们将在这里进行深入探讨，并分享一些见解，以及有关如何在这种环境中蓬勃发展的一些建议和指导。 

18:25 

因此，我将其交给伊丽莎白，她将带我们深入探讨。 

18:31 

伊丽莎白？惊人的。谢谢，克里斯。克里斯和我，我敢肯定我们不是第一个这样说的人，但是我们发现自己经常说的一句话是，我们从事教育工作是一件好事，因为这毫无意义完成的地方。正确的。这些都是不断发展的程序。对于我们大多数的学校和学区来说，即使他们以为是一种类型的模型，我们也确实必须经历一年前我们甚至不知道的模型。所以，对这里的每个人都表示敬意，因为我们正在接受教育，并且这是一个幸存下来的业务，我无法想象，还有一年，这是对我们作为教育工作者的更多要求的一年。但是，我们正在从生存转变为繁荣。确实，真正地，学生参与度是我们所做的一切的核心，也是我们选择的技术平台的核心。 

19:28 

这是设计模型的方式的核心，因为您正试图找出什么是使我们的同步作品与异步作品同步的最佳方式，以实现最佳的学生参与度。这就是我们所追求的。因此，克里斯和我非常相信克里斯，我们在正确的领域，克里斯，因为这是我们真正相信并充满活力的工作。 

19:52 

因此，我们要谈论的是，这真的是建立信任的基础。并伴随着某些事情。很明显，主要是试图为学习者和家庭奠定基础。因此，我们的学习目标很明确，应该同步的期望也很明确，可以异步的情况也很明确。但是对这方面的期望是什么。例如，这很清楚。因此，清晰，显然是为了与家人中的学习者交流，学校和学区实际上必须先做工作才能知道这些是什么。正确的？为了能够加入您的学习社区。然后，在类和平台之间以及跨类和平台之间的一致性，使我们知道，对于这种任务，我将登录到这种平台，并且这将是一致的。 

20:48 

或者，当我要学习时，当我需要找出剩下的异步工作时，我注意到我正在特定的LMS或Google课堂中进行该工作。 

20:58 

而且这些事情并没有太大变化，我们真的是在提前考虑，并为我们的学生争取成功做好了准备， 因为 他们知道去哪里，什么时候，进行什么样的学习和反馈，以及未来的发展方向。因此，对于家庭，他们需要知道，例如，我会为我加油打气吗 学生 老师每周一次，每天一次？您知道，每九周一次。什么是反馈周期，然后又如何与他们联系以为他们提供反馈k？ 因为目前我们实际上大多数学校都是虚拟的或混合型的。 

21:31 

很少有学校真正返回100%格式。 

21:35 

这意味着，在大流行之前，当我们谈论父母作为伴侣时，我们以完全不同的方式依赖家庭，但这变得非常非常真实。因此，不仅是反馈，而且双向交流是如何发生的，它在何时何地对学习者，家庭和老师起作用？ 

21:55 

然后 最新的 灵活性，这确实满足了学生和家庭的多样化需求，尤其是在今年，我们发现，虽然隐秘影响了每个人，但并没有以相同的方式影响每个人，因此，我们的学生和学生的需求家庭千差万别。 所以 我可能有他们真正想要并需要他们的学生才能有能力的家庭 参加，并 在上学期间的工作日与老师取得一些现场指导和一些同步时间。我们以前做过的方式，我还有其他家庭，我们已经看到了这一点，而且，您知道，不同的地区受到的影响不同，其他地区的家庭也只是自己挣扎。就像，他们需要 要么不 在家中，因为他们正在努力为每个人的头顶盖上屋顶。因此，在上学期间，该学生可能没有成人或向导的陪伴。因此，他们可能需要灵活的方式与老师会面，例如在传统的上学日之后，或者他们可能会 需要 学习的灵活性是在另一种情况下发生的。有它 是 异步。 所以 他们仍然可以访问 物质，但是 在有成人支持的情况下与之互动。 

23:09 

因此，真正弄清楚在何处以及如何利用这些资源来支持您的学习社区的需求，确实是Chris和我与学校或学区合作的第一批工作之一。 w母鸡，我们开始与他们合作 一世代表 Ť每个和 带领ing。 

