3 keskeistä oppimateriaalia
- Dataan perustuva päätöksenteko vähentää ennakkoluuloja: Varusta opetussuunnitelma-, kampus- ja taloustiimit käyttöanalytiikalla, jotta uudistukset ja hankinnat voidaan tehdä tosiasioiden, ei mielialojen, perusteella.
- Strategisten työkalujen rajoitus parantaa keskittymistä ja tukea: Käytä opetuskäyttötapausta kohden 2–5 työkalua rajoituksena, jota arvioidaan HQIM-matriiseja vasten, johdonmukaisuuden, asiantuntijakapasiteetin ja mitattavissa olevan vaikutuksen parantamiseksi.
- Läpinäkyvyys lisää luottamusta vaatimustenmukaisuuden osalta: Jaa julkisesti hyväksymiskriteerit, datasopimukset ja saavutettavuusdokumentaatio – ja aseta teknologiajohtajat "osaaviksi ihmisiksi" – edistääksesi ymmärrystä henkilöstön, perheiden ja toimittajien keskuudessa.
Nykyään koulupiireiltä pyydetään enemmän tekemistä vähemmällä, teknologiabudjettien venyttämisestä kasvavien yksityisyydensuojavaatimusten täyttämiseen ja sen varmistamiseen, että jokainen digitaalinen työkalu tukee oppimista. Viimeisimmässä Lightspeed Insight -webinaarissamme koulutusalan johtajat Carrie Squyres (Northside ISD, San Antonio) ja Luke Mund (Denverin julkiset koulut) jakoivat, kuinka näkyvyys digitaalisissa ekosysteemeissä auttaa heitä tekemään älykkäämpiä, dataan perustuvia päätöksiä, jotka pitävät opetuksen ja turvallisuuden linjassa.
Etkö päässyt webinaariin? Katso tallenne täältä.
Pandemian jälkeinen sovellusten lisääntyminen ja sen pysyvä vaikutus koulupiireihin
Siirtyminen yksilölaitteisiin pandemian aikana toi ennennäkemättömän sovellustulvan. Carrie pohti muutosta: “Meillä oli tämä potti rahaa, jota pystyimme käyttämään ja ostamaan kaikki nämä laitteet ja kaikki sovellukset ja kaikki alustat, jotka siihen liittyivät.” Northside ISD:lle ja monille koulupiireille tämä nopea laajentuminen loi pitkäaikaista taloudellista painetta, ja ohjelmistojen uusimisen on nyt kilpailtava tiukkojen budjettien rajoissa.
Denverin julkiset koulut kohtasivat samanlaisen haasteen. Luken tiimi paljasti yli 1 000 käytössä olevaa sovellusta, joista monet oli hankittu pienten, hajautettujen hankintojen kautta. “Meillä oli valtavasti $150-hankintoja... koska rehtori ei välittänyt siitä, että kyseessä oli vain $150”, hän totesi. Vuosittaiset ohjelmistomenot nousivat $21 miljoonaan, mikä korostaa keskitetyn näkyvyyden ja strategisen konsolidoinnin tarvetta.
Näkyvyys tietoon perustuvien päätösten perustana
Lightspeed Insight™ tarjosi molemmille koulupiireille yhtenäisen kuvan käytöstä, kustannuksista ja vaatimustenmukaisuudesta. Denver vähensi aktiivisten sovellusten luetteloaan yli 1 000:sta 400:aan hyväksyttyyn työkaluun. Northside antoi opetussuunnitelmien johtajille, rehtoreille ja akateemisille dekaaneille kampustason hallintapaneelien avulla mahdollisuuden viedä päätökset henkilökohtaisten mieltymysten ulkopuolelle. Kuten Carrie totesi: "Meidän on tiedettävä, mitä käytetään ja mitä ei käytetä, eikä meidän pidä perustaa päätöksiämme laitteeseen liittyviin tunteisiin... tai sovelluksiin, joita todella käytämme."“
Seurasi taloudenhoito. Denver säästi tänä vuonna yli 1 830 000 dollaria yhdistämällä koulutason lisenssit piirikunnan laajuisiksi sopimuksiksi. Northside käyttää nyt laitteiden käyttötietoja arvioidakseen, onko henkilökohtainen käyttöönotto edelleen kestävää kaikilla luokka-asteilla, erityisesti kun mahdolliset iPad-päivitykset lähestyvät 1 833 000 dollaria.
