Overvinde forhindringer for at bygge bro over den digitale kløft i grundskolens læring

Det er år siden, at brummer omkring termer som "lektiegab" og "digital kløft" startede, så hvorfor fortsætter disse udtryk med at være top of mind for skoledistrikter, lokalsamfund og uddannelsesorganisationer?

Distriktsledere ved, at det er fordi det er et enestående udfordrende problem at løse, at løse uligheder omkring digital læring. Muligheder som tilslutningsundersøgelser og selvrapportering af elever har hjulpet, men generelt føler distriktsteams ikke, at de har de nødvendige data eller tid til effektivt at identificere og løse forbindelsesproblemer for at sikre, at eleverne kan få forbindelse til at lære væk fra skolen.

Jun Kim, direktør for teknologi ved Moore Public Schools, Mac McMillan, administrator for IT i Beaverton School District, og Lightspeed Systems VP of Product, Amanda Sutter diskuterer:

• De aktuelle udfordringer omkring identifikation af aktiespørgsmål.
• En ny måde at udnytte teknologi til at fremme lige læring.
• Hvordan man skaber en klar og proaktiv vej frem til at bygge bro over den digitale kløft.