23:24 

然后，一旦我们开始构建它，就可以进入它。这是建立关系的方式，并且，您知道，我们都在谈论很多关于社会情感学习的知识，而建立关系确实是实现这一目标的关键。 

23:37 

但是，很多情况还是通过一致性和沟通点来实现的。因此，思考一下，在何时何地进行交流，以及作为学校，学区和教师，我将使用哪些工具与家人和我期望家人使用的移动设备进行交流， 如何 他们会与我合作吗？因此，这需要在学期开始时进行。每节课的开始，都是为了准备学生，对。他们将如何在课程中获得反馈？我会不会留下视频笔记，并且 小号例如，eesaw？还是我将Google Doc的家庭寄给家人，并希望他们也能获得有关他们家发生的事情的反馈 学生， 但是，这些事情正在发生，是否清楚其意图和目的以及所使用的平台？同样，补救的重点是什么？因此，例如，如果学生第一次没有得到什么东西（这在教育中经常发生），那么我们作为成年学习者也会发生，对吗？ 

24:35 

他们如何获得这些信息。 

24:38 

如果不是，例如，他们生活和娱乐，他们是去看视频还是将他们的资源发布在某个地方，并且知道这些地方在哪里？另外，知道如何进行1对1辅导或重新教学。也许正在考虑改变传统的时间表，以便可以利用这些时间，这确实是我们做了很多工作。在， 你 ķ现在，一些学校和地区 喜欢 那 Chris和我一起工作过。从去年3月开始，我们全都参加了紧急教学和学习。因此，我们将近一年的时间，而我们很多人的出发点是，噢，天哪。我们需要在云中，在云中站起来，而这需要在一周内完成。 

25:21 

和， 它看起来很像将我们的常规Bell计划复制到云中，这是第一步。然后随着这些事物的发展，以及我们不断深入的研究，您又意识到了不同的学生也有不同的需求。其中一些需要一对一支持。和 所以 将这段时间纳入他们的每周时间表， 一些 他们中的一些人需要进行深入的重新讲授有时在某些特定领域，例如，如果他们有学习障碍，比如语言艺术或数学，那是 真正满足 具体的。 

25:51 

有时候他们只需要学习技巧 支持，但是 建立联系的时间表和方法。然后在另一边 弄清楚 在何时何地可以进行丰富化，我们应该在哪里应用我们已经讨论过的这些技能？发生了吗？整个组的同步设置是异步发生的，我在此介绍了一项技能。然后我说，好吧，为自己做一个视频，练习这项技能。 

26:15 

然后，我给出异步反馈，所有这些都是完成此操作的好方法，您需要仔细考虑它们。 

26:21 

然后，最后但并非最不重要的一点是，我们听起来确实非常基础，这是巨大的，并且当我们与正在合作的地区家庭进行调查时。 

26:32 

到目前为止，这最后一块是他们最喜欢的东西。我们只是简单地 Ø我们的学校和学区在每个学期开始时都有时间进行电话外展活动。然后，一天中有特定的工作要做的是跟进那些有可能只是使用老式电话而脱离工作的家庭。嘿，我们注意到了，它说， 不是 在班上， 如何 你们都在做什么吗？一切都好吗？这听起来很基础，但通过简单地询问发生了什么障碍，这是重新吸引学生和家庭的关键，因为我们经常不知道发生了什么。和 所以 在计划过程中，我们将了解学习者的参与程度以及 实际上看起来 就像现在的教学一样。 

27:15 

因此，在计划过程中学习者的参与。您正在尝试做几件不同的事情。 

27:20 

实际上，我正在从课程的角度来研究这两个方面。 

27:24 

当然，我想您是在课程级别上为一个学期或一整年的课程，但是，很多事情，我也要请您考虑一下，甚至可以将其推论为学习 米奥德尔级别。因此，其中某些部分将超出一道真正需要贯穿始终的过程。 

27:43 

H现在，我们正在全面，跨年级，跨内容开展业务，我们正在努力吸引学生。 我们希望它受到欢迎。我们希望他们感到被邀请，而您想让他们有许多不同的方式来访问所需的信息。 

28:00 

我们希望他们明白为什么，这是一个很大的动力。如果您与高中生一起工作，则必须了解所有这一切。 

28:07 

在全国范围内，我们已经看到，大流行确实对我们所有人的心理健康都产生了影响，但实际上也对我们的高中学习者产生了影响。因此，帮助他们了解他们为何参与其中，例如，革命战争与我有什么关系？ 

28:25 

只是一个 真的有效 问题，好的，能够帮助他们理解学习的原因，帮助他们始终参与其中， 和 然后我们谈论使学习变得粘滞。我们希望使这成为一次有意义的经历。然后我们希望他们能够把它拿走， 正确的？ 所以 这不仅仅是他们正在经历的事情。议案和检查。那些盒子 说 我们正在寻找参与度，而不仅仅是合规性， 真的不同 当那是您考虑的一部分时。 