Vaatimustenmukaisuus: Läpinäkyvyyden ja luottamuksen ajuri
Osavaltiotason määräykset ovat nostaneet vaatimustenmukaisuuden hallinnollisista yksityiskohdista strategiseksi prioriteetiksi. Texasin Scope Act ja Coloradon HB21-110-esteettömyyslaki edellyttävät tiukkaa toimittajien vastuuta. Denverin julkiset koulut julkaisevat kaikki tietosuojaliitteet julkisessa Academic Technology Menu (ATM) -palvelussaan, kun taas Northside näyttää jokaisen työkalun hyväksymistilan ja perustelut. "Kaikki voivat nähdä, mitä on hyväksytty, ja jos jokin on vireillä tai hylätty, he voivat nähdä miksi", Carrie selitti.
Tämä läpinäkyvyys ulottuu myös toimittajaneuvotteluihin. Molemmat johtajat tarkistavat nyt käyttöväittämät reaaliaikaisella datalla. Luke korjasi hiljattain toimittajan liioittelua käyttöönotosta: "Itse asiassa viimeisen kuuden kuukauden aikana teillä on ollut vain noin kolmannes siitä." Carrie käyttää samoja näkemyksiä ohjatakseen kampustason kiinnostusta skaalautuviin ja vaatimustenmukaisiin ratkaisuihin. Hän muotoili ajattelutavan muutoksen selkeästi: "Emme yritä olla vain 'ei'-ihmisiä, vaan 'tietämystä'-ihmisiä."“
Sovelluksen käytön yhdistäminen opetustuloksiin
Data paljasti paitsi mitä käytettiin, myös kuinka tehokkaasti. Northside kehitti sulautuvan oppimisen kampuksille koontinäyttöjä, joiden avulla parhaiten menestyvät koulut pystyivät jakamaan onnistuneita sovellusmalleja. Denver yhdenmukaisti digitaaliset työkalut korkealaatuisten opetusmateriaalien (HQIM) viitekehyksen kanssa ja rajoitti vaihtoehtoja 2–5 käyttötapausta kohden. “Haluamme todella varmistaa, että sillä on lisäarvoa Denverille sen sijaan, että se vain lisäisi jotain ekosysteemiimme”, Luke kertoi.
Myös asiantuntijatuki parani. Vähemmän työkaluja hyödyntäen sisällöntuottajat voivat mielekkäämmin auttaa opettajia luokkahuoneiden harjoittelussa. Myös tekoälyn käyttöönottomalleja on tullut esiin – hyväksytyt generatiiviset työkalut saavat jalansijaa aikaisemmin yläasteella, kun taas lukiolaiset usein käyttävät valvomattomia alustoja. Tämä näkyvyys ohjaa kohdennettua koulutusta ja käytäntöjen tarkentamista.
Viimeisiä ajatuksia
Koulupiirin johtajat, kuten Carrie ja Luke, todistavat, että näkyvyys muuttaa monimutkaisuuden selkeydeksi – ja datan älykkäämmiksi ja kestävämmiksi päätöksiksi. Jos koulupiirisi on valmis näkemään, mitä sen digitaalisessa ekosysteemissä todella tapahtuu, pyydä demo tai ilmainen sovellustarkastus paljastaaksesi piileviä kustannuksia, riskejä ja mahdollisuuksia nykyisissä työkaluissasi.