28:52 

所以 当我们指导性地看这件事时，这是一个 真的很具体，例如，这可能是您如何进行一门具体的每日课程的概述。也可以将其拔出并更改为完整的课程模板。接着，实际上，这 是我们与学校和地区合作实施的 所有的 他们的班级。 所以 他们之间保持一致。再次，这是一个示例。我们并不是说，这是每个人的学习环境，您必须做的。这不一样。这是我们发现的 真的很成功。因此，开幕活动通常是公告，新闻，出勤等等。 

29:32 

通常，这通常是同步进行的。显然，如果您处于完全虚拟的环境中，则外观可能会有所不同。虽然，我们也比平时看到了更多的内容，但通常是完全在线的课程，使用可选的混合组件或可选的同步组件进行授课，因为今年的参与难度更大。有一些学习社区活动可以反复进行，可以同步或异步进行，但这是创造出来的，可以使社区相互协作。通常，最有效，实时。 

30:14 

但这可以帮助他们建立联系，帮助他们将其发展为SEL活动。可以是小组解决问题。可以帮助小组团结起来的事情。那是我们真正想要给予学生的那种黏性因素和社会因素的一部分， 因为 他们中的许多人现在正在孤立地学习，而这种虚拟连接实际上是他们唯一的时间 必须 与其他学生同龄。然后，您可以进入新的学习和指导。同样，这可以是一个同步时间，在此时间，老师可能会做一个小型课程或小型讲座，然后是一个异步的组件，在该组件中学生以某种方式与之交互。它可以是完全异步的。有时候，老师可能会做自己想做的事，只是录制视频，做讲座，然后张贴，留在LMS中，然后留在学生中，并且可以通过这种方式访问。 

31:08 

但是，那么您想在独立实践中建立一项活动。 

31:11 

因此，我们要特别注意的一件事是，如果您要发布一些内容，则需要告诉学习者原因。就像，他们为什么这样做，重要的是什么，他们需要做什么才能与该材料进行交互。 

31:25 

所以 我们稍后再讨论视频， 这个 是我们看到最多的地方，对， 但 真的很深入，好吧，如果我正在同步执行此操作，那么这就是我想要的一种交互方式。例如，我希望学生做笔记。然后向我展示他们的屏幕并表明他们正在采取行动，这表明我们正在这样做。 或者， 我想让他们，也许我正在使用类似 大号我可以看到的ightspeed或其他某种类型的东西，并以缩略图的形式显示他们的实际操作。作为老师，我可以监控发生的情况。但是我也想，然后每天对学习进行评估。 所以 我需要给学习的机会，我需要 真的很清楚 我希望他们能学到什么。然后需要有一段时间老师在讲课，而这又是在课程中进行的。 

32:14 

再次，发生在真正的特定时间。一旦您决定了，我将如何评估学习？ 

32:21 

我将总结一下，并为此做一些思考和时间。因为我们知道这有助于提高学习的寿命，对吗？我们知道，这有助于您的学习，在学生离开课堂之前，保持学习的触手可及的那一刻。最后，有一些总结。 

32:36 

再说一次，如果您正在做某种甚至在钟声时间表上甚至与远程相似的事情，那么您正在做的是正在上线的类，并且您知道同步和异步时间。如果可以进行同步关闭或结束。那是 真的很关键。这有效，实际上，我们已经 在几个不同的设置中完成了此操作。 所以 我们已经完全虚拟化了。我们做了一些混合。目前，许多学校都在向着缩放的方向发展。你有一半的孩子 实际上在 和老师一起在教室里，然后我们有一半的学生都在登录。所以，诸如此类的事情。 

33:17 

您想确保自己正在考虑公告和总结。 

33:23 

在前进的过程中，我们将略微分解其中的每一个，由于我们已经为您建立了框架，因此我将开始更快。当我们考虑这个问题时，我们想考虑一下，欢迎光临，对吧？ 

33:38 

欢迎您，只是确保您的老师在场，对吧？ 

33:46 

同样，这是您是同步的还是异步的。如果您正在上在线课程，也许这是一个受欢迎的视频。即使您不在在线课程中，并且您打算同步授课，这也许也是一个受欢迎的视频。可能需要考虑其他事项，并分享一些个人详细信息。您想将自己人性化为老师。 

34:06 

正确的？让学生有机会展示自己，然后就可以得到 有点 成立于 在虚拟世界中，可能是通过讨论问题，但可能是，您可能会谈论它们如何通过化身或分享喜欢的模因来表现自己。还是有 其实有些 真的很有趣 我们可以做的事情，以开始建立学习型社区的想法，我们都在一起做这项工作，然后我们都 实际分享 相同的期望水平。 

34:33 

因此，这也是您开始进行社交情感学习之类的时机，也是在这里建立学习社区的地方，对，因此，诸如破冰船和签到工作之类的事情，并邀请学生参与制定准则。因此，例如，当我们登录教室时，我们将首先进行签入，然后再确定，例如，我们引用无引号的规则是什么？我们对共享相机的期望是什么？做 we仅在办理登机手续时这样做吗？我们期望所有的学生一直在这样做吗？是的。每个人，就像打个招呼，然后去他们的化身。我们可以接受不同的人做不同的事情吗？因此，与学生共同制定这些规范。 

35:16 

同样，这可以完全完全同步地完成。 

35:21 

也可以异步完成，这可以通过Padlet或Google Docs之类的方式完成，也可以在任何可以共享想法的地方进行，可以公开进行，学生可以在不同时间进行交互。 

35:35 

因此，社交情感学习部分确实是 别针 建立学习社区的过程。这确实是前两个步骤的目的。 

35:42 

然后，当您开始介绍新的知识时，您就开始真正地尝试利用同步，例如，同步时间的好处和异步时间的好处是什么？ 

35:55 

我要特别提醒的是，您想确保老师在做的任何事情都不是通往教材的唯一渠道，对吗？因此，如果由于任何原因错过了同步学习的时间，无论出于何种原因，我仍然应该可以使用该学习方法。 

36:10 

在其他方式中，我们确实希望为学生提供尽可能多的不同接入点。 

36:18 

这将我带到视频中。 

36:20 

这清楚地表明了我们为什么要使用它们。 

36:26 

您知道，只是因为我们看到的一件事就是那里有很多内容，所以指望老师重新创造是不合理的 所有的 他们课程的内容。甚至没有很好地利用老师的时间和我们现在所生活的世界。但是，当您想要执行这些操作时，必须确保在梨平台上有任何视频或其他任何您知道的其他资源 或一个为我们的学生创建的任何东西。想要确保它们是明确的。 

36:55 

期望：学生在查看这些内容之前，之中和之后应该做什么？ 

37:01 

有些事情让您提出问题，以便您可以随时随地监控进度。 

37:06 

然后，还有一些您可以简单地发布的东西，例如，您在执行此操作时，例如， 请 填写此标题，或者，让KWL老师为一些不同的图形组织者做演讲，我们要求学生在尝试评估新学习时使用这些图形组织者。因此，只要保持简短，讲究重点，并确保无论如何创建的所有内容都有预期的目的，因此在这里称为视频，但这确实是所有学习内容的最大可能实现， 是否 学生可以同步或异步地与您在一起。 

37:46 

然后，我们要确保有学习日常评估， 所以 我们实现了我们想要的目标吗 和 同样，它的频谱是巨大的，同步的或异步的，您可以做很多不同的事情 想 确保它接近学习的时间 真的发生了。有各种各样的方法可以让学生，他们可以做某事 真的很短 和简单。例如，像Google表单，抽查或只是冷打一通，您也可以真正地参与其中并进行一些公开共享的事情。同样，像Padlet或构建Kahoot。 

38:23 

最后，一切正常，这就像我希望我的学生带走的前五件事 那 天。如果可能的话，您要确保他们有机会重新学习，而这正是老师倾向于超量计划的地方， 这个 是我们所有人都在做的事情。您要确保它是 其实更容易 如果您以异步格式构建此零件。将其构建为实时指令可能会花一些时间，尤其是当我们像变焦一样在讲话时。 

38:56 

在另一端， 他们 不要像学生在教室里那样体验教室。这只是我们都学到的东西。 所以 我们正在努力使学习简短而愉快，对吗？很有针对性。 

39:08 

但是，然后，如果您要在异步时间内让他们回去，回顾一下，然后考虑他们从中学到了什么，那将是一件很大的事情。 

39:18 

最后但并非最不重要的一点是，您要确保给他们一个总结和真正总结的机会，好吧， 这是 我们希望您能学到什么，对吗？下次，当我们聚会时，或者在下一堂课时，或者在您的下一课中，给他们一个打击，例如，确定。太好了，让他们领先于下一步，目标是螺旋式课程，对吗？ 

39:41 

然后确保他们有几分钟的时间可以简单地提出问题，我建议有几种不同的方法可以做到这一点。它是 其实一个 那个有效 真的很好 如果允许的话，请关闭相机。因此，像所有学生一样，每个人都知道我们是否完全同步，我说， 一种有什么问题吗？ 

40:02 

没有人愿意成为像, 一种顺带一提，我 完全迷路了。别这样但让他们说， 邮政 一个私人问题，或允许他们建立一个讨论板，就像学生一样 能够 邮政。 

40:16 

然后，作为老师，我可以跟进，您可以通过这些方式真正利用同步和异步的时间来吸引学生，并向不总是大声说出来的人发声。 

40:28 

说到结束语，我们已经在幻灯片组中包装了适合您的资源，我很高兴知道这将会出来。 

40:35 

录音的时候 请 经过和 看一看。现在，我们将简要介绍很多资源。其中一些是我们在教学与领导学院开发的，可以在我们的网站上找到。其他人则是我们强烈推荐的朋友和同事开发的。 

40:53 

因此，如果您愿意，我会让Chris跳入我们所拥有的一些较少资源中，然后为我们打包。 

41:03 

给您一点时间，对不起。谢谢你。 

41:07 

每当我听到您谈论学生参与活动时，对我来说，它变得越来越重要，这变得越来越重要了， 和 我们可以聊几个小时，只提供一些指导，指导和建议的样本。感谢那。您知道，正如伊丽莎白所说，老师显然通过多种方式为学生的参与打下了坚实的基础。 

41:33 

所以 通过教学设计 实际建造 有意让学生参与，但也可以通过与学生的直接互动进行。但事实是， 它需要的还不止于此。 

41:49 

嗯，这需要学生们承担一些责任，但同时也需要家人的支持。通过我们的工作，我们认识到，因此，我们创建了这些剧本，如果您愿意的话，是为学生和家庭而设计的，以帮助他们在虚拟或远程学习环境中取得更大的成功。 

42:09 

所以 你可以看到这里，我们有一个小学生 编等级，高中学生版中的中学生版。然后甚至 F家庭版。这是给父母的。 

42:21 

因此，这些剧本实际上是为孩子或家庭本身阅读而设计的，因此它们是听众，这是他们将其内部化的一种方式。在这些剧本中我们谈论的一些主题类别，我们谈论的是组织。 

42:36 

我们谈论与同学建立联系和互动的重要性，他们谈论保持互动的方式和重要性，一些技巧和窍门，管理时间的窍门。但是，然后，如果需要的话，您需要与老师和同学进行交流的方式以及适当性。 

42:57 

然后在每本剧本中，还有一个清单，因此，如果 你想 快速简单的事情清单，不是，只是告诉我我在做什么 得 做。有孩子们的清单， 有 家庭的清单，但是通过将他们视为教育者，您还可以了解那些重要因素。 

43:17 

因此，希望您有机会 看一看 在那些， 和 如果，如果您想对此进行更多的讨论，我们当然可以，但是，这里仍然有一个热链接，但是它也可以在教学与研究学院中找到。 里尔ding 网站，但也共享其他资源。因此，我与一个名为Michigan Virtual的组织紧密联系。我担任密歇根州虚拟学习研究所所长和研究所所长。 

43:44 

我们，这个学院，我们已经创建了一个学习连续性页面，我们在2020年春天站了起来。 

43:52 

它不断发展，但随后却充斥了学校领导者和教师等各种资源。 

43:59 

但是这些资源全都可以帮助老师 特别是得到 适应并学习一些有关如何保持学生参与度的提示和技巧。然后还有如何组织课程。所以，我认为您会看到，我们教学学院之间存在很多契合点 大号搜寻，以及其中的一些资源是什么。 

44:21 

和 Ť屏幕上此图片是他的，这是学校领导特别感兴趣的图像。老实说，这是规划注意事项指南 一个沉重的。这是一本繁重的读物。 

44:33 

它长约30页，其中包括一些有关学校领导者如何进行领导学习连续性的理论。 

44:44 

但是，那里的实践以及指导和建议也适用于成熟的虚拟远程学习环境，甚至在大流行之外，在学习连续性之外。 

45:00 

但是，还有一些直接的步骤和行动，学校领导者可以采取这些措施和措施来真正加强他们的计划并提高这些计划的效力。 

45:11 

然后，回到教学与领导学院网站，这是学校领导者的更多资源。这些是与全国各地学校领导的视频对话，我们在这里涉及不同的话题。 

45:25 

视频的时长可能在20到50分钟之间，具体取决于主题， 但 通常，我们讨论诸如计划计划，技术访问和支持，LMS和平台计划，课程，教学评估，对父母的专业学习支持，交流和学校运营之类的事情。 所以 这些都是免费提供的。 

45:46 

并且一次又一次地共享此幻灯片，您将可以直接访问这些链接。 

45:54 

这样就构成了我们想要共享的内容。我知道大概感觉像是从消防水带喝的饮料。我们很乐意回答您可能提出的其他一些问题。当您想到这些时，我将其转到 艾登。他将分享一些方式 大号ightspeed实际上在帮助学校前进的过程中为其提供了支持。 

46:20 

克里斯，非常感谢你。 

46:21 

我很高兴有机会与克里斯和伊丽莎白以及与教学与领导学院合作，有机会更多地了解一些决定适合您的学习环境的因素。 

46:38 

我认为 伊丽莎白（Elizabeth）提到，其中有很多因素，很高兴引导您了解他们如何提供帮助。 

46:47 

在我开始之前，只知道我们将要完成Q和A部分，对， 如 当我结束时。因此，如果您想确保我们能够解决所有问题，请确保通过问题框开始添加您的问题，之后我们可以直接进入问答。 

47:03 

所以，我再次成为伊登，这里的区域销售经理 大号ightspeed。 

47:08 

并多讲一点在哪里 大号ightspeed符合该方程式。 

47:13 

我认为我从伊丽莎白个人演讲中脱颖而出的重要一件事是，几乎每所学校都将基于同步变化和异步学习的混合体，基于突然变化的事物是基于不同学生的需求。 

47:29 

我们想要做的最后一件事是让您感到自己受技术的限制而无法决定自己。我需要同步吗，我需要同步吗？ 异步 只要？我需要让孩子上课还是远程学习？我们希望在那里保持灵活性，以确保学生安全，并确保任何在线学习计划都将在那里有效。 

47:52 

里速度 在过去的21年中，我们获得了与国家和世界各地的学校合作的绝佳机会。 

48:00 

现在，我们与28,000所学校合作，对不起，超过2000万学生， 哪个 多年来，我们为我们提供了一个绝佳的机会，可以获取大量实时反馈，不同学区的需求，您对教育环境的需求以及如何创建最佳解决方案以确保孩子们他们学习 应该，或者 免受有害内容的侵害。 

48:24 

有点像我们在这里提供的一些不同的产品 大号ightspeed，are过滤解决方案是市场上最有效，最准确的内容过滤器，仅是基线。 

48:34 

这些反馈和分类我们已经能够 

48:37 

与所有这些学区一起工作的20多年来，我们已经能够完成分析工作。 

48:44 

我认为，克里斯汀·伊丽莎白（Kristen Elizabeth）的演讲对大多数人都适用，可确保任何成功的在线学习计划都能使学生参与其中。 

48:54 

我们的 Lightspeed 一个lert是我们学生安全使命的真正核心。 一个以及我们之前所听到的，在此期间，学生的心理健康遭受了巨大损失 这种大流行 或我们可以提供的任何解决方案来帮助学区和帮助孩子。 

49:10 

确保他们的安全是我们非常自豪的事情。 

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我们的 大号高速 中号易变的 d忠告 中号今天的烦恼不会那么多，但是的 MDM解决方案专为学校环境而设计，可通过校园内和校园外的设备轻松进行操作。然后，对于那些确实具有同步学习功能且学校里的学生人数可能不如往常那样多的学校，我们的教室管理是一个不错的选择。但是老师不想在课堂上感到参与和控制自己的学生的学习方式。 

49:44 

因此，当我们深入研究筛选器时，我们的主要目标是确保在不阻止教学内容的情况下保护学生。 

49:54 

我们知道许多老师整夜都在制定课程计划，我们希望确保他们能够访问所有内容。而且，学生们在家中时就可以从学习的角度访问您可能需要的所有内容，而不必暴露于Internet上的有害内容。所以不管是脚踏 有害的视频或图像，这些都将包含在我们的数据库中， 和 然后我将介绍一些内容，以及我们的父报表功能。对于那些在孩子的教育方面扮演了新角色的监护人和父母，请尽可能保持反馈意见尽可能明确。我们希望确保能够为那些父母提供。 

50:35 

w ^它包含我们在过滤条件下提供的某些报告。我认为向学校提供尽可能多的数据非常重要，因为这对每个人来说都是前所未有的。当然，您已经厌倦了听到空前的时代。但是，如果我们可以提供这些数据来帮助您实时了解情况，那么有什么用呢？什么不起作用？您可以进行这些调整，以确保您的在线学习计划尽可能有效。为了帮助您确定可能面临落后或没有参与教育内容的学生，以帮助父母了解学习时间是在上学时间或下班后进行的。 所有的 我们希望能够提供给我们的客户和最终用户的数据，以确保他们对正在发生的事情有充分的了解。 

51:23 

这还不止于此 P阿伦特 P口头的 我之前提到的是我们在 冠状病毒病 很大程度上要归功于那些父母 一种和正在协助的监护人 远程学习. 

51:33 

他们是孩子的主要技术支持。他们确保自己的孩子（可能是第一次带回家的设备）有效地使用它。您想确保他们对孩子保持最新状态 一世使用设备时，如果要确保孩子下班后不会浏览，他们将要访问哪种Internet网站。他们 有能力 把它关掉。而且，从清晰和反馈的角度来看，我认为这对于保持父母与孩子的状况保持一致至关重要。 

52:06 

稍微接触一下教室，以及如何在远程同步学习环境中发挥作用，您可能知道，老师可能第一次没有能力在教室里走来走去，看看他们的情况如何 学生' 设备。我们希望确保他们实时了解孩子的学习方式，以便他们可以与学生签到，让他们感到被支持并以任何可能的方式提供帮助。 

52:30 

所以 无论是在观看您的班级，列表视图还是实时屏幕视图， 和 只是知道每个人都在正确的页面上，看看有人是否昏暗，看看有人落后还是有一点任务完成。这一切在这里将成为可能。我们还提供了这些自动生成的见解，这些见解对于老师来说很容易，我只是想承担更多 悠闲 如果孩子开始表现出一些异常的浏览活动，就可以采取措施并得到提醒。这对于保持教师的参与度非常重要，以确保他们了解课堂上正在发生的事情。 

53:03 

从节省时间的角度来看，另一件事非常有用，那就是在课程开始时。作为老师，您可以推出一个链接，以确保每个人都在正确的页面上黑屏，而不必等待孩子们键入URL，或者确保他们到达正确的文档。你可以 拿 每次上课五分钟在整个学期中，这实际上将开始加起来。 

53:24 

然后，对于更细致，更个别的学生控制，如果我作为老师知道安吉可能在上课时容易玩游戏，我可以在她的名字上单击她的名字，然后在屏幕上查看发生了什么。我可以通过快速锁定所有内容来吸引她的注意力，只是让她知道我正在发生的事情。 

53:43 

我可以记录要与管理人员或家长共享的活动，以及仅向A发送消息恩吉 只是为了看看她是否需要任何帮助，或者是否已经完成日常任务。 

53:56 

然后，关于我们如何适应大家一直在谈论的在线学习有效性的最后一个组成部分是，分析对于提高学生参与度的可见性至关重要。我知道，我们与之交谈过的许多地区都首次采用了新的在线应用程序或教育内容，他们希望对学生所采用的地区有了更好的了解。 

54:21 

这是了解哪些工具正在采用哪种工具的绝佳窗口。 学生和 无论是同步还是异步学习，都可以对学习的发生方式有更细致，更全面的了解。但是，尤其是在异步学习中，当您不太确定要访问哪些学生来完成工作时，从这个角度来看，Analytics（分析）会非常有帮助。除了了解之外， 一次 同样，您知道他们一天中的什么时间。谁是 参与。 与哪个应用程序一起使用。 

54:50 

也许有些东西正在 一所学校开火，您想在全区部署。所有这一切将成为可能。如果您有两种不确定的解决方案，但不确定如何决定，则可以构建自定义图表以呈现给课程或行政部门，让他们看到老师和学生喜欢哪一种。 所以 这仅仅是报告孩子学习方式的下一个窗口，并允许您根据我们在学生参与度方面的数据做出明智的决定。 

55:23 

再次，很高兴能与团队合作，我们现在可以提出任何问题。 

55:33 

是的，谢谢你们的宝贵见解。今天有很多很棒的内容。非常感谢您的加入。 

55:43 

我们现在要从听众那里提出几个问题。 

55:46 

第一个是给A的伊登，在父母的帮助下，确保异步学生有效地学习。 

55:59 

是的。这是一个很好的问题。我认为您可以与父母分享一些工具。以及主动识别您的身边。这 P阿伦特 P对于那些有点关心孩子的父母来说，口头考试是个好方法。他们正在为他们在家学习，以了解孩子如何访问互联网，或者能够关闭网络浏览以及该在线活动报告， 只是 因此，您有一个窗口，最近可能不会在网上看到学生，他们没有参与太多的教育内容。 所以 我认为 那些伙伴，可以很好地帮助您确定异步学习过程中哪些学生可能正在完成任务。 

56:42 

惊人的。谢谢。 

56:44 

这是给伊丽莎白的。伊丽莎白您能否在课程级别上讲更多有关建立教学框架的信息？每个学习单元之后，我们应该做些什么吗 Ťo确保学生在不面对面的情况下，在整个课程中保持知识的粘性吗？ 

57:02 

我很高兴与您交谈。是的。是简短的答案。我认为只要您有机会加强学习或使其保持粘性，我都认为这是一件很棒的事情。但是，确实，这提出了一个关键要素，您知道，这是我们没有深入研究的要素，但深入探讨，但我可以讨论几个小时，这是设计评估的重要性，它实际上可以帮助学生反思并应用您正在学习的内容，尤其是在我们采用虚拟和混合学习模型时。 

57:31 

Ø究其原因，其中一个原因是我们处在Google时代，对， 艾登 就像您所知道的，是在谈论，是的，我们有一些过滤器表明互联网是他们的指尖。因此，当您在考虑一堂课的结局时，需要做的是将其固定在一个大单元中， 实际上有 学生可以做一些有助于他们个性化信息的事情，学会以符合自己兴趣的方式与之交互。因此，我该如何运用数学概念并对其进行测试，而不是使用一堆 多项选择 问题，对不对？基本上就是计算，任何值得盐分的学生都可以使用Google。我如何能 实际设计 是一种评估方法，可以帮助他们采用该数学方程式，或者可以知道是一个比例尺或其他概念，然后以独特的方式应用该数学方程式？因此，例如，您将如何用它建造一个鸟舍？您将如何设计花园？您知道，这也是一个机会，可以带来更多的创造力，因此，我认为只要我们能做到，每节课和每节课的末尾，特别是当他们可以结合知识时，都是超级有用的。 

58:37 

好了，克里斯，谢谢，您能分享发现对同步和异步学习环境有效的更多教育资源吗？ 

58:50 

当然。是的，这种回溯到 伊丽莎白在该框架内谈论的一些内容。 

58:57 

当为学生提供内容力量时，我所谈论的当然是数字内容，在提供数字内容时，以一种获取该内容的方式不依赖于老师的方式提供它。 

59:11 

当然。老师是学习环境的架构师，老师可以提供一些直接的指导。但是拥有可供学生使用的内容是 真的很重要，这不仅对学生很重要，而且您有 

59:25 

家庭是在家中照顾孩子的人，他们正在帮助学生。 

59:30 

如果他们可以访问相同的内容，那么他们可以在支持孩子方面做得更好，而且世界上还有很多内容。 

59:40 

有商业内容提供商，也有为某些在线学习计划提供内容的提供商，例如那里的一些国家品牌。当然，它们可以在我们的学校选项中找到，您实际上可以在其中获得该内容并由自己的老师来教它。 

1:00:00 

还有一个概念称为开放式教育资源，它只是可用的免费内容，您可以找到一些内容，例如 可汗学院是学校使用的非常普遍的学院。具有这种访问这种内容的能力是 真的很重要. 

1:00:17 

但那我也要说不要 忘了谁在你的后院。 

1:00:23 

有些学校和地区愿意与其他学校和地区共享其内容，只是为了互相帮助。 

1:00:32 

所以 与您在其他学区的一些同龄人接触非常有帮助。然后，当然，我们一直生活在实时流媒体课程的世界中的其他技术工具和资源。零。 

1:00:48 

所以 摄像机和扬声器只是一般的设备。甚至谈论了很多 灯peed可以做到，所以这些就是一些资源。不一定没有一件事，但我会这样说。这一切都归结为专业发展。那你呢 实际使用 那东西？正确的？不只是从培训的角度出发 我点击 为此，如何进行连接，但是，如何在教室中使用它。 

1:01:23 

老实说，我分享的密歇根虚拟网站上有很多资源，其中有很多资源可以指导人们朝这个方向切人。但是他不会去你国家的教师协会。老师工会，他们可以在他们的网站上访问很多资源，我们在州一级的教育部门发现的越来越多，或者也包括这些资源。 

1:01:50 

所以，嗯，有很多方法可以在那里插入插件。 

1:01:56 

太棒了，谢谢克里斯。 

1:01:58 

好吧，不幸的是，这是我们今天所有的时间。如果未解决您的问题，我们将确保通过电子邮件跟进您的讨论，以确保我们回答您的问题。感谢您今天参加我们的小组讨论。这是一个很棒的讨论。感谢所有加入我们的人。我们知道您很忙，因此感谢您抽出宝贵的时间今天加入我们。 

1:02:25 

此幻灯片上有教学与领导学院的联系信息，以及2月25日（星期四）下一次网络研讨会的信息。与珍妮特·柯（Janet Cor）在一起d学习环境中最重要的工具。我们希望在那里见到您。 

1:02:43 

再次感谢大家加入我们。祝您有美好的一天，希望我们下次再见。 

1:02:50 

拿 关心